Presentación Octava Sesión

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIN EDUCATIVA
EDUCACIN PRIMARIA
Consejos Tcnicos Escolares
Octava Sesin
8a
1. Una escuela que reflexiona y toma decisiones en CTE
2. Una mirada crtica a la Ruta de Mejora Escolar:
cunto logramos como CTE?
3. Avances en el aula
4. Avances en la escuela
5. Una escuela que tiene presentes las acciones previas al
cierre del ciclo escolar
a) Diseo del examen final
b) Difusin del calendario escolar autorizado para 2017-2018
c) Rendicin de cuentas de la Ruta de Mejora Escolar
6. Para concluir, una reflexin final...
8a
Consejos Tcnicos Escolares Edicin: Maestro Luis Ren de la Cruz Raymundo
Sexta Sesin
8 Sesin CTE 2016-2017
Oportunidad para valorar el nivel de logro de:

Objetivos y metas de la RME
El sentido y pertinencia del trabajo realizado en CTE
para el cumplimiento de su misin.
Momento de:
Organizar las acciones del cierre de ciclo escolar
Evaluacin final
Difusin del calendario escolar a implementar en el
ciclo 2017-2018
Rendicin de cuentas a la comunidad escolar.
8a
Sexta Sesin
PROPSITOS
Que el colectivo docente:

Valore el sentido, propsito y pertinencia del trabajo realizado
en Consejo Tcnico Escolar para el cumplimiento de su misin
como rgano colegiado, en funcin del nivel alcanzado en los
objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar, as como por los
desafos educativos que se debern atender en el siguiente ciclo
escolar.
Valore la importancia de compartir la informacin en torno a
las fortalezas y reas de oportunidad del grupo atendido con el
colectivo docente, y la organice para comunicarla (en particular,
al maestro que lo atender el prximo ao escolar).
Reconozca la relevancia de las acciones por desarrollar, previas
al cierre del ciclo escolar: la elaboracin del examen final, la
difusin del calendario escolar autorizado para el ciclo 2017-
2018 y la rendicin de cuentas, con el fin de establecer
acuerdos y responsabilidades para su cumplimiento.
8a
Sexta Sesin
MATERIALES
Planeacin de la RME 2016-2017.
Resultados de la evaluacin diagnstica,
Cuadro de avance de los indicadores de alerta y grfica
comparativa, elaborados en la quinta sesin ordinaria.
PRODUCTOS
o Registro de lo que se hizo y falta por hacer como CTE.
o Tabla de nivel de logro de los objetivos y metas de la
Ruta de Mejora Escolar.
o Ficha descriptiva de logro de aprendizaje por grupo.
o Ficha descriptiva de alumnos "promovidos con
condiciones" y de los que estn en riesgo de no
promoverse.
8a
Sexta Sesin
1. UNA ESCUELA QUE REFLEXIONA Y TOMA DECISIONES EN CTE
8a
Sexta Sesin
Valoraremos el trabajo realizado a lo largo del
presente ciclo escolar, reconozcamos si se alcanzaron
los propsitos y el sentido que le da razn al
encuentro entre maestros en Consejo Tcnico Escolar.
1. Establezcamos cul es la misin de un CTE y registremos
8a
Sexta Sesin
Distingamos cules son los propsitos de CTE y cules no. Argumentemos.
8a
Sexta Sesin
3. Leamos el resultado. Registremos los cuatro propsitos que
s corresponden a un CTE.
4. Respondamos.
De qu manera participamos en el cumplimiento de
cada uno de los propsitos del CTE?
Qu logramos en lo individual y como colectivo?
Qu fue los que nos falt por hacer o consolidar?
Qu tenemos que hacer para cumplir con los propsitos
de un CTE?
5. Registremos y establezcamos a qu es necesario

comprometernos para lograr cumplir con la Misin y Propsitos
de su CTE.
8a
Sexta Sesin
RME
2. Una mirada crtica a la Ruta de Mejora Escolar:

cunto logramos como CTE?
8a
Sexta Sesin
6. Revisemos, objetivos y metas establecidos en la planeacin de la RME
7. Registremos, por grado o ciclo el nivel alcanzado en cada uno de los

