GESTIN EN LOS

COLEGIOS

FE Y ALEGRA DEL PER

MARA LEONOR ROMERO OCHOA

La educacin es un asunto pblico,
cuyos problemas son de orden estructural
y cuya solucin requiere de polticas de
Estado que comprometan a los diferentes
sectores y a los gobiernos locales,
regionales y las organizaciones de la
sociedad civil.

La Educacin Pblica tiene que afrontar

tambin las dificultades que les
presenta los rganos intermedios que
en ocasiones bloquean las iniciativas de la
escuela encasillando el ejercicio de la
gestin a esquemas cerrados y a
continuas improvisaciones.
 FE Y ALEGRA FRENTE A LA
CRISIS
La crisis de la Escuela pblica tambin
afecta a Fe y Alegra del Per.

Fe y Alegra extendida en 19
departamentos, con geografa y cultura
diversa, en medio de constantes cambios
de la realidad, obliga a una relectura
constante de su Proyecto Educativo.
 QU ENTENDEMOS POR GESTIN
EDUCATIVA EN FE Y ALEGRA?

Experiencia democrtica.
Son los procesos sistemticos, ordenados y
flexibles de planificacin, organizacin,
liderazgo, ejecucin y evaluacin
dirigidos a mejorar la calidad educativa y
a comprometer a la comunidad en la
transformacin de la sociedad para
hacerla ms justa y solidaria para todos. .
FINALIDADES DE LA GESTIN DE
FE Y ALEGRA
Garantizar que los educandos logren desarrollar
los conocimientos, habilidades y actitudes
necesarias para que puedan desenvolverse en
la vida y constituirse en ciudadanos
democrticos que aporten a la construccin de
una sociedad justa, solidaria y democrtica.

Consolidar una comunidad educativa con una

cultura democrtica, orientada por la misin y la
visin institucional.

Promover el aporte de la institucin educativa

como agente promotora del desarrollo
educativo de la comunidad local.
 CARACTERSTICAS DE LA GESTIN DE FE Y
ALEGRA
Direccionalidad comn con autonoma e
interdependencia de los centros.
Normas basadas y adecuadas en el bien comn
que se respetan y se hacen cumplir aprendiendo
tambin a interpretarlas, cuestionarlas.
Evaluaciones continuas de los resultados de
aprendizaje que permiten a la comunidad
educativa responsabilizarse, retroalimentar y
mejorar los procesos.
Asumir la escuela como un organismo vivo que
aporta al desarrollo humano integral de la
comunidad de la que forma parte.
Establecer alianzas con todos los actores de la
comunidad a fin de realizar acciones comunes en
beneficio de la calidad educativa.
GESTIN DE FE Y ALEGRA
COHERENTE CON LA PROPUESTA
EDUCATIVA

EDUCACIN
EN VALORES

EDUCACIN EDUCACIN
POPULAR EN Y PARA EL
TRABAJO
GESTIN DE FE Y ALEGRA
COHERENTE CON LA PROPUESTA
EDUCATIVA
EDUCACIN POPULAR significa:
Opcin por los pobres. Escoger los
sectores ms necesitados.

Realizar su accin educativa como

acto de transformacin.
GESTIN DE FE Y ALEGRA
COHERENTE CON LA EDUCACIN
POPULAR
Es gestionar:
Estableciendo relaciones horizontales con la
autoridad.

Participando democrticamente y convivir de

manera respetuosa.

Tolerando y valorando las diferencias y los

conflictos como oportunidades de crecimiento
personal y colectivo.
GESTIN DE FE Y ALEGRA
COHERENTE CON LA EDUCACIN
EN VALORES
Gestin tica de la educacin.
Los responsables de la gestin tienen el
compromiso de generar las condiciones
para que sean lugares donde se vivencien
los valores.

Vivir en lo cotidiano en coherencia los

valores que propugnamos y ser
referentes ticos con nuestra actuacin.
GESTIN DE FE Y ALEGRA
COHERENTE CON LA EDUCACIN
EN VALORES
Gerencia tica:
Cdigo tico institucional compartido.

Relaciones interpersonales de dilogo

basado en la confianza y en los procesos de
construccin colectiva.

Respeto y valoracin de las diferencias.

Relaciones horizontales y cercanas.

GESTIN DE FE Y ALEGRA
COHERENTE CON LA EDUCACIN
EN Y PARA EL TRABAJO

Se orienta a formar personas que descubran el

valor del trabajo productivo-cooperativo, con
dominio de la tcnica como elemento fundamental
para integrarse en la vida social y econmica.

