Reading Dynamic

The Hidden Factor of Success

Arlina Gunarya
Sitti Sahraeny
 Sasaran:
Peserta BCSS dapat menjelaskan pentingnya memiliki
1 kebiasaan membaca dinamik bagi sukses akademik
dan peningkatan kualitas kehidupan-nya

Peserta BCSS dapat menjelaskan dinamika perilaku

2
membaca, beserta aneka factor berpengaruh-nya

3 Peserta BCSS dapat menyebutkan macam bacaan

dan ragam kajian serta level membaca yang
diperlukan sesuai tujuannya; dan menyadari
bahwa sikap dan pola membaca tidak perlu sama
dalam setiap bacaan,

4 Peserta BCSS dapat menyebutkan strategi

membaca dinamik, dan bisa mendemonstrasikan
teknik membaca pada level superficial.
 Pengantar
Reading, The Hidden Factor of
Success
Waaduuh,
Mahasiswa diajarin
membaca,
apa kata
dunia
 ada perbedaan nyata
siswa mahasiswa
Waktu belajar tertentu Waktu belajar variatif
Ruang belajar tertentu Mungkin berpindah-pindah
absen, alpa, abai, segera absen, alpa, abai, tidak
didapat guru & orang tua. segera didapat
Tidak hadir, bisa pinjam Tidak hadir, pinjam catatan
catatan teman teman, isi kuliahnya ???
Bacaan ditentukan dan Bacaan diarahkan dosen,
dipandu guru, tertib namun diproses sendiri.
Ada PR setiap hari, Ada tugas, monitoring tidak
spesifik hal Sp . ketat, tetapi berdampak
dan terkontrol. pada belajar berikutnya.

Orang tua, Guru dan lainnya Mahasiswa disyaratkan

berbagi tanggung jawab mengambil tanggung jawab
atas Perilaku belajar Siswa sendiri atas pendidikannya
Kehidupan Mahasiswa merupakan masa indah yang
penuh ragam, corak dan warna, bukan hanya belajar
bidang kajiannya, tapi di semua area kehidupannya
Ada banyak kegiatan menarik
Ada banyak peluang belajar
Ada banyak keterbatasan, waktu, dana, skills

Perlu strategi & kiat Agar efektif & efisien

menanganinya

Membaca dinamis

alat perlengkapan utama

The hidden dalam belajar di berbagai
factor of area kehidupan
success
 Reading, The Hidden Factor of
0. Pengantar
Success
Bagian I
1. Pendahuluan
2. Perilaku Membaca
3. Tujuan Membaca
4. Tingkatan Membaca

Bagian II
Strategi & Teknik reading dynamic level Eleme
Strategi & Teknik reading dynamic level Inspec
1. Pendahuluan
Reading is
The hidden factor
of success
Apa dan Mengapa perlu membaca?
Membaca membuka tabir rahasia alam
semesta yang tidak terbatas ruang & waktu

Memperluas wawasan
Memperluas pergaulan
Meningakatkan kapabilitas

Meningkatkan
kualitas Hidup
Mengapa perlu dibicarakan?
Apakah kebiasaan Anda membaca sudah cocok
untuk keperluan seorang mahasiswa, khusus-
nya di UNHAS yang menerapkan SCL ~
Student Centre Learning?

Apakah Anda gemar membaca?

Apa yang dibaca ?
Kapan biasanya Anda membaca ?
Di mana Anda biasanya membaca ?
Untuk keperluan apa Anda membaca?
Bagaimana cara Anda membaca?
Pada Sesi ini, kita akan bahas tindak-baca yang
dibutuhkan mahasiswa perguruan tinggi.
 2. Perilaku Membaca
Defenisi membaca
Melihat kata-kata yang tertulis dan mem-
peroleh pengertian yang memadai daripada-nya
untuk memuaskan tujuan Anda (pembaca).