objetivos y las metas planteadas, as como las evidencias que sustentan su
valoracin.
Apoymonos en evaluaciones bimestrales, registros del desempeo de los
alumnos, participaciones en clase y entrega de tareas, entre otros.
8. Presentemos resultados (director recupera y sistematiza la informacin)
NOTA: Para el llenado del cuadro tomen como referencia el anlisis que hicieron en la quinta sesin y los resultados del
cuarto bimestre. Esta informacin podr ser ratificada con los resultados que arrojen las evaluaciones finales.
8a
Sexta Sesin
9. Analicemos:
Qu objetivos y metas se cumplieron al 90 % o 100 %?
Cules fueron las acciones realizadas que permitieron estos
resultados?
Si logramos que el 90 % de los alumnos de todos los grados alcanzaran el nivel
esperado en la comprensin lectora, qu tendremos que hacer el
siguiente ciclo escolar para lograr un mayor avance?
Registremos esto como un compromiso de escuela por realizar
en el siguiente curso escolar.
Cules objetivos y metas an no se cumplen?

Cules no sern alcanzables?
Qu decisin habr que tomar al respecto?
10. Registremos.
8a
Sexta Sesin
3. Avances en el aula
8a
Sexta Sesin
11. Recuperemos la tabla elaborada en la actividad 2 de la 5a sesin y
actualicemos la informacin.
NOTA: escuelas con SisAt revisar esta informacin a travs del

cuadro resumen y grficas que arroja la aplicacin informtica.
8a
Sexta Sesin
12. Establezcamos:
a) Asignaturas con el mayor nmero de alumnos con promedio menor a 7.

b) Nombre y nmero de los alumnos que requieren apoyo en lectura,
escritura o Matemticas.
c) Nombre y nmero de los alumnos con el mayor nmero de
inasistencias, no involucramiento en clase o dificultad para relacionarse.
d) Nombre y nmero de los alumnos que alcancen un promedio final de
grado de 6 y presente un mximo de dos asignaturas no acreditadas
("Promocin con condicin").
e) Nombre y nmero de los alumnos que no sern promovidos al siguiente
grado o nivel educativo.
13. Destaquemos fortalezas y reas de oportunidad en el grupo,

registremos en la Ficha Descriptiva y elaboremos
recomendaciones de carcter tcnico pedaggicas.
8a
Sexta Sesin
Compartamos la
informacin con el
docente que
atender nuestro
grupo
La informacin registrada en estas fichas es un medio para promover un dilogo

profesional entre pares. Se recomienda utilizar un lenguaje sencillo, pedaggico y en
8a sentido positivo.

Sexta Sesin
4. Avances en la escuela
8a
Sexta Sesin
16. Por grado o ciclo, compartamos resultados de la
actividad 11; incluyan los aspectos a los que atribuyen los
logros alcanzados y aquellos que deben mejorar para una
atencin diferenciada a los alumnos con mayor necesidad
de apoyo.
17. Identifiquemos desafos comunes para el siguiente ciclo

escolar, a partir de los indicadores con menor avance.
18. Sinteticemos los resultados obtenidos en las actividades

previas, presentemos en un mximo de 3 minutos.
19. Director actualiza la grfica elaborada en la quinta

sesin.
8a
Sexta Sesin
20. Respondamos:
En qu indicadores se observa una disminucin de alumnos en

comparacin con el inicio del ciclo escolar?
Qu hicimos durante el ciclo escolar para lograr esto?
Con qu aspectos de nuestra intervencin docente lo relacionamos?
En qu indicadores no se observa avance o se presenta un mayor

nmero de alumnos con respecto al inicio?
A qu aspectos de nuestra intervencin docente atribuimos estos

resultados?
Registremos y conservemos para su anlisis durante la fase intensiva.
8a
Sexta Sesin
5. Una escuela que tiene presentes las
acciones previas al cierre del ciclo escolar
8a
Sexta Sesin
a) Diseo del examen final
21. Leamos
El Acuerdo 696, en su artculo 9o., establece que, con el fin de garantizar el debido
cumplimiento del calendario escolar y evitar que durante los ltimos das de cada ciclo
se presenten situaciones de ausentismo, suspensin de clases, inactividad en las
escuelas o incluso la realizacin de actividades distintas de las contenidas en el plan y los
programas de estudio, las instituciones educativas pblicas y particulares con
autorizacin debern sujetarse a lo siguiente:
a) En los grados de 3o. de primaria a 3o. de secundaria se aplicar un examen final