Personas que estn capacitadas para transformar las

estructuras que generan injusticia y exclusin.
GESTIN DE FE Y ALEGRA
COHERENTE CON LA EDUCACIN
PARA EL TRABAJO

Integracin de los Profesores del rea de

Educacin tcnica en la propuesta pedaggica.
Importancia de los talleres en el desarrollo
curricular.
Distribucin de espacios y tiempos que
permiten una real integracin de lo laboral y
empresarial en el funcionamiento de las IE.s
(desdoblamiento de Horas, Aula Empresa. tc.
PRINCIPIOS Y POLTICAS DE FE Y
ALEGRA.

En F. A. los principios y las polticas de gestin

se han ido gestando en los Encuentros
Nacionales de Directores y Directoras.

Se cuenta con un pensamiento y visin

comn con maneras diversas de hacer. No se
establecen normas comunes sino grandes
orientaciones de poltica.
PRINCIPIOS POLTICA DE SE EXPRESA EN LA
DE GESTIN GESTIN GESTIN

OPCIN POR La gestin est Parte de la realidad de los

LOS MS centrada en atender alumnos.
POBRES: las necesidades de Favorece su crecimiento
desarrollo educativo integral
del nio, nia y el Se vive en el barrio
adolescente pobre y
en situaciones de Mnimo material educativo
desventaja.

La gestin garantiza Seleccin alumnos.

el acceso y Atencin cuidada a
permanencia de alumnos problema.
alumnos y alumnas Plan de recuperacin
de sectores ms
pobres de la Compensar desventajas.
comunidad en la I. E. Evitar fracasos,
marginacin
PRINCIPIOS POLTICA DE SE EXPRESA EN LA
DE GESTIN GESTIN GESTIN:

AUTONOMIA Construccin de proyectos

E La autonoma de la educativos propios que den
INTERDEPEN comunidad
educativa y su
respuesta a la realidad
DENCIA
interdependencia concreta, desde una
con el Movimiento direccionalidad comn.
de Fe y Alegra hace
posible una escuela
Se promueve la autonoma
protagonista del y responsabilidad de los
cambio. miembros en la toma de
decisiones segn los
rganos que participa y
La
interdependencia funciones.
genera una sinergia Los avances de cada I.E.
que favorece el alimenta a otros centros,
desarrollo de cada
IE. genera sinergia y posibilita
tener mayor incidencia en
el Pas
PRINCIPIOS POLTICA DE SE EXPRESA EN LA
DE GESTIN GESTIN GESTIN

PARTICIPA La participacin Fortalecer el sentido de

CIN en la gestin es pertenencia genera
un ejercicio de participacin y compromiso.
ciudadana en
la Institucin Se estimula la formacin de
Educativa. equipos de trabajo como
espacios de participacin.
Todos se sienten y tienen un
papel importante en la I.E
La participacin Participacin a travs del
de todos los CONEI, equipo de calidad,
miembros de la consejo estudiantil,
comunidad es
comisiones, asambleas,
un ejercicio de
equipos de coordinacin.
derechos y
responsabilida Se estimula los diferentes
des niveles de participacin
PRINCIPIOS POLTICA DE GESTIN SE EXPRESA EN
DE GESTIN LA GESTIN

VNCULO La relacin entre escuela y Contextualizacin

ESCUELA- comunidad hace posible de la gestin.
COMUNIDAD construir una comunidad
Se establecen
educadora para los nios,
nias y adolescentes, relaciones de
jvenes y adultos cooperacin y
acciones colectivas
con las
organizaciones para
apoyar la formacin
integral y desarrollo
educativo de la
comunidad.
PRINCIPIOS POLTICA DE GESTIN SE EXPRESA EN
DE GESTIN LA GESTIN

TRANSPAREN Una gestin Gestin tica que

CIA transparente de la respete la equidad.
educacin promueve la Informacin clara,
prctica de valores. entendible y
pertinente a todos
los implicados
La rendicin de Se da cuenta de lo
cuentas es una prctica pedaggico, lo
permanente en nuestras administrativo, lo
Instituciones Educativas organizacional y lo
comunitario
 GESTIN BASADA EN LA
DIRECCIONALIDAD Y EL LIDERAZGO

La gestin democrtica transforma la direccin centrada en

una persona en una direccin colectiva , donde la gestin
es responsabilidad del equipo directivo; aunque el director
es el primer y ltimo responsable.
Si bien el equipo directivo trabaja de forma integrada desde
una visin compartida, se distribuyen funciones:
El director, como lder transformador y democrtico es el
coordinador general de la institucin y responsable de las
cuatro dimensiones de la gestin institucional.
Los subdirectores se responsabilizan personalmente de la
dimensin pedaggica.
El equipo directivo es la instancia de la organizacin que
garantiza el logro de los objetivos que se ha propuesto la
comunidad.
 GESTIN BASADA EN LA
PLANIFICACIN

En el proceso de planificacin , los

miembros de la comunidad educativa
priorizan necesidades relacionadas con sus
aspiraciones de mejora de la calidad
educativa.

