LA INVESTIGACIN

CIENTFICA
SULEIMA DIAZ FORY

STEPHANIA URBANO

YHENNIFER OLAVE

5 SEMESTRE
PEDAGOGIS INFANTIL
UNIVERSIDAD ANTONIO JOSE CAMACHO
La investigacin es un proceso, que mediante la aplicacin
del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante
para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

La investigacin tiene dos Aspectos generales importantes que

son: Parte del proceso y parte formal

Nos indica como realizar una

investigacin dado a un
problema a investigar.

Nos indica la forma como debemos

presentar el resultado del proceso
seguido de la investigacin; lo que
llamamos el informe final de la
investigacin.
 ALGUNOS APORTES AL CONCEPTOS DE
INVESTIGACIN

Ezequiel Ander Egg. Es un proceso

reflexivo, sistemtico controlado y critico
que permite descubrir nuevos hechos,
datos, relaciones o cualquier campo del
conocimiento humano.

Fernando Arias Galicia. La investigacin

puede ser definida como una series de
mtodos para resolver problemas cuya
soluciones necesitan ser obtenidas a
travs de una serie de operaciones
lgicas, tomando como punto de partida
datos objetivos.
 Monroe. La investigacin educativa no
es otro que el descubrir principios y
generar procedimientos, para luego
aplicarlos en el campo de la educacin;
por lo tanto a de concluir en la
formulacin de principios y
procedimientos.

El Diccionario de la Educacin. La investigacin educativa es la

investigacin aplicada al campo de la educacin, o que esta
ntimamente relacionada con sus problemas.
 CARACTERSTICAS DE LA
INVESTIGACIN

La caracterstica fundamental de la investigacin es el

descubrimiento de principios generales. Donde el investigador
parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o
respuestas entorno al problema que le ocupa.

Para ello debe:

Planear cuidadosamente una mitologa

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos
De no existir estos instrumentos debe crearlos
 PASOS A SEGUIR PARA REALIZAR UNA
INVESTIGACIN CIENTFICA

1. ELECCIN DEL TEMA 2. DELIMITACIN DEL TEMA 3. PROBLEMA

Revisin del conocimiento

Alcance y limite
Planteamiento

Identificacin

Formulacin
Elementos
Descripcin
Recursos
 Generales

Especficos 4. OBJETIVOS

Antecedentes

Definicin conceptual

Hiptesis

Variables
5. MARCO TERICO

Poblacin y muestras

Recoleccin de datos

Procesamientos de datos
6. METODOLOGA

Tabulacin Codificacin
INFORME
 FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

Pura Plantea la teora

FORMAS
Aplicativa Confronta la teora con la realidad

TIPOS Histrica
Descriptiva

Experimental
 FORMAS DE INVESTIGACIN

Investigacin Pura: Tambin llamada bsica o fundamental se apoya

dentro de un contexto terico y su propsito es desarrollar teoras
mediante el descubrimiento de principios. La investigacin
fundamental es un proceso formal y sistemtico de coordinar el mtodo
cientfico de anlisis y generalizacin con las fases educativas del
razonamiento.

Investigacin Aplicada: Tambin es conocida como activa o

dinmica, y se encuentra ligada a la investigacin pura, ya que
depende de sus descubrimiento y aportes tericos; (confronta la teora
con la realidad). Esta forma de investigacin se dirige a su aplicacin
inmediata y no al desarrollo de teoras.
 TIPOS DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN HISTRICA
Se presenta como una bsqueda critica de la verdad que sustenta
los acontecimientos del pasado. La tarea del investigador en este
tipo de investigacin tiene las siguientes etapas:

1. Enunciado del problema Fuente primaria

2. Recoleccin de la informacin Fuente segundaria

3. Critica de datos y fuentes

Critica externa Forma

Critica interna Contenido

4. Formulacin de hiptesis

5. Interpretacin e informe
1. ENUNCIACIN DEL
PROBLEMA: La indagacin
cientfica, nace de una
situacin problemtica que
impulsa al investigador a
emprender la bsqueda de
una solucin. Al iniciar el
proceso el investigador no
tiene una nocin clara del
problema pero luego intenta
encierra uno a uno los
elementos fundamentales de
su incertidumbre y llega a
formular un enunciado simple,
claro y completo.
2. RECOLECCIN DE INFORMACIN: El investigador
cuenta con dos fuentes primaria y segundaria; estas dos
fuentes pueden hacer que el investigador modifique el
esquema del problema cuando la informacin indique
que es necesario.