que servir para calificar el quinto bimestre.
[]
a) El examen final podr ser elaborado por el Consejo Tcnico Escolar, por el
Consejo Tcnico de Zona o por la autoridad educativa local y se har con
preguntas abiertas que muestren los aprendizajes ms relevantes de los
alumnos, respecto a la totalidad de las asignaturas cursadas.
b) La calificacin del examen final, el promedio de grado y, en su caso, el promedio de

nivel educativo, sern entregados por los docentes a la Direccin de la escuela y
comunicados a los padres de familia o tutores, a ms tardar el ltimo da del ciclo
escolar. ACUERDO nmero 696 por el que se establecen normas generales para la evaluacin, acreditacin,
promocin y certificacin en la educacin bsica.
8a
DOF: 20/09/2013

Sexta Sesin
21. Establezcamos acuerdos y
compromisos para:
Llevar a cabo la evaluacin final en

cada uno de los grupos de la
escuela.
Entregar los resultados al director
escolar.
Comunicar a los padres de familia
los resultados de sus hijos.
Complementar la informacin que
qued pendiente en las diferentes
Liga para el libro:
http://siplandi.seducoahuila.gob.mx/SIPLANDI_NIVELES_2015/SECUNDARI
actividades desarrolladas en esta
A2015/EVALUACIONES/EVALUACION/CIENCIAS/CIENCIAS_EXAMEN_DE_PR
EGUNTAS_ABIERTAS_%20ACDO_%20SEIS_NUEVE_SEIS.pdf
Gua.
8a
Sexta Sesin
b) Difusin del calendario escolar autorizado para 2017-2018
23. Establezcamos la manera,

las formas y materiales que
utilizaremos para informar a la
comunidad escolar, el
calendario que se
implementar en el prximo
ciclo escolar, donde se
destaquen las fechas de sesin
del CTE.
Designemos a los
responsables que realizarn las
diferentes tareas y
determinemos tiempos para
ello.
8a
Sexta Sesin
c) Rendicin de cuentas de la RME
De resultados obtenidos, de las problemticas no solucionadas y se mantienen como desafos.
24. Elaboremos un documento para informar los resultados alcanzados de la

RME, la estrategia de difusin y comunicacin a la comunidad escolar.
Consideren:
a) Qu nos propusimos hacer en el inicio del ciclo escolar?
Retomemos objetivos y metas de su RME, compromisos y responsabilidades asumidas.
b) Qu hicimos?
Seleccionen las actividades ms importantes realizadas.
c) Cules dificultades enfrentamos y cmo las superamos?
d) Con qu recursos financieros contamos? Cmo los ejercimos?
e) Qu avances logramos con los alumnos?
f) Qu problemticas educativas an enfrentamos?
g) Qu compromisos asumimos para el prximo ciclo lectivo?
8a
Sexta Sesin
6.
8a
Sexta Sesin
"Carta a un maestro".
Pablo Latap Sarre

Creo que ser maestro tiene, como La Luna su cara luminosa y
su cara oscura. En la vida casi todo es as; no hay nada tan
malo que no tenga algo de bueno y al revs. Lo que importa
es ser consciente de todo, luces y sombras, para que nada
nos tome desprevenidos y sobre aviso no haya engao. No
abogo por una actitud estoica ante las ambivalencias de la
vida ni mucho menos por la resignacin; ms bien por una
actitud realista que relativice lo negativo y valore sin fantasas
lo positivo; creo que por ah va eso que llaman madurez.
[..] Qu pondremos en el lado luminoso? Yo fui maestro

por varios aos (un tiempo quiz demasiado corto para tanto
como ahora hablo sobre la educacin) y recuerdo siempre
tres cosas que me parecen hermosas y hoy aoro.
8a
Sexta Sesin
La primera es la experiencia de "ver aprender" [.] Ver aprender,
presenciarlo, ms como testigo que como actor, es la satisfaccin
fundamental de quien ensea. Lo malo est en que a veces nos
concentramos tanto en ensear, que acabamos contemplando
cmo enseamos en vez de disfrutar el milagro continuo de los que
aprenden. Ver aprender es ver crecer y madurar a los nios y
jvenes, comprobar que adquieren capacidades que no tenan, que
hablan mejor, que juzgan por s mismo y que van saliendo adelante.
Mi segundo recuerdo se liga a la formacin del carcter de mis