Se convierte en una prctica de

transformacin de la realidad que otorga a
la I.E. poder y legitimidad como actor
social.
 GESTIN BASADA EN LA
PLANIFICACIN

Se realiza desde:

1 El PEI. Toda la comunidad educativa participa en su

elaboracin
2 Plan anual de Trabajo o Plan operativo anual

3 Proyectos estratgicos o innovadores

4 El Proyecto Curricular del Centro:

+ La Programacin Anual de aula
+ Programacin de la unidad, proyecto o mdulo de
aprendizaje.
+ Programacin de la actividad de aprendizaje
 GESTIN BASADA EN LA
ORGANIZACIN
gil, funcional, con un clima educativo
propio que:
asegure lograr los objetivos previstos
(efectividad de la accin educativa).
optimice capacidades, informacin,
tiempo, materiales, equipos (eficiencia)
adems, que favorezca la
institucionalidad, participacin, equidad
(efectividad).
Para ello se distribuye y combina
apropiadamente capacidades y recursos.
 GESTIN BASADA EN LA
ORGANIZACIN
rganos y espacios de gestin y participacin:
El Equipo Directivo
El Consejo Educativo Institucional (CONEI )
Equipo de calidad
Coordinacin de rea y/o Ciclo
Coordinaciones de Tutora, de Tcnica y Pastoral
Las comisiones de trabajo anual
El Consejo Estudiantil o el Municipio Escolar
Comits de aula
APAFA
GESTIN BASADA EN LA EVALUACIN
Y RENDICIN DE CUENTAS

Posibilita el xito y aprender del error.

Estmulo para mejorar.

Se promueve la auto, hetero y co- evaluacin de

los procesos de gestin, los insumos y resultados
de aprendizaje en todos los miembros de la
comunidad educativa.

La evaluacin implica la rendicin de cuentas

como parte del ejercicio ciudadano que exige dar
razn de los compromisos y responsabilidades
asumidas.
 GESTIN BASADA EN EL
MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO
El levantamiento de informacin con respecto al logro de los
objetivos establecidos en la planificacin la realizan los
directivos.

Recogida de informacin que se hace con indicadores

que ayudan a constatar con objetividad el movimiento o
comportamiento de diversos fenmenos, acontecimientos,
estrategias, uso de recursos, cambio de actitudes, etc.

Este proceso permite conocer si estamos alcanzando los

objetivos propuestos, identificar las dificultades que se
presentan y aquellos factores que estn contribuyendo a
lograrlos, hacer las modificaciones necesarias y retomar el
impulso inicial.
 FORTALEZAS DE LA GESTIN FE Y ALEGRA
Cercana social de la escuela con la comunidad.

Autonoma funcional desde las instituciones educativas para atender la

diversidad de la realidad y las culturas dentro de una direccionalidad
que identifica F.A.

Participacin de docentes, padres de familia y alumnos con espritu

comunitario en actitud en de bsqueda, innovacin y creatividad.

El sentido de pertenencia, la identificacin bsqueda, innovacin y

creatividad con la propuesta educativa de Fe y Alegra. La vocacin y
entrega de miles de educadores

La planificacin, seguimiento y evaluacin constante de las

acciones y l socializacin de planes y resultados..

Reflexin continua de su accin.

Las alianzas concertadas con el Estado y la Sociedad Civil.

 LIMITANTES DE LA GESTIN FE Y ALEGRA
La burocracia de las oficinas locales de Educacin (UGELs
que condiciona sobre todo una gestin eficiente y adecuada
del personal docente.

El desgaste y desmotivacin de algunos docentes

En algunos casos, es todava limitada la participacin e

interaccin con las organizaciones de las comunidades
locales.

Los escasos recursos econmicos.

Las diversas urgencias cotidianas que son necesarias

atender .

Necesidad de desarrollar competencias para la gestin en

los directivos de las IEs.
Es grato soar, porque en los
sueos estn los planes del futuro...

Si no nos atrevemos a soarlos

amorosamente, nunca daremos el
primer paso para realizarlos

J.M. Vlaz