Fuente primaria: Esta fuente

constituye a elementos bsicos de la
investigacin como: testimonios y
objetos reales.

Fuente segundaria: Esta fuente

constituye a informacin que
proporcionan las personas que no
participan directamente en ella como:
enciclopedias, diarios, publicaciones
peridica, etc.
3. CRITICA DE LAS FUENTES: El investigador examina
cuidadosamente cada uno de los elementos que dispone
y procura determinar que grado de confiabilidad posee,
sometiendo sus documentos a una critica externa y
interna.

Critica externa: Verifica la autenticidad de un

documento, a fin de ver si le sirve como prueba. Formula
una serie de preguntas hasta determinar cuando, donde
y porque fue producido un document y verifica quien
fue su autor.

Critica interna: Determina el significado y la

confiabilidad de los datos que contiene el documento,
condiciones en las que se produjo y el motivo que llevo al
autor a redactar un informe si expresa sus verdaderos
sentimientos.
4. FORMULACIN DE HIPTESIS: El investigador
basado en las fuentes propone distintas hiptesis que
explica los hechos.

5. INTERPRETACIN E INFORME: La exposicin del

investigador incluye el enunciado del problema, una
resea de la literatura utilizada, los supuestos bsicos
de la hiptesis, la formulacin de esta ultima, los
mtodos que se emplean para ponerla a prueba, los
resultados que se obtuvieron, las colusiones que se
llega y una biografa.
INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

Esta trabaja sobre la realidad de hecho y su caracterstica

fundamental es la de presentarnos una interpretacin correcta.
La tarea del investigador en este tipo de investigacin tiene las
siguientes etapas:

1. Descripcin del problema

2. Definicin y formulacin de hiptesis
3. Supuesto en que se basa la hiptesis
4. Marco terico
5. Seleccin de tcnicas de recoleccin de datos
- Poblacin y muestra.

6. Categora de datos a fin de facilitar relaciones

7. verificacin de validez de instrumentos
8. descripcin, anlisis e interpretacin de datos
INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

Se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental

no comprobada, en condiciones rigorosamente controladas con el
fin de describir de que modo o porque causa se produce una
situacin particular. La tarea del investigador en este tipo de
investigacin tiene las siguientes etapas:

1. Presentacin del problema

2. Definicin y identificacin del problema
3. Definicin de hiptesis y variables
4. Diseo del plan experimental
- Diseo de investigacin
- Determinacin de la poblacin y muestra
- Seleccin de instrumentos de medicin
- Elaboracin de instrumentos y procedimiento
para la obtencin de datos.
5. Prueba de confiabilidad de datos
6. Realizacin de experimentos
7. tratamiento de datos.
La investigacin experimental se presentan diversos tipos de
diseos experimentales.

Pre experimental
Diseos
Experimental
Cuasi experimental

Diseos Preexperimentales

1. Estudio de caso con una sola mediacin.

2. Diseo prestes postest de un solo grupo
3. comparacin con un grupo esttico

Diseos Experimentales

1. Diseo de un solo grupo de control prestes postest

2. Diseo de cuatro grupos de Solomon
3. Diseo de grupos postes
4. Diseos factoriales
Diseos Cuasiexperimentales

1. Experimento de series cronolgicas

2. Diseo de muestra cronolgicas equivalente
3. Diseos de materiales equivalentes
4. Diseo de grupo control no equivalente
5. Diseos compensados
6. Diseo de muestra separada pretest- postest
7. Diseo de series cronolgicas mltiples
8. Diseos de ciclo institucional frecuente
9. Anlisis de discontinuidad en la regresin
 OTROS TIPOS DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN CORRELACIONADA
Este tipo de investigacin determina el grado en el cual las
variaciones en varios factores son relacionadas en variacin
con otros factores.

Caractersticas:

1. El permite medir e interrelacionar mltiples variables

simultneamente en situaciones de observacin
natural

2. Permite identificar asociaciones entre variables, pero

hay que prevenir que estas sean falsas, introduciendo
los controles estadsticos apropiados.
Ejemplo:
1. En un grupo de estudiantes determinar la relacin
entre inteligencia, estado nutricional, educacin y
nivel de ingreso de los padres.

