Villalpando Nava, Jos Manuel (2005). Manual de investigacin pedaggica.

Mxico, Porra

PUNTOS DE VALOR. Interpretacin Aplicado al

personal. contexto laboral.
La educacin, como la vinculacin del hombre con la cultura; y de la filosofa,
como una explicacin de ambos.
Una concepcin filosfica del educando, que lleva a una concepcin cientfico-
psicolgica del trabajo didctico, para terminar en un proceso tcnico con que
se conduce el esfuerzo particular del sujeto; Orientacin profesional.
Didctica general (1959), como la disciplina que da forma a la actividad
educativa concreta; y derivada de sta, dos obras que significan una novedad
en el ambiente pedaggico.
Pedagoga comparada (1961), original y novedoso planteo del mtodo
comparativo, como va para la superacin pedaggica
Historia de la educacin y la pedagoga (1999). (5. Todas las obras de Jos
Manuel Villalpando, han sido publicadas por Editorial Porra, de Mxico, en
sus mltiples ediciones.)
La filosofa se convierte en contenido de una accin educativa, que la
transmite con apego a un mtodo, se justifica la didctica de la filosofa,
tratndose, pues, de un servicio que la pedagoga presta a la filosofa, al
convertirse en medio para su difusin.
 Tamayo y Tamayo, Mario (2007). El proceso de la investigacin cientfica, 4a. ed. Mxico, Limusa

PUNTOS DE VALOR. Interpretacin Aplicado al contexto

personal. laboral.
La ciencia busca establecer las relaciones existentes entre diversos hechos, e
interconectarlas entre s a fin de lograr conexiones lgicas que permitan presentar
postulados o axiomas en los distintos niveles del conocimiento.
La ciencia es la sistematizacin, es decir, el logro de una interconexin sistemtica de los
hechos; ya que las proposiciones aisladas no constituyen una ciencia, es necesaria la
integracin.
la epistemologa trata del conocimiento vlido y que su funcin es la de ser una ciencia
interdisciplinaria, en cuanto que aborda problemas de hecho y de validez de diferentes
ciencias.
Caractersticas.
1. Planear cuidadosamente una metodologa.
2. Recoger,registrary analizar los datos obtenidos.
3. De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
La tarea del investigador en este tipo de investigacin tiene las siguientes etapas:
1. Descripcin del problema.
2. Definicin y formulacin de hiptesis.
3. Supuestos en que se basan las hiptesis.
4. Marco terico.
5. Seleccin de tcnicas de recoleccin de datos. a) Poblacin. b) Muestra.
6. Categoras de datos, a fin de facilitar relaciones.
7. Verificacin de validez de instrumentos.
8. Descripcin, anlisis e interpretacin de datos.