QU SIGNIFICA EVALUAR POR

COMPETENCIAS?
Evaluar por competencias supone disear instrumentos
en los que el estudiante demuestre con ejecuciones
(evidencias) que puede realizar las tareas de la
competencia exigida.

La evaluacin por competencias se basa en criterios.

Se basa en criterios porque evala el desempeo real
actual de las competencias de un estudiante en un
momento determinado.
Un criterio de desempeo se define como el estndar o
la calidad de la ejecucin de una competencia que es
uniforme para todos.
 QU VENTAJAS PRESENTA LA EVALUACIN
POR COMPETENCIAS PARA LA ENSEANZA Y
EL APRENDIZAJE?
Para la enseanza
El docente puede identificar las reas de la
instruccin que necesitan mejoras.
El docente puede constatar las competencias
logradas por alumnos a nivel personal y
grupal.
Aporta evidencias de habilidades, destrezas y
logros alcanzados.
 QU VENTAJAS PRESENTA LA EVALUACIN
POR COMPETENCIAS PARA LA ENSEANZA Y
EL APRENDIZAJE?

Para el aprendizaje
El aprendizaje mejora cuando el estudiante sabe
claramente lo que se espera de l.
Motiva al alumno al saber cmo se evaluar su
desempeo.
Ayuda al alumno a determinar su propio
progreso y as identificar sus reas fuertes y
dbiles.
Permite conocer las competencias logradas.
 QU SIGNIFICA EVALUAR POR
COMPETENCIAS?
El desarrollo de criterios de desempeo
puntuales, crticos, objetivos y bien
establecidos para una competencia, asegura
una alta confiabilidad y validez en la
evaluacin.
EVALUACION DE LOS CONTENIDOS
DE LAS COMPETENCIAS
Evaluacion de conceptos
Se orienta a evaluar el grado de conocimiento
o saber. Incluye actividades de:
Definicin de conceptos,
teorias,leyes,principios
Exposicin temtica, descripciones
Ejemplificacin,casos,experiencias
Solucin de problemas
EVALUACION DE LOS CONTENIDOS
DE LAS COMPETENCIAS
Evaluacin de los procedimientos
Se orienta a evaluar el saber hacer o hacer
y la funcionalidad de procedimientos.
Uso y aplicacin de procesos
Dominio de procedimientos
Seleccin de procedimientos adecuados
EVALUACION DE LOS CONTENIDOS DE LAS
COMPETENCIAS

Evaluacin de actitudes
Se orienta a evaluar el ser y el vivir juntos
comprendiendo:
Conocimiento de la actitud
Valoracin de la necesidad
Presencia de valores y comportamiento pro
social
 OPERATIVIZACION

EVALUACION DE CONTENIDOS
CONCEPTUALES: CONCEPTOS
Busca: Valorar la comprensin del concepto
Involucra tcnicas como:
- Definicin del significado
- Reconocimiento de la definicin
- Exposicin temtica
- Clasificacin de trminos
- Aplicacin a solucin de problemas
- Relacin del concepto con otros
 OPERATIVIZACION

EVALUACION DE CONTENIDOS
CONCEPTUALES: HECHOS
Busca: Respuestas exactas
A travs de: Actividades de evocacin
Cundo: No se presentan ayudas que faciliten el
recuerdo
A travs de: Actividades de reconocimiento
Cundo: Se presentan ayudas que
faciliten el recuerdo
 OPERATIVIZACION
EVALUACION DE CONTENIDOS
PROCEDIMIENTALES
Debe averiguar: Si el estudiante posee el
conocimiento del procedimiento y si lo
aplica.
A travs de: Preguntas concretas sobre como
se realiza el procedimiento.
Producciones elaboradas por el estudiante
 OPERATIVIZACION

Involucra tcnicas como:

- Seleccin de procedimientos para solucionar
una tarea
- Aplicacin de un procedimiento
- Explicacin verbal de un procedimiento
- Elaboracin de producciones escritas
- Correccin de producciones escritas
 OPERATIVIZACION

EVALUACION DE CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Se basa en: Acciones manifiestas del
estudiante
Se valoran a travs de: Observacin directa
Se basa en: Manifestaciones verbales del
estudiante
Se valoran a travs de: Escalas de actitud,
cuestionarios
 OPERATIVIZACION

Deben tener en cuenta:

- Componentes que involucran una actitud:
Cognitivos, afectuosos, conductuales
- Circunstancias que afectan una
actitud:Situacin personal, contexto
sociocultural
- Expresin de valores