Professional Documents
Culture Documents
APRENDER EN LA
ESCUELA
Propsito General
Que los docentes, directores, supervisores y
asesores tcnico pedaggicos:
Fortalezcan sus competencias para planear y
desarrollar la evaluacin interna, con el fin
de promover una gestin que coloque en el
centro de las actividades del plantel al
aprendizaje de los alumnos y la mejora del
servicio educativo a travs del
perfeccionamiento de la prctica docente
profesional.
Propsitos Especficos
Que los docentes, directores, supervisores y
asesores tcnico pedaggicos: Reconozcan la
evaluacin interna como actividad
permanente, a travs de la recuperacin de
la experiencia, el anlisis del marco
normativo y de referentes terico
metodolgicos, para impulsar procesos de
mejora continua. Conozcan y empleen
diversas herramientas para la evaluacin
interna de las escuelas, con el fin de prevenir
y atender los problemas de aprendizaje de
los estudiantes, a travs del trabajo
colaborativo.
Analicen los resultados de la evaluacin
externa a la escuela, con la finalidad de
identificar necesidades de atencin para
mejorar la enseanza y el aprendizaje de
los estudiantes.
Fortalezcan las acciones planteadas en la
Ruta de Mejora elaborada en el Consejo
Tcnico Escolar, con base en los resultados
de la evaluacin interna y externa de la
escuela, con el fin de planear acciones que
promuevan la mejora del aprendizaje de
los alumnos y el desarrollo profesional
docente.
El curso taller est organizado en cuatro
bloques temticos, los cuales se abordarn
a travs de sesiones de trabajo presencial y
de autoestudio.
DISTRIBUCIN DE HORAS
HORAS
TOTALES PRESENCIALES AUTOESTUDIO
40 24 16
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
MODALIDAD DE 1 2 3 4
TRABAJO
SESIONES BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4
TOTAL 100%
BLOQUE PRODUCTO A EVALUAR PORCENTAJE INSTRUMENTO
Pelcula Detras de
la pizarra
LEEMOS EN VOZ ALTA
PAG. 40 A LA 44
ELABOREN UN ESQUEMA EN EL CUAL REPRESENTE A SU ESCUELA
DEBER IDENTIFICAR LOS FACTORES ASOCIADOS SOCIALES Y ESCOLARES.
COLOQUE LOS ELEMENTOS QUE DEBEN CONSIDERAR LA INFORMACIN
QUE NOS APORTA MCCORMICK, R Y RAVELA
RUTA METODOLOGICA
CAMINO POSIBLE
TRABAJAMOS CON LAS FICHAS
PARA EL ANALISIS DE
INFORMACIN
EQUIPO 1: ANALISIS DE LA LISTA DE ASISTENCIA Y DE LAS CALIFICACIONES
PARTE DE PRODUCTOS
EQUIPO 2: ANALISIS DE LOS CUADERNOS DE ESPAOL Y DE LOS EXMENES
EQUIPO 3: ANALISIS DEL USO DEL TIEMPO
EQUIPO 4: ANALISIS DE LA ESCALERA DE REZAGO
EQUIPO 5: ANALISIS DE ENCUESTA A PERSONAL DOCENTE, PADRES DE
FAMILIA, ALUMNOS (CLIMA ORGANIZACIONAL Y PARTICIPACIN
DE PADRES DE FAMILIA) ELABORAR UN ESQUEMA, ACT. 15, PG.
47.
APORTAMOS SUGERENCIAS Y ORIENTACIONES.
LECTURA EN EQUIPO
TRABAJO COLABORATIVO
PG. 47 A LA 51
COMENTAMOS
Por qu reconocerse como miembro
de una comunidad profesional de
aprendizaje?
Qu mbitos deben enfatizarse en las
reuniones de CTE, para fortalecer el
proceso de evaluacin interna en su
centro?
ACTIVIDAD 20
BLOQUE 3
Aprendiendo a
tomar
distancia
INTRODUCCIN
En esta sesin revisaremos qu es la evaluacin
externa, reconociendo las semejanzas y
diferencias entre sta y la evaluacin interna, los
usos de los resultados de las evaluaciones
externas del aprendizaje tanto nacionales como
internacionales (ENLACE, e informes de
seguimiento al CTE), as como su uso en la
identificacin de necesidades de aprendizaje y
las actividades para su atencin.