Etapas de la investigacin:

1. Definir el problema
2. Revisar la literatura
3. Determinar el diseo operacional:
- Identificar las variables pertinentes
- Seleccionar los sujetos apropiados
- Determinar los instrumentos apropiados para
obtener datos

4. Recoger datos
5. Analizar datos por medio de las correspondencias
tcnicas correlacinales e interpretar resultados.
ESTUDIOS DE CASOS

Este tipo de investigacin es apropiado en las que se desea

estudiar intensivamente caractersticas bsicas; tales como
individuos, grupos, instituciones o comunidades .

Caractersticas:

1. Estudia a profundidad de una unidad de observacin,

partiendo de sus caractersticas y procesos
especficos en su ciclo de vida total o semejante a ella.

Ejemplo:

a) Estudio sobre un antroplogo sobre las caractersticas

culturales de una comunidad indgena.
b) Estudio de un caso de intoxicaciones una comunidad.
Etapas de la investigacin:

1. Enunciar los objetivos de la investigacin

2. Indicar como se selecciona el caso
3. Recoger datos
4. Organizar los datos
5. Informar los resultados y discutir su
significacin en funcin de los objetivos
INVESTIGACIN EX POST FACTOR SOBRE
HECHOS CUMPLIDOS
Este tipo de investigacin es apropiado para
establecer posibles relaciones de causa - efecto
observando que ciertos hechos han ocurrido y
buscado en el pasado los factores que los hayan
podido ocasionar

Caractersticas:

1. El investigador escoge unos factores

que le esta posible observar y se
retrocede en el tiempo en busca de
posibles causas, relaciones y su
significado.
2. Es apropiado cuando por razones
practicas, econmicas o ticas no es es
posible realizar experimentos.
3. Proporcionar informacin til sobre la naturaleza del problema.

4. La debilidad de esta investigacin es por falta de control sobre los

factores supuestamente casuales.

Ejemplos:

a) Identificar las caractersticas de los estudiantes que

obtienen altas notas en sus estudios.
b) Determinar la relacin entre una campaa poltica, la
situacin del pas y el xito de una eleccin
presidencial.
Etapas de la investigacin:

1. Definir el problema
2. Revisar la literatura
3. Enunciar hiptesis
4. Describir los supuestos en que se basa la hiptesis
5. Determinar los procedimientos para:
- Seleccionar las unidades de observacin
- Determinar las tcnicas que se van a utilizar en la investigacin
- Probar si las tcnicas son confiables.

6. Determinar procedimientos para analizar los datos, (estadsticas

de asociaciones y de significacin).
7. Recoger datos
8. describir, analizar e interpretar los resultados en trminos claro y
precisos.
 OTROS TIPOS DE INVESTIGACIN EXISTENTES

INVESTIGACIN COMPARADA:
Tiene como fundamento el mtodo cientfico. Se
ajusta a los modelos y diseos de investigacin
existentes.

1.Investigacin Histrica.
2. Investigacin Descriptiva.
3. Investigacin Experimental.
 Investigacin Histrica.
El nfasis comparativo se aplica a la
comparacin de similitud y diferencia en
las caractersticas de dichos datos.

Investigacin Descriptiva. El nfasis comparativo se aplica

al anlisis de los datos de fenmenos o hechos de la realidad,
a fin de evitar un posible error en su manejo.

.
Investigacin Experimental.
El nfasis comparativo se aplica al anlisis de las
variables las cuales son manipuladas por el
investigador, buscando describir de que modo y por
que causa se produce o se puede producirse un
fenmeno.

El nfasis comparativo se puede

aplicar a todos los tipos de estudios
investigativos, siempre y cuando el
investigador vea factores que
respalden algn tipo de comparacin.
Metodologa.
Este factor tiene relacin con el tipo de modelo que seguir
el investigador para la fundamentacin y elaboracin de
su diseo comparativo.

1. Enunciado y definicin de objetivos.

2. Enunciado y definicin de problema o problemas.
3. Estructura del modelo metodolgico y su
correspondiente diseo para el manejo de los datos.
4. Enunciado de los factores administrativos del proyecto.
 INVESTIGACIN DE MERCADOS.