Melihat kata-kata
Memperoleh pengertian
Memuaskan tujuan

Mengindera, Aktif - dinamis

berpikir & Tindak baca Terarah-bertujuan
menghayati Seni~ art
 Organ anatomis
Tindak fisik fisiologi ketika membaca

Tindak Mental ~ mind-set

Kerja mental
baca Proses berpikir

positif
Perasaan iringan
negatif

Membutuhkan strategi dan teknik

sesuai tujuan, ragam bacaan dan
bidang kajian serta level membaca
Hal-hal berpengaruh dalam membaca
Efisien & Efektif
Kecepatan tinggi
Pengertian & pemahaman yang
tepat/sesuai keperluan
Peluang ingat kembali dan
pemanfaatan kreatif
 2.2 Proses dan Teknis
Membaca
Pembentukan kebiasaan membaca
Dari kecil, kita dilatih membaca, supaya guru
bisa tahu apa yang kita baca, kita diminta
mem-bunyikan melalui mulut

EFISIEN

Bisa dilatih
 MATA VS
OTAK
Mneairk skeali bagmaania ktia taetp bsia
mnertegi klaiamt ini wlpauun uutran hrufuyna
kcaau baalu
 MATA VS OTAK
Unsur utama membaca adalah otak.
Mata hanya alat untuk mengantarkan gambar
ke otak, lalu otak memberikan interpretasi
terhadap apa yang dituju oleh mata.
Interpretasi itu dapat secara langsung atau
tertunda, dapat akurat atau salah, mudah atau
sulit.
Interpretasi tidak tergantung pada ketajaman
penglihatan, tetapi kejernihan dan pengertian
kita (Persepsi Kita)
GERAKAN MATA SAAT
MEMBACA
Gerakan mata ketika membaca mengarah
dan berhenti sejenak pada suatu sasaran
(kata) lalu melompat ke sasaran berikutnya
(satu atau dua kata berikutnya), melompat,
berhenti dst.
Pemberhentian tersebut disebut fiksasi.
Pada saat berhenti (fiksasi) itulah mata
membaca dan tidak mengamati apa-apa.
 GERAKAN MATA SAAT
MEMBACA
Pembaca yang tidak efisien dalam satu fiksasi
hanya dapat menangkap satu 1-2 kata sedangkan
pembaca efisien dapat menyerap 3-4 kata setiap
fiksasi.
Kesulitan fiksasi bukan karena kesulitan fisik
melainkan mental, bukan karena otot mata
melainkan karena ketidakmampuan pikiran
menyerap dengan cepat dan tanpa salah informasi
berikutnya
Kita terlatih menunjuk sambil membaca, guru
memberi contoh menunjuk dengan tongkat/
mistar dibawah setiap kata, bahkan ada yang
dibawah setiap suku kata

Ketika mata kita tertuju pada yg ditunjuk,

(fixation), kita bisa membaca, namun
ketika mata beralih dari suatu fokus ke
fokus berikutnya (inter-fixation ~ gerak
mata berpindah) kita tidak bisa membaca
Penting dimana kita melakukan fixasi mata

Jatuhkan fixasi mata di bagian atas-tengah

kata, atau kalimat

Bisa dilatih
Kita terlatih membuka lembar demi lembar,
dari bawah kanan, oleh tangan kanan kita

Dibutuhkan pergerakan mata dari kanan

bawah ke tangan kanan, melepas tangan
kanan dan gerah mata ke kiri atas,

Sebaiknya membalik lembar bacaan oleh

tangan kiri, di kanan atas, jadi gerak mata
hanya satu cross kanan bawah ke atas,
langsung fixasi membaca lanjut

Bisa dilatih
 HAL-HAL PENTING DALAM MEMBACA

Konsentrasi merupakan aspek penting dalam

membaca.
Koordinasi otak dan mata mutlak diperlukan.
Selalu membaca untuk mendapatkan isinya
(idenya) bukan menghafalkan kata-kata.
Artinya kita tidak harus mengingat-ngingat
bagaimana susunan kata itu, tapi idenya. Lalu
dengan pengertian yang kita fahami, kita
merumuskan ide itu dengan kata-kata sendiri.
Hal teknis lainnya seperti:
Posisi duduk

Sudut baca

Penerangan lampu

Membaca on line
3. Tujuan Membaca
Membaca untuk menikmati-entertainment

Komik, Novel, serial,dst

Bisa secara santai, menemukan arah cerita,

penasaran akhirnya bagaimana, dst

Lebih bersifat subyektif mengandung cara

pandang pengarang, untuk dinikmati dengan
santai, memakai imaginatif
Membaca untuk memperoleh informasi

Koran, majalah, buku populer

Bisa menambah gudang informasi, tetapi

tidak menambah pengertian ~ understanding
Untuk menambah understanding bacaan kita
perlu lebih tinggi. Jadi penulis lebih tinggi dari
pembaca, dan pembaca mengisi gap tersebut.

