Plan de interventie

ADHD
Studiu de caz
Consilier scolar,
Stanca Moduna
 1. Date de identificare
Nume si prenume: Diana Popescu

Varsta: 5 ani i 6 luni

Grupa: mare

Parintii:-tata: 34 ani
-mama: 33 ani
 2. Diagnostic psihopedagogic
tulburari de limbaj (rotacism)
dificultati de concentrare a atentiei
tulburari comportamentale (relatii conflictuale
cu colegii, cadrele didactice si parintii; refuza sa
relationeze)
dificultati de invatare si integrare scolara
interes scazut fata de activitatile scolare
existenta unui diagnostic de specialitate
 3. Obiectivul interventiei
dezvoltarea abilitatilor de comunicare
formarea atitudinii de acceptare
neconditionata din partea colectivului
clasei
dezvoltarea sensibilitatii si a echilibrului
afectiv
cultivarea increderii in sine
 4. Cauzele comportamentului
motenire genetica
ipoteza neurologic, a unei disfuncii a
creierului
alimentatie necorespunztoare
5. Reactii emotionale (ale anturajului fata de
comportamentul copilului)
2 colegi o accepta, se joaca si socializeaza
cu ea
2 colegi i acorda o atentie speciala: o
mangaie cand plange, o striga , impart
mancarea(pacheelul) cu ea
 6. Strategia de interventie si metodele de
modificare comportamentala
perceperea corecta, obiectiva a propriei persoane si a
celorlalti
evaluarea permanenta a experientelor acumulate zilnic
activitti de grup;
jocul de rol;
tehnica stingerii comportamentelor frustrante;
antrenament asertiv;
discriminare pozitiva ponderata;
utilizarea unor formule clare de adresare, fiind
obligatoriu ca parintele/cadrul didactic sa se asigure ca
atentia copilului este atrasa inainte de a i se transmite
elemente importante privind sarcinile de lucru
 Instrumente utilizate
Cine sunt eu?
Desenul persoanei/puzzle
Testul aperceptiei pentru copii
Relaxare musculara progresiva cu sugestii
intentionale/adaptare la nivelul de varsta si de interes
(imagerie dirijata)
Biofeedback (respiratia in 3 timpi-bataile aripilor unui
fluture; ritmul cardiac, conductanta electrica la nivelul
pielii): exercitii particularizate
Tehnica jocului:sa facem sa para ca; jocuri de rol
cu participarea colegilor receptivi si suportivi
Consolidarea partilor pozitive
 7. Ce a invatat?
sa-si imbunatateasca comunicarea cu
familia
sa interrelationeze functional cu cel putin
2 colegi de clasa
 8. Cum a reactionat?
si-a imbuntit atentia, perceptia
bazele autocontrolului
 9. Concluzii
recomand consultarea unui logoped
pentru educatie speciala si recuperare a
limbajului
 Referinte utile

www.aapb.org
http://www.snpcar.ro