Es una tcnica que permite recopilar datos, de cualquier

aspecto que se desee conocer para, darles una
interpretacin y hacer uso de ellos. Sirve para realizar
una adecuada toma de decisiones y para lograr la
satisfaccin de sus clientes.
 INVESTIGACIN EVALUATIVA.
Es un modelo de aplicacin de los mtodos de
investigacin, con el propsito de evaluar mayor o
menor efectividad de un proceso, en cuanto al
cumplimiento de los objetivos.

INVESTIGACIN CUALITATIVA.
Se caracteriza por la utilizacin de un
diseo flexible para enfrentar la realidad
y las poblaciones objeto de estudio en
cualquiera de sus alternativas, tiende a ser de orden
descriptivo y utiliza informacin cualitativa.
 INVESTIGACIN DE ACCIN PARTICIPATIVA.

Es un aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un

anlisis crtico con la participacin activa de los grupos
implicados.

El modelo de investigacin
participativa permite integrar
en el proceso a los miembros
de la comunidad como
investigadores activos, en vez
de tomarlos como objetos
investigadores.
Metodologa.
El modelo de investigacin participativa comprende un
proceso integral caracterizado por tres etapas.

1. Seleccin y delimitacin de la comunidad que se

pretende estudiar, con base en la observacin del
fenmeno y los datos del problema.
2. Revisin y evaluacin de la primera informacin
obtenida acerca del rea de investigacin o de los
problemas fundamentales de la comunidad
seleccionada.
3. Organizar los grupos para desarrollar la
investigacin con la participacin de los miembros de
la comunidad.
 INVESTIGACIN ETNOGRFICA.

Consiste en captar el punto de vista, el sentido, las

motivaciones, intenciones y expectativas que los actores
otorgan a sus propias acciones sociales, proyectos
personales o colectivos, y al entorno sociocultural que los
rodea.
LA INTERDISCIPLINARIEDAD.
Hace referencia a la habilidad para combinar varias
disciplinas, es decir para interconectarlas y ampliar de
este modo las ventajas que cada una ofrece. Se refiere
no slo a la aplicacin de la teora en la prctica, sino
tambin a la integracin de varios campos en un mismo
trabajo.
DISCIPLINARIEDAD.

Exploracin realizada en un conjunto semejante, con el fin

de producir conocimientos nuevos que, o hacen obsoletos
los anteriores, o los problemas para hacerlos mas
completos.

Tipos de Disciplinariedad. Multidisciplinariedad

Alcance y limite
Pluridisciplinariedad

Interdisciplinariedad

Intradisciplinariedad

Transdisciplinariedad
 La investigacin Multidisciplinaria.
Hace relacin a la posible integracin de las diversas disciplinas que
conforman un currculo, a fin de lograr que en lo posible, funcione como
totalidad.

Pluridisciplinariedad. Conjunto de disciplinas que presentan

afinidad pero que aparecen en relacin y se agrupan de manera
que se seala las relaciones existentes entre ella.

Interdisciplinariedad. Conjunto de disciplinas semejantes entre si

y con relaciones definidas, a fin de que sus actividades no se
produzcan en forma aislada.

Intradisciplinariedad. Se presenta en aquellas disciplinas que

superan campo descriptivos y que aportan principios y modelos de
oden superior, con mayores posibilidades de transferirlos a otros
campos disciplinarios.

Transdisciplinariedad. Intenta ordenar el conocimiento,

coordinarlo y subordinarlo en una pirmide que permita considerar
todas las ciencias.
 NIVELES DE INTERDISCIPLINARIEDAD

Se plantean varios niveles de explicacin en la

construccin del conocimiento cientfico de la
realidad:

1- se da a la altura de los fenmenos singulares y,

fenmenos mas simples.

2- es mas complejo que el anterior, y esta constituido

por el establecimiento de los nexos que conecta
dicho fenmeno singular, con otros fenmenos.
 PIAGET

La investigacin interdisciplinaria puede nacer de

dos clases de preocupaciones, unas relativas a las
estructuras o a los mecanismos comunes y otras a
los mtodos comunes, pudiendo ambas,
naturalmente, intervenir a la vez.
 TIPOS DE INTERDISCIPLINARIEDAD

AUXILIAR: Se presenta cuando una disciplina

recurre, permanente u ocasionalmente, a los
mtodos de otra u otras para el logro de su propio
desarrollo.

EJ: la estadstica.