So dont stop at or after being informed.

Membaca untuk memperoleh informasi
akademik
Buku Text Ilmiah

Untuk menambah understanding

bacaan perlu lebih tinggi
penulis lebih tinggi dari pembaca
Tugas pembaca mengisi gap tersebut

Tindak baca lebih saksama , serius dan mencari

gagasan yang ditawarrkan serta hubungan2
idea tersebut.
Membaca buku text ragam bidang kajian
Tergantung bidang kajian, Oleh karena itu perlu tahu
bagaimana membaca text bidang kajian berbeda
Sebagai contoh:
Membaca buku-buku Ilmu Sosial
Membaca buku-buku Sejarah
Membaca buku-buku Filsafat
Membaca buku-buku Biografi
Membaca buku-buku Ilmu Eksakta/
Science & Tecknology
Dst silahkan bertanya ke senior di
himpunan masing-masing
4. Tingkatan Membaca
Dibalik perilaku membaca dinamik, tersirat proses
berpikir yang sesuai dengan tujuan membaca.
sebelum kita membaca, terlebih dahulu setel
mental-set (mind-setting) kita sesuai tujuan
membaca, agar proses berpikir yang men-
dampingi tindak kita membaca jadi sesuai.
kita perlu pahami level membaca, yang menurut
Adler. M, meliputi empat tingkatan, yaitu :
1 Level 1 ~ Elementary Reading
2 Level 2 ~ Inspectional Reading
3 Level 3 ~ Analytical Reading
4 Level 4 ~ Syntopical Reading

bersifat kumulatif
 1 Level 1 ~ Elementary Reading
Sesuai namanya elementary, tingkatan ini
merupakan dasar bagi tindak-baca, berisi
berbagai upaya perbaikan kemampuan
baca-tulis (remedial literacy ).
Seyogyanya tingkatan ini sudah dikuasai tamatan
SLA, akan tetapi banyak mahasiswa yang juga
belum mahir tingkatan ini
Sehingga di Perguruan Tinggi masih diberikan
pembelajaran tingkat elementary, dan tidak
sempat diberikan tingkatan2 selanjutnya.

Pada bagian II, akan disampaikan secara rinci

langkah2 membaca tingkatan elementary, agar
peserta BCSS dapat mengechek sejauh mana
penguasaan tingkatan ini sudah dimilikinya.
 2 Level 2 ~ Inspectional Reading
tingkatan elementary dikuasai
tingkatan inspeksional
Menentukan adakah
keutungan untuk
membacanya lebih dalam review cepat, cukup teliti,
menyeluruh atas bacaan

1. skimming
Scanning, cek judul, daftar
isi, baca sepintas secara
acak, dst

2. Superficial reading
Baca keseluruhan secara sepintas untuk mendapatkan
Dijelas dasar pertimbangan apakah lanjut baca pada tingkat
kan lebih tingggi atau berhenti , karena kurang relevan.
rinci
pada
 3 Level 3 ~ Analytical Reading
Tingkatan ini membaca untuk mendapat pengertian
Compl~Critical~Analy Read
ete tical
pikiran kritikal ing
Identify & classify
Divide & outline dlm bagian
Menggali lebih dalam Rumuskan persoalan yang
motivasi, erti & mau ditangani pengarang
maksud pengarang,
Pahami terminilogi dan
melampaui yg tersurat
kata kunci
Tangkap proposisi
ajuan pengarang
Pahami argumentasi pengarang
Pastikan apakah pengarang membahas tuntas
Tunjukkan di mana pengarang un-informed,
miss-informed, illogical atau tidak lengkap
 Level 2 Level 3
Menyiapkan
inspectional masuk ke tahap Analytical
reading Reading

Satu Buku
 4 Level 4 ~ Syntopical Reading
Baca 5 buku tentang satu subjek, maka Anda akan
menjadi pakar dalam subjek tersebut, betulkah?

