EL ENFOQUE SOCIOFORMATIVO DE LAS

COMPETENCIAS
Sergio Tobn, Ph.D. Director Mxico: CIFE, 2013
SURGIMIENTO DE LA SOCIOFORMACIN

La socioformacin surge a finales de los noventa ante el reto de

avanzar hacia una perspectiva integradora y compleja de las
competencias, teniendo como base los referentes del pensamiento
complejo. Esto se formaliza en varias obras a comienzos de la dcada
del ao 2000, como por ejemplo Tobn (2001, 2002). Luego, en el 2004
se da un avance metodolgico con la obra formacin basada en
competencias (Tobn, 2004) de amplia referencia en toda Latinoamrica
y algunos pases europeos (Espaa y Portugal). Desde entonces, la
socioformacin es la lnea de trabajo de muchos investigadores,
asesores, docentes e instituciones educativas, con el propsito de
aplicar acciones concretas con los estudiantes para lograr la formacin
humana integral y el desarrollo de competencias para hacer frente a los
desafos del contexto actual y futuro, tanto en el plano local, como
regional y mundial.
PRINCIPALES POSTULADOS DE LA
SOCIOFORMACIN EN EL CAMPO EDUCATIVO
Principio 1. Pensar complejamente para ser
mejores personas. En la socioformacin el
pensamiento complejo es ms que un
referente epistemolgico o un antecedente;
es una meta de aprendizaje para las
personas. En otras palabras, ms que seguir
los lineamientos del pensamiento complejo,
se busca que todos tengamos un pensamiento
complejo en el abordaje de las diferentes
situaciones de la vida, para vivir con tica;
tener flexibilidad en el abordaje de los
problemas; buscar la relacin entre los
fenmenos para lograr un mejor abordaje de
estos; analizar las actividades desde
diferentes puntos de vista e ir organizando
las ideas para comprender mejor la realidad
e intervenir en ella.
Principio 2. Vivir con un proyecto tico de
vida slido. Es vivir buscando la plena
realizacin personal acorde con las
necesidades vitales y aplicando los valores
universales (responsabilidad, honestidad,
solidaridad, verdad, justicia, autonoma,
compromiso, respeto, amor a la vida, etc.).
Esto implica prevenir y reparar los posibles
errores que tengamos en nuestro actuar, y
trabajar de manera continua por lograr el
tejido social, la paz y el desarrollo
socioeconmico, buscando el equilibrio y
sustentabilidad ambiental.
Principio 3. Formarse mediante la
colaboracin y socializacin. En la
socioformacin son claves los procesos de
colaboracin para lograr la formacin
integral, tanto por parte de los directivos y
docentes, como de los padres y de los
mismos estudiantes, buscando el logro de
metas concretas. Esto implica resolver las
dificultades y conflictos con dilogo, actitud
positiva y responsabilidad frente al logro de
los compromisos adquiridos.