INSTRUMENTAL Se presenta a partir de ciertos

instrumentos metodolgicos aplicables a diversas
disciplinas y que llegan a construirse en objeto de
estudio independiente. (suele ocurrir con algunos
modelos o diseos).
EJ: los test, las escalas.
ESTRUCTURAL: Se presenta a partir del estudio de
estructuras comunes que permiten estudiar
conexiones en hechos distantes, catalogados en
disciplinas distintas.

EJ: Cuando una ley que explica un grupo de

fenmenos se transfiere a otras reas.

CONCEPTUAL: Cuando a partir de un concepto de

carcter genrico, independiente de una disciplina
especifica, hacemos claridad de fenmenos
prestados en la realidad y que pueden ser
estudiados por diversas disciplinas.
OPERATIVA: Cuando el fenmeno de estudio debe ser
analizado por especialistas distintos a la disciplina y
mtodo en que han surgido, es decir, que se amplia
el margen de fuentes de informacin.

EJ: Los estudios ecolgicos o de salud.

METODOLOGICA: Se presenta cuando el punto de

partida o convergencia entre varias disciplinas es el
mtodo de trabajo, el cual facilita la interpretacin
de la realidad.

TEORICA: Cuando una disciplina considera que los

principios, leyes, axiomas y teoras han alcanzado
niveles cientficos mas elevados que otros.
LIMITROFE: Se presenta cuando los mtodos y
contenidos de 2 o mas disciplinas tratan de un
mismo tipo de fenmenos.

COMPUESTA: Se conforma para la bsqueda de

solucin de problemas de alta complejidad, en los
cuales deben intervenir diversas disciplinas, a fin de
proyectar las alternativas de soluciones para el
problema planteado.
 ELEMENTOS DEL SISTEMA
INTERDISCIPLINARIO
La interdisciplinariedad es considerada como un
proceso dinmico que busca proyectarse, con base
en la integracin de varias disciplinas, para la
bsqueda de soluciones a problemas de
investigacin.
OBJETIVOS DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD

1- fomentar una i integracin de las ciencias

particulares (disciplinas) en la solucin de
problemas reales.

2- integrar el conocimiento, su metodologa, sus

tcticas y la realidad misma, en un sistema que
propicie el desarrollo de la ciencia y la sociedad.

3- mostrar la coordinacin y participacin de las

ciencias particulares en sus niveles filosficos,
epistemolgicos, en el planteamiento y solucin de
problemas.
4- inducir la informacin de profesionales que busquen
la sntesis del conocimiento dentro de los campos
epistemolgicos e interdisciplinar.

5- ofrecer alternativas de solucin a problemas propios,

para que as la integracin disciplinaria se nutra y
proyecte en la realidad.
 SISTEMA DE INTERDISCIPLINARIEDAD

La interdisciplinariedad como proceso dinmico

presenta los siguientes pasos:

- INSUMO: la realidad con todos sus fenmenos se

presenta al investigador para que se determine una
situacin de dificultad o problema de investigacin,
el cual requiere de solucin o alternativas por parte
de las diversas disciplinas.

- JUEGO RELACIONAL O ETAPA DE

ACERCAMIENTO: Es cuando se inicia la
integracin disciplinaria; la presentacin personal de
los diferentes profesionales y disciplinas y el
intercambio de expectativas; esto facilitar las
relaciones entre los miembros del grupo que se
construir en interdisciplinario.
- JUEGO DE DECISION: Etapa en la cual las
disciplinas discuten y deciden a partir de su propio
punto de vista, los diferentes aspectos del problema,
a fin de buscar elementos comunes que permitirn
el trabajo interdisciplinario.

- JUEGO DINAMICO: Cada disciplina aporta ideas y

planteamientos sobre los diferentes aspectos del
problema; aunque hay verticalidad, este momento
puede considerarse pre-interdisciplinario.
- JUEGO DINAMICO- RELACIONAL: En esta se
reelaboran los factores de diferencia, lo cual har
surgir una nueva situacin en la que har
convergencia en los factores a tratar.

Esta convergencia implica la superacin de los

puntos de controversia, logrando que todo el grupo
gire en torno a un objeto en comn sin perder su
identidad profesional y asumiendo identidad
interdisciplinaria.
- JUEGO DINAMICO, RELACIONAL Y
SITUACIONAL: Esta etapa crea una nueva
situacin que dar solucin al problema o plantea
alternativas de solucin, pues el grupo elimina el YO
profesional y se identifica como YO
interdisciplinario, produciendo como resultado un
equilibrio dinmico entre la asimilacin y la
acomodacin.