Ya & Tidak

Tergantung cara Anda

Level 3 membaca 5 buku tsb. Level 4
Analytical Syntopical

Anda menjadi ahli tentang Anda dapat mengembangkan

hal yang dikemukakan perspektif unik Anda sendiri
pengarang kelima buku dan menjadi pakar di bidang
tersebut tersebut
 Syntopical Pakar/kepakaran yang ada
reading (existing expert)

Anda & persoalan yang hendak

Anda tangani bagi pembaca atau
calon pembaca Anda sendiri

Alat~tools membangun
suatu paradigm yang
tidak pernah ada
sebelumnya

Refleksi Insight &

Ragam Knowledge
pengalaman koneksitas
informasi lain
hidup baru
Mari Jeda Sejenak

Memasuki Bagian
Mendalami 2 level pertama
Kedua
dari Reading
Dynamic
 Bagian 2
TEKNIK MEMBACA
 1. ELEMENTARY READING
4 TAHAP DASAR
Kesiapan membaca
Berkaitan dengan pertumbuhan fisik
untuk siap baca sejak usia dini

Membaca sederhana
Menguasai sejumlah kecil kosa kata & skill baca

Membaca lebih luas

Menguasai lebih banyak kosa kata, beragam topik, mulai
muncul kegemaran membaca
Membaca terinci
Memahami konsep & ragam pendapat yang berbeda
Kesiapan Membaca

Kesiapan fisik
memiliki penglihatan dan pendengaran yang baik
Kesiapan intelektual
memiliki persepsi visual yang baik
Kesiapan bahasa
mampu berbicara dgn baik dan menggunakan
kalimat dalam urutan yang benar
Kesiapan pribadi
mampu bekerjasama dengan individu lain, fokus,
Hal yang penting diingat:
Orang dewasa yang ada di sekeliling anak sangat
berperan penting untuk menciptakan kondisi
lingkungan untuk belajar baca yang kondusif dan
menjadi role model
Membaca sederhana
mampu mengkoneksikan simbol dengan kata

menguasai 300-400 kosa kata

memiliki skill yang berhubungan dengan bunyi

& penanda2 makna

Proses nyaris bersifat magical

Membaca lebih luas

Pengembangan kosa kata yang sangat cepat

Peningkatan skill dalam memahami kata2 yang

tidak familiar menggunakan konteks

Belajar membaca untuk tujuan berbeda

Belajar membaca bidang ilmu yang berbeda

Membaca terinci
Mampu menggunakan pengalaman membacanya untuk
memahami berbagai konsep yang berbeda

Mampu membandingkan pendapat2 dari penulis yang berbeda

Tahap mature pada tahap elementary ini seharusnya sudah

dicapai pada usia belasan tahun

Terus berlanjut sepanjang hayat

 Buku adalah
jendela dunia
 2. INSPECTIONAL READING
A. Skimming secara sistematis (Systematic
skimming) atau pra-baca (pre-reading)
 SKIMMING
Langkah-langkah
Baca judul buku
Prediksi isi buku dan jenis buku

Pelajari daftar isi

Pelajari struktur organisasi buku secara umum

Baca indeks
Pelajari cakupan topik dan istilah2

Baca bagian belakang buku

Cari info ttg penulis
Carilah hal-hal yang penting di bagian dalam buku:

paragraf pembuka &/ penutup

baca
selisik
halaman demi halaman

Ide/argumen utama
B. Superficial reading
1. Baca secara berkesinambungan, tanpa berhenti
2. Baca hingga anda temukan hal yg anda ketahui &

konsentrasi
 Konsentrasi
Baca >>>Baca>>>Paham>>> ???

Baca<<<???<<<Baca<<<Paham<<<???

Konsentrasi
 3. ON READING SPEEDS

Kecepatan membaca

Tujuan & jenis bacaan

Bagaimana kiat untuk memiliki Buku yang dibaca

1. Menandai
bagian-bagian penting
Garisbawahi, garis vertikal, lingkari
hal-hal yang kurang atau tidak dimengerti
Asterisk (*), tanda bintang
2. Buatlah catatan
 TERIMA KASIH
DAN
SELAMAT MEMBACA