Propsito
Que los docentes, directores, supervisores y
asesores tcnico pedaggicos:
Analicen los resultados de
la evaluacin externa a la
escuela, con la finalidad de
identificar necesidades de
atencin para mejorar la
enseanza y el aprendizaje
de los estudiantes.
Contenidos
Anlisis de los resultados obtenidos de
la evaluacin externa a la escuela.
LECTURAS COMENTADAS
ARRIBAS, PG.66
OLVERA, PG. 67 A LA 70
ARTICULACION DE LOS RESULTADOS
DE EVALUACIONES EDUCATIVAS DE
PEQUEA Y GRAN ESCALA.
TRABAJAMOS EN EQUIPOS
Analizamos las fichas de trabajo
Equipo 1: ficha de trabajo I CTE, pg.. 56 a la 58
Equipo 2: ficha de trabajo II:Registro de observacin, pg.58 a la 60.
Equipo 3: ficha de trabajo III ENLACE, pg 61 y 62, hasta el punto 2.
consultar , http://www.enlace,sep.gob.mx/ba/
Equipo 4: ficha de trabajo 2qu nos dicen los resultados de los
exmenes nacionales?, pg.. 71 y 146 (cartel)
Equipo 5: ficha de trabajo 4 cmo analizar el informe del
seguimiento nacional y estatal a los CTE 2014-2015?, pg..
73 y 146. (cartel)
Exponemos y comentamos..
Qu es la evaluacin externa?
Cmo se ha realizado la evaluacin
externa en su escuela?
Qu uso le ha dado el colectivo
escolar a los resultados de la
evaluacin externa?
Realizamos la actividad 6
completando el cuadro, qu evala?,
quin evala?, cmo evala?
Equipo 1: Gardner
Equipo 2: Casanova
Equipo 3: Fernndez
Equipo 4: Fundaciones Instituto de Ciencias del
Hombre
Equipo 5: Martnez
COMENTAMOS
EVALUACIN DEL
DESEMPEO PROFESIONAL
DOCENTE
ESTABLEZCAMOS LAS DIFERENCIAS
Y SEMEJANZAS DE EVALUACIN
INTERNA Y EXTERNA
Video de la entrevista que Adriana
Prez Caedo realiz a la Dra. Sylvia
Schmelkes del Valle.
Bloque 4. Para qu sirve la
utopa
INTRODUCCIN:
En este Bloque se recuperan cada uno de los aspectos y elementos
revisados y discutidos a lo largo del Curso: Evaluacin Interna. Aprender
en la Escuela, si bien se ha identificado qu es la evaluacin interna, el
marco normativo y el modelo conceptual en el que se sustenta, tambin
se han puesto en prctica una serie de herramientas para la identificacin
de necesidades de atencin para el aprendizaje de los alumnos, as como
el papel de la evaluacin externa en la escuela, ha llegado el momento de
fortalecer las acciones que se proponen en la Ruta de Mejora,
instrumento de planeacin en donde se plantean las metas y acciones
concretas para atender a los alumnos en riesgo de rezago escolar, as
como de aquellas que guardan relacin con el desarrollo profesional.
Propsito
Que los docentes, directores, supervisores y
asesores tcnico pedaggicos:
Fortalezcan las acciones planteadas en la Ruta
de Mejora elaborada en el Consejo Tcnico
Escolar, con base en los resultados de la
evaluacin interna de la escuela, con el fin de
planear acciones que promuevan la mejora del
aprendizaje de los alumnos y el desarrollo
profesional docente.
Contenidos
La Ruta de Mejora del Consejo Tcnico Escolar.
Retos y desafos a enfrentar en la evaluacin del
Desempeo Docente
Producto de aprendizaje a evaluar
Cuadro de retos con acciones factibles, concretas y a
realizar en corto plazo
RONDA DE COMENTARIOS
SEALE CUALES SON LOS RETOS Y DESAFIOS
QUE IDENTIFICA EN LA PROPUESTA DE
EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE Y
SU RELACIN CON LOS PROCESOS Y
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO 4