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Vctor A. Giorgi
Director General
Instituto Interamericano del Nio, la Nia y Adolescentes.
Organizacin de los Estados Americanos.
La violencia en la historia de la niez
La violencia como forma de ejercer el poder adulto es
una tradicin ancestral
Mandato social sobre los adultos de disciplinar a las
nuevas generaciones
La minorizacin de la niez y su construccin desde
la carencia y la incapacidad. El nio amoral
Anudamiento proteccin-control-disciplinamiento
Perpetuacin de las relaciones de poder
hombre/mujer; adulto/ Nio
CULTURA
LUGAR DE LA NIEZ
La situacin en la regin
Los nios, nias y adolescentes son parte de sus
respectivas sociedades.
Las Amricas y el Caribe, son una regin joven con
profundas inequidades y procesos de exclusin.
Las violencias en sus diferentes modalidades impregnan
los espacios cotidianos en que nios y nias habitan
desde el inicio de sus vidas.
En la regin coexisten importantes esfuerzos para la
erradicacin de las violencias hacia la niez y la
adolescencia, con la perpetuacin y restauracin de
practicas y creencias que a travs de los siglos han
sostenido el sometimiento incondicional a las
discrecionalidades del poder adulto.
Unidad y diversidad de la violencia
Las violencias tienen diferentes formas y mbitos de
expresin.
Esta aparente diversidad tiene una unidad esencial: el
desconocimiento del otro en su dignidad como
persona, y el ejercicio discrecional del poder para la
resolucin de conflictos.
La violencia es una negacin de las capacidades de
dialogo y entendimiento entre seres humanos por
encima de su condicin de gnero, etnia, edad o
cualquier otra diferencia que pueda corresponder.
Violencias que alarman y violencias naturalizadas
Violencias que Invaden las agendas polticas y los
espacios de prensa
El discurso de la seguridad - el uso de la violencia
contra la violencia.
Actos delictivos que involucran adolescentes
Violencias toleradas, naturalizadas, invisibilisadas,
Ampla gama de violencias que, desde el mundo adulto
se ejercen en forma sistemtica contra NNA en espacios
pblicos y privados.
violencias de baja intensidad tienen efectos
acumulativos, operan como modelo de comportamiento en
situaciones de asimetra de poder
Espiral de la violencia
Efectos de la violencia
La violencia ejercida por las mismas personas que
deben proporcionar cuidados y con las cuales el nio
suele tener una relacin de dependencia tiene
efectos especficos sobre el desarrollo.
El castigo fsico u otras formas de violencia aporta un
modelo en que los conflictos se resuelven a travs de
la violencia
Esto lleva a aceptar la violencia como algo natural, no
excluyente con otros vnculos y a ejercerla como via
regia para la resolucin de los conflictos.
Amor/violencia
Lealtad/ sometimiento
Avances legislativos
Informe UNVAC Recomendacin 2 Reformas
legislativas para asegurar la proteccin de los nios,
nias y adolescentes contra todo tipo de violencia.
A la fecha son 10 los Estados de la regin que
cuentan con leyes que prohben el castigo fsico y los
tratos crueles y degradantes.
Esas aprobaciones se han concretado entre el 2007
(Uruguay) y el 2016 (Paraguay)
Actualmente existen proyectos en proceso de
aprobacin parlamentaria, al menos en Chile
Prohibicin explicita del castigo fsico
Toda forma de maltrato a un nio est prohibida y no
puede justificarse por ninguna circunstancia
excepcional o como un exceso en el ejercicio de las
responsabilidades de los padres, representantes legales
o de las personas que tengan temporal o
permanentemente el cuidado del nio.(Proyecto de ley
de Chile)
LEY N 5659 DE PROMOCIN DEL BUEN TRATO, CRIANZA POSITIVA Y DE
PROTECCIN A NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES CONTRA EL CASTIGO FSICO O
CUALQUIER TIPO DE VIOLENCIA COMO MTODO DE CORRECCIN O DISCIPLINA
Artculo 1.- Todo nio, nia y adolescente tiene derecho
al buen trato y a que se respete su integridad fsica,
psquica y emocional. Este derecho comprende la
proteccin de su imagen, su identidad, su autonoma, su
pensamiento, sus sentimientos, su dignidad y sus valores.
Queda prohibido el castigo fsico y los tratos humillantes
infligidos a nios, nias y adolescentes como forma de
correccin o disciplina, en especial por parte de los
padres, tutores, guardadores o responsables de su
educacin, cuidado, orientacin, o tratamiento de
cualquier clase.
Los nios, nias y adolescentes tienen especialmente
derecho a recibir orientacin, educacin, cuidado y
disciplina mediante la implementacin de pautas de
crianza positiva.
Argumentos esgrimidos a favor del castigo fsico
Negacin del dao fsico, psicolgico o moral que la
violencia ejercida por padres, educadores o adultos
de referencia genera sobre una nia/o adolescente.
Fantasa de Gulliver
No intervencin
no proteccin
Recomendaciones
La creacin de mecanismos de coordinacin a nivel
nacional
Unidad en la perspectiva de derechos
Formacin de RRHH
Compromiso institucional en estrategias comunes
Servicios de buena calidad accesibles en todo el
territorio.
Protocolos trabajados y apropiados por parte de los
operadores de todas las instituciones participantes.
Compromiso en la erradicacin de todas las expresiones
de violencia y no solo aquellas en que el mal trato se hace
evidente. Estos casos son la punta de un ice-berg que no
debemos ignorar.
Recomendaciones
Romper los silencios principales cmplices de los abusos
Produccin social del silencio- Miedo de las victimas y no
escucha del entorno
La invalidacin de la palabra de los nios y nias
Sndrome de alienacin parental ( Richard Gardner
1985)
Lograr que quienes estn en contacto con situaciones de
violencia las perciban como fuera de la normalidad
Que las denuncias pongan en marcha mecanismos de
respuesta eficientes- Credibilidad institucional
Recomendaciones
Restituir la palabra a los nios, nias y adolescentes
Escuchar la voz de nios, nias y adolescentes
Promover y fortalecer sus formas y espacios de
participacin
Mostrar en acciones concretas el potencial de la
participacin para la resolucin de conflictos
Promover espacios en que adultos y nios aprendan
a participar y dialogar erradicando la violencia e
instalando la palabra como forma de relacionamiento.
Recomendaciones
Acceso a la justicia
Lo visible y lo invisible
La reaccin adulta -De la negacin al linchamiento
La ruptura del pacto de silencio
Los gestores de la consulta
Las reacciones del Mundo adulto ante la ruptura del pacto
Gestin y sostenibilidad de la atencin
Las practicas judiciales
Sobrevitimizacion, reparacin y restitucin de derechos
Recomendaciones
Transformacin cultural
Tercera fase de la implementacin de la CDN
Bridar herramientas a padres y educadores para una
disciplina positiva
Repensar las relaciones humanas en los mbitos
pblicos y privados (familia, relaciones
intergeneracionales).
No limitarse a brindarles servicios a los nios y nias
sino de darles un lugar social como personas y
ciudadanos.
Alejandro Cussianovich.