LA LECTURA

INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE
Y MANEJO DE LA
INFORMACIN
 El reto del sistema escolar

La prosperidad de un pas depende de los

investigadores, humanistas, cientficos y de todos los
seres humanos creativos y revolucionarios, no de los
rutinarios repetidores de la informacin.

Miguel De Zubira Samper

Lectura

Es un instrumento para relacionarnos con el

conocimiento a travs de la investigacin y el estudio.
Con el mundo y con la vida por medio de los
textos producidos por el arte: La literatura.
 Seis niveles de lectura. Miguel De Zubira

Lectura fontica
Decodificacin primaria
Decodificacin secundaria
Decodificacin terciaria
Lectura categorial
Lectura metasemntica
Lectura fontica

Es transformar los signos impresos en palabras

ledas.
Decodificacin primaria

La lectura supone: extraer los significados ocultos

tras los signos tipogrficos.

En este nivel se transforman las palabras percibidas

visualmente en conceptos. Para ello se apoya en los
siguientes suboperadores:
Suboperadores

Lxico.- Conceptos de cada una de las palabras

de la cadena.
Sinonimia.- corresponde trminos desconocidos
con trminos anlogos.
Radicacin.- descompone los trminos para
predecir el significado posible de los trminos
desconocidos.
Contextualizacin.- rastrea el posible significado
de vocablos desconocidos.
 Decodificacin secundaria

La finalidad es extraer los pensamientos contenidos

en las frases.
Cuatro son las operaciones en este nivel:
Puntuacin

Pronominalizacin

Cromatizacin

Inferencia proposicional
 Puntuacin y pronominalizacin

Puntuacin.- determina la extensin de la frase y del

pensamiento.

Pronominalizacin.- es la utilizacin de los pronombres

que reemplazan elementos lingsticos mencionados
previamente. Esta operacin exige determinar el
referente pronominal.
Cromatizacin

Cromatizacin.- son los matices intermedios que

existe entre la afirmacin y la negacin simple
(quiz, tal vez, en alguna medida, etc.) expresiones
relativizadoras que generan una gama de matices
ideativos o cromatismos. Analoga: la teora del
color.
Inferencia proposicional

Las proposiciones son afirmaciones o negaciones,

pensamientos, que aceptan grados entre la
afirmacin categrica y la negacin categrica.
Cada oracin porta un pensamiento pero existen
oraciones en extremo embrolladas y difieren en
grado elevado de sus correspondientes
proposiciones.
Decodificacin terciaria

Todo texto posee una estructura semntica, u

organizacin de proposiciones relacionadas
entre s mediante diversos conectores causales,
temporales, espaciales, de implicacin, de
equivalencia.
En este nivel es determinante registrar las macro
proposiciones o frases principales, deslindndolas
de las frases secundarias.
Decodificacin terciaria

Estructura semntica.- Las verdaderas lecturas

estn constituidas por sistemas o estructuras de
macro proposiciones (oraciones principales).

En este nivel se determina y se deja al descubierto

dicha estructura.
Decodificacin terciaria

Modelos.- es elaborar un esquema del sistema

proposicional descubierto.
Su finalidad es almacenar los conocimientos
adquiridos durante el acto lector en la memoria
de largo plazo, convirtindolo en conocimientos
que han sido extrados del texto.
Lectura categorial

Comprender, interpretar y decodificar ensayos

requiere habilidades en extremos complejas.
El ensayo plasma una estructura semntica
argumentativa o derivativa, o ambas, compuesta
por macroproposiciones ordenadas sobre o
alrededor de una o varias tesis.
Lectura categorial

El propsito es entonces definir o identificar la

tesis o columna vertebral.
Se debe descubrir la oculta organizacin
categorial en la que se sustenta la tesis en un
proceso de sntesis, guiado por el anlisis.
Decodificacin metasemntica

En el proceso de la lectura, este nivel

permite:
Contrastar

Colocar en correspondencia

Contraponer la obra con:

- el autor

- la sociedad y la cultura

- Con otros escritos

De Zubira, Miguel. Teora de la seis Lecturas Colombia.
 El texto y el concepto

El texto es una construccin intelectual, que se

fundamenta en conceptos, juicios y raciocinios.
El concepto es el resultado de la captacin
intelectual de las caractersticas de un objeto.
La comprensin de los conceptos es fundamental
para la comprensin del los textos.
El razonamiento en el prrafo

El Prrafo es una unidad de pensamiento

constituido por oraciones principales y
secundarias.
Es la mnima unidad de exposicin de un escrito.
Una oracin es principal en un prrafo cuando
contiene la palabra clave y la idea principal.
 El texto y la puntuacin

La puntuacin es uno de los factores fundamentales

no slo para la comprensin del texto, sino tambin
determina la manera correcta de expresar o
codificar una idea. Una coma, un punto mal
ubicado, pueden variar significativamente el
significado de un prrafo o un texto.
Para puntuar bien, se debe leer varias veces con el
fin de interpretar el sentido lgico y rtmico del
texto.
 Competencias en el proceso educativo

Si el estudiante logra desarrollar la competencia

comunicativa, argumentativa y propositiva tendra
la oportunidad no slo de apropiarse de la
informacin desde los procesos de reflexin y
anlisis, sino tambin la construccin de su propio
conocimiento en relacin con cualquier situacin de
la vida cotidiana.
 RECOMENDACIONES PARA LA LECTURA
Fase inicial:
Descubrir las ideas bsicas del texto.
Fase de ordenamiento de ideas:
Secuencias, priorizar las proposiciones de tal manera
que ordenen y aclaren el texto.
Fase de sntesis:
Clasificar las proposiciones bsicas: Tesis (idea
principal), argumentos, derivadas o conclusiones y
definitorias.
Fase de produccin:
Por escrito (y slo por escrito) simplifique, analice,
cuestione y plantee sus puntos de vista.