Definicin de

Comprensin Lectora
 Otra informacin que puedes
inferir o deducir es lo que te
entrega visualmente el texto. Esto
est relacionado con la estructura
de ellos, es decir, reconocer si se
trata de una carta, una noticia, un
cuento, etc.

En definitiva, en esta etapa de la

comprensin lectora, el debieras
responder a las siguientes
preguntas:
Qu s de este tema?
Qu quiero aprender?
Conectividad

La conectividad es la
coherencia entre una oracin
del texto y la anterior o la
siguiente. Permite establecer
relaciones entre las oraciones
e incorporar la informacin
nueva que va apareciendo en el
texto. Denominamos
progresin temtica a esta
suma de informacin que
permite distinguir entre la idea
central planteada al comienzo
del texto, llamada tema
 Cohesin
Es decir, que la cohesin de un texto est dada por la
presencia de expresiones cuya interpretacin depende
de la interpretacin de otras expresiones del texto.
La cohesin gramatical est constituida por:

1. Elementos de referencia (pronombres que reemplazan

sustantivos como este, ese o aquel, lo, el o la cual,
entre otras; artculos que ayudan a identificar el gnero
y nmero de las palabras,
2. Elipsis verbal o nominal (cuando no es necesario
escribir o reiterar el verbo o el sujeto por estar
sobreentendidos).
 Actividades antes de la
lectura
En esta etapa, lo importante es activar los
conocimientos previos y formular los propsitos
del texto que nos presentan.
Qu es activar los conocimientos previos?
Es entregar informacin que ya se conoce sobre
un tema.
Qu es formular propsitos?
Es sealar lo que esperas del texto.
Por ejemplo, activemos los conocimientos
previos del siguiente ttulo a partir de preguntas
(puede ser tambin por medio de
conversaciones, relato de experiencias.
Actividades durante la lectura

En esta etapa el lector se est

enfrentando al texto y
comienza a ver si lo sealado
en las actividades de la etapa
anterior concuerda con la
lectura. As, comprueba si la
informacin entregada a partir
de la activacin de los
conocimientos previos
coincide con lo que le est
entregando el texto.
 Otra actividad durante la
lectura
Comenzar a leer y detenerse en el
primer prrafo o en la mitad de la
historia, para realizar preguntas como:
qu pasar a continuacin? As,
realizars supuestos o conjeturas de lo
que viene a continuacin.
Tambin es de gran utilidad contar en
voz alta lo que se ha ledo para ver qu
se ha comprendido en el momento. La
realizacin de preguntas sobre el
contenido del texto ayudan mucho
para ir entendiendo mucho mejor los
hechos o sucesos que van ocurriendo.
 En esta etapa, el lector est en
condiciones de responder a las
siguientes preguntas: Cul es la idea
principal? Cules son las ideas
secundarias?
Se trata organizar de manera lgica
la informacin contenida del texto
ledo e identificar las ideas
principales, es decir las ms
importantes, y las secundarias,
aquellas que aportan informacin
que no es fundamental en la historia
(pueden ser descripciones de los
personajes, del ambiente, de los
acontecimientos, entre otras cosas).
organizar la informacin
realizando las
siguientes actividades
1. Hacer resmenes: ordena y reduce la
informacin del texto ledo, de manera tal
que dejes slo aquello esencial. Escrbelo
nuevamente.
2. Realizar sntesis:
al igual que el resumen reduce la
informacin de un texto, pero utilizando
palabras propias.
3. Hacer esquemas: 4. Hacer mapas
conceptuales:
convierte la informacin
ordenar las ideas
en listas de acciones
principales en cuadros
agrupadas segn lo
que se relacionarn por
sucedido
medio de flechas con las
ideas secundarias
encontradas.