alumnos adolescentes [.] Ser maestro o maestra es ser invitado,
en ciertos momentos privilegiados, a entrar al alma de un chico o
una chica y ayudarle a encontrarse, a afirmar paulatinamente su
carcter, a descubrir sus emociones, quizs a superar sus temores y
angustias. Y para muchos alumnos el maestro o la maestra son los
nicos apoyos con que cuenta.
8a
Sexta Sesin
El tercer recuerdo de esos aos, que hoy evoco con nostalgia, es que el
contacto cotidiano con los alumnos me mantena joven. Tus alumnos
te obligan a estar enterado de cuanto pasa; te bombardean con
preguntas; te ponen en rbita; de todo tienes que saber; acaban
ensendote ms que t a ellos. Esto es bonito: ser maestro es seguir
creciendo.
Si en el balance final las luces son ms poderosas que las sombras, no lo

s. Es cosa de vocacin, de inclinacin interior, de proyecto de vida. O
quiz de amor. Y digo la palabra sin ruborizarme porque creo que la
profesin de maestro se emparenta con la paternidad y sta o es amor
o no es nada. Todo hijo causa muchos problemas, desde los biberones y
paales, pasando por los mdicos, hasta los inevitables desencuentros
de la adolescencia; pero ningn padre ni ninguna madre pone en duda
que en cada hijo las luces superan a las sombras. Si tienes vocacin de
maestra o maestro, concluyo, creo que t tambin opinars, sin
grandilocuencias ni idealizaciones, que la Luna es, decididamente,
luminosa y bella.
Consultada en: http://www.tutoria.unam.mx/sitetutoria/ayuda/14-6pablol.pdf
8a
Sexta Sesin
Secretaria de Educacin Jalisco
Direccin general de Educacin Bsica
Direccin General de educacin primaria
Tomado de:
8a
Consejos Tcnicos Escolares
Sexta Sesin

Presentación Octava Sesión

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6. Para concluir, una reflexin final...

Oportunidad para valorar el nivel de logro de:

Que el colectivo docente:

1. Establezcamos cul es la misin de un CTE y registremos

5. Registremos y establezcamos a qu es necesario

2. Una mirada crtica a la Ruta de Mejora Escolar:

7. Registremos, por grado o ciclo el nivel alcanzado en cada uno de los

8. Presentemos resultados (director recupera y sistematiza la informacin)

Cules objetivos y metas an no se cumplen?

NOTA: escuelas con SisAt revisar esta informacin a travs del

a) Asignaturas con el mayor nmero de alumnos con promedio menor a 7.

13. Destaquemos fortalezas y reas de oportunidad en el grupo,

La informacin registrada en estas fichas es un medio para promover un dilogo

Consejos Tcnicos Escolares Edicin: Maestro Luis Ren de la Cruz Raymundo

17. Identifiquemos desafos comunes para el siguiente ciclo

18. Sinteticemos los resultados obtenidos en las actividades

19. Director actualiza la grfica elaborada en la quinta

En qu indicadores se observa una disminucin de alumnos en

Qu hicimos durante el ciclo escolar para lograr esto?

Con qu aspectos de nuestra intervencin docente lo relacionamos?

En qu indicadores no se observa avance o se presenta un mayor

A qu aspectos de nuestra intervencin docente atribuimos estos

Registremos y conservemos para su anlisis durante la fase intensiva.

a) En los grados de 3o. de primaria a 3o. de secundaria se aplicar un examen final

b) La calificacin del examen final, el promedio de grado y, en su caso, el promedio de

Consejos Tcnicos Escolares Edicin: Maestro Luis Ren de la Cruz Raymundo

Llevar a cabo la evaluacin final en

23. Establezcamos la manera,

De resultados obtenidos, de las problemticas no solucionadas y se mantienen como desafos.

24. Elaboremos un documento para informar los resultados alcanzados de la

Pablo Latap Sarre

[..] Qu pondremos en el lado luminoso? Yo fui maestro

Mi segundo recuerdo se liga a la formacin del carcter de mis

Si en el balance final las luces son ms poderosas que las sombras, no lo

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