- PRODUCTO: Se presenta a partir del logro del

objetivo, el cual trae como consecuencia directa la
solucin al problema y como consecuencia indirecta
el equipo interdisciplinario.
- NUEVA EXPETATIVA: Una vez tratado el problema,
el equipo interdisciplinario crea una nueva
expectativa como insumo y respuesta a la
interdisciplinariedad, lo cual permite que el sistema
interdisciplinario comience en una nueva
integracin.
METODOLOGIA DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD

En realidad la interdisciplinariedad se presenta

como una nueva manera de llevar a efecto las
investigaciones cientficas, o como un principio de
organizacin de las ciencias, que acarrea una
modificacin radial de los tipos de relacin.
No se trata de adaptar otras etapas del mtodo
cientfico fundamental de la investigacin
sistemtica, sino de enriquecer ese proceso con
nuevos procedimientos y elementos
interconectados.
 CONVERGENCI A METODOLOGICA

Es la orientacin a los problemas, como un esfuerzo

acentuado para encontrar caminos nuevos,
susceptibles de eludir una metodologa mas
apropiada a los planteamientos interdisciplinarios.
Para construir una metodologa de la
interdisciplinariedad consiste en el fondo, en
proyectar un proceso posible a travs de sus
procedimientos de realizacin
 ETAPAS DEL METODO INTERDISCIPLINARIO

Japiassu describe tres etapas fundamentales en su

estudio:
Creacin de un equipo de trabajo: se requiere un
grupo de reflexin, en el que cada especialista sea
capaz de exponer sus investigaciones y llegar a una
mejor conciencia de las contribuciones y
limitaciones de su disciplina.
las alternativas para el equipo de trabajo son:
1- Investigadores de diferentes disciplinas estudian
paralelamente diversos aspectos de un mismo
problema y presentan informe distintos, a fin de
esclarecer mejor, el problema considerado.
2- Atacan simultneamente el mismo problema o
sincronizan sus esfuerzos, comunicndose los
resultados obtenidos y llegando a diferentes
informes, hasta integrar todos los resultados en un
informe comn.

3- Atacan conjuntamente un mismo problema,

comparan sus hiptesis de trabajo, evalan
recprocamente resultados y los mtodos para llegar
a un informe comn.

El inters real del equipo de trabajo es conocer y

utilizar lo que hacen los vecinos de otras disciplinas
Unificacin de un lenguaje tcnico: Consiste en
el establecimiento de los conceptos claves del
proyecto comn, cuya irradiacin se extiende a
varias disciplinas. Se debe proceder a un
vocabulario en comn para ser utilizados por todos.
Es indispensable un acuerdo, desde el principio, en
cuanto a la terminologa bsica a ser empleada, y
su significacin en el estudio de las disciplinas
afines.
Identificacin de un problema comn: Consiste
en el establecimiento de la problemtica de la
investigacin.

La definicin del problema asume un aspecto

enteramente estratgico porque, a partir de ese
momento, entra en choque o enfrentamiento, en
donde cada uno relevando la ambicin de
valorizacin exageradas del punto de vista aportado
por su propia disciplina.
 La formulacin del problema: permite determinar
las posibles hiptesis o respuestas que sern
verificadas para solucionar adecuadamente dicho
problema, mediante la aplicacin del proceso
investigativo. Mediante la formulacin se puede
captar la estructura interna del problema
identificado.
Este tipo de formulacin tiene los siguientes
aspectos:
1- Encuadrar el problema en un contexto terico
determinado como un marco permanente de
referencia conceptual.
2- Determinar el rea de investigacin interdisciplinaria
en el interior de cada disciplina involucrada en el
problema, mediante la revisin bibliogrfica de los
hechos relacionados.
Determinacin de hiptesis alternativas de
solucin: para formular hiptesis es preciso
conocer bien la estructura interna del problema total,
analizando las partes que lo componen, como
tambin su dinmica o relacin con otros
fenmenos.
La hiptesis determina el objeto de estudio
localizado en una situacin real y concreta,
precisando a la vez su naturaleza y vinculaciones
con las diversas reas del conocimiento.