Nuestros jvenes de ahora aman el lujo, tienen

psimos modales y desdean la autoridad,

muestran poco respeto por sus superiores,
pierden el tiempo yendo de un lado a otro, y
estn siempre dispuestos a contradecir a sus
padres y tiranizar a sus maestros

Scrates, siglo V a de JC
 ELEVADO
AUTOCONCEPTO

ESTABILIDAD CONDUCTA
EMOCIONAL EMPATIA PROSOCIAL

ACEPTACION DE
LOS IGUALES
Que conductas vemos?
Hbitos clandestinos
Falta de sensibilidad social

Mentiras
Indisciplina en la escuela

Negativismo

Falta de identificacin con sus iguales

Fracaso y abandono escolar

Patrones parentales
Falta de supervisin y control
Actitudes crueles, violencia
Disciplina frrea
Conflictos familiares
Familia numerosa
Malos ejemplos conductuales
Falta de comunicacin
Carencias afectivas
Falta de enseanza de valores prosociales
Conciencia del bien y el mal
No esta sujeta a la voluntad del nio, estn asociadas a su
desarrollo.

La edad no necesariamente coincide con el nivel de desarrollo.

Pensamiento egocntrico (lo imposibilita a pensar desde el punto de

vista de otra persona).

Aunque puede sentir todas las emociones, no puede diferenciarlas.

La conducta es buena o mala si recibe o no un castigo.

La percepcin de cmo debe actuar esta determinada por la figura

que se ha fijado.
Etapas del desarrollo moral

Preconvencional 4 a 9 aos

Convencional 10 a 13 aos

Postconvencional 13 aos o nunca