Jean Piaget (1896 1980)

Jean Piaget naci el 9 de agosto de 1986 en Neuchatel y muri el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra.
Piaget ejerci sucesivamente los cargos de profesor de Psicologa, Sociologa, Filosofa de las ciencias en
la Universidad de Neuchatel (1925 a 1929).
En 1955 Piaget cre el Centro Internacional de Epistemologa Gentica que dirigi hasta su muerte.
Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron
poner en evidencia que la lgica del nio no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus
propias leyes sino que adems se desarrolla a lo largo de la vida pasando por distintas etapas antes de
alcanzar el nivel adulto
Jean Piaget es el principal exponente del enfoque del desarrollo cognitivo. La teora del desarrollo
cognoscitivo se concentra en el pensamiento, el razonamiento y la solucin de problemas, dando
especial importancia a como se desarrollan estos procesos desde la infancia.
 Procesos Centrales de la Teora Piagetiana
Un aspecto central de la teora piagetiana es considerar a la mente como un participante activo en el proceso de
aprendizaje.

I. Asimilacin: Proceso de integrar la nueva informacin a los esquemas existentes.

II. Esquema: Termino con que Piaget designa las estructuras mentales que procesan la informacin, las
percepciones y las experiencias; los esquemas del individuo cambian con el crecimiento. La propiedad bsica de
los esquemas es la asimilacin.
III. Acomodacin: Termino con que Piaget designa el acto de modificar los procesos del pensamiento cuando un
objeto o suceso nuevo no encajan en los esquemas actuales.
IV. Adaptacin: Este concepto es central en su teora, igual que las estructuras del cuerpo se adaptan para
ajustarse al ambiente, las estructuras de la mente se desarrollan a lo largo de la niez para ajustarse mejor al
mundo exterior.
V. Estructura: Se construye dentro de cada periodo mediante una manipulacin de relaciones esquemticas hasta
tanto tiene lugar una reagrupacin de relaciones y la estructura manifiesta nuevas formas de organizacin.
VI. Equilibrio: Sistema equilibrado de relaciones entre las acciones mentales y los acontecimientos ambientales.
Estas relaciones se adquieren mediante el proceso de asimilacin y acomodacin.
VII. Organizacin: Para Piaget es el aspecto interno del funcionamiento de los esquemas a los cuales la
asimilacin tiende a reducir el medio externo. Pensamiento organizado
 Los bebs construyen sus primeros esquemas de conocimiento sobre la realidad en base a la
exploracin concreta y real de la misma: ante los diferentes objetos que les rodean despliegan diversas
conductas (tocar, chupar, apretar, tirar)
 Etapa operaciones concretas (7 a 11 aos)
Surge el razonamiento lgico-matemtico, pero se limita a
resolver problemas que se presentan en el momento, no lo pueden
extender a la generalizacin.
 Etapa operaciones formales
En la etapa final del desarrollo
cognitivo (desde los doce aos en
adelante), los nios comienzan a
desarrollar una visin ms abstracta
del mundo y a utilizar la lgica formal