Marco de Buen Desempeo del

Directivo y Docente y las

funciones directivas sobre el uso
efectivo del tiempo
 Marco de Buen Desempeo del
Directivo
DOMINIO 1
Gestin de las condiciones para la
mejora de los aprendizajes.

Competencia 3
Favorece las condiciones operativas
que aseguren aprendizajes de calidad
en todas y todos los estudiantes
gestionando con equidad y eficiencia
los recursos humanos, materiales, de
tiempo y financieros; as como
previniendo riesgos.
Desempeo 8
Gestiona el uso ptimo del tiempo en la
IE a favor de los aprendizajes;
asegurando el cumplimiento de metas y
resultados en beneficio de todos los
estudiantes.
 Funciones del director y compromisos de
gestin

Desempeo 8 Compromiso 3. Uso efectivo del

1. Planifica el uso adecuado del tiempo en la IE
tiempo en las distintas actividades El equipo directivo lidera y promueve
asegurando que se orientan al el cumplimiento de las jornadas
logro de los aprendizajes efectivas de aprendizaje y su
2. Fomenta el compromiso en los recuperacin si es el caso; y el
docentes respecto al cumplimiento en la asistencia y
cumplimiento de las horas conclusin de jornadas laborales de
lectivas, calendarizacin del ao los docentes.
escolar y sus horarios de trabajo.
3. Supervisa y estimula el
cumplimiento de las horas
efectivas en clase, promoviendo
una cultura de buen uso del
tiempo. Implementa propuestas
que permitan recuperar los
tiempos de trabajo no cumplidos.
 Marco de Buen Desempeo del
Directivo

DOMINIO 2
Orientacin de los procesos pedaggicos
para la mejora de los aprendizajes.

Competencia 6
Gestiona la calidad de los procesos
pedaggicos al interior de su institucin
educativa, a travs del acompaamiento
sistemtico y la reflexin conjunta, para el
logro de las metas de aprendizaje.

Desempeo 20
Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodolgicos, as
como el uso efectivo del tiempo y los materiales educativos, en funcin
del logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y considerando la
atencin de sus necesidades especficas.
 Funciones del director y compromisos
de gestin
Desempeo 20 Compromiso 4. Uso
Monitorea y orienta a los efectivo del tiempo en
docentes en la aplicacin de el aula
estrategias y recursos El equipo directivo
metodolgicos pertinentes lidera y promueve el
a su prctica pedaggica uso efectivo del
diaria considerando los tiempo en el aula,
aprendizajes que deben enfatizando a travs
lograr los estudiantes al del acompaamiento y
finalizar cada grado el uso monitoreo que realizan
ptimo del tiempo y del a la prctica docente,
material educativo en el la orientacin para
aula como soportes del destinar mayores
proceso de enseanza, espacios de tiempo al
priorizando actividades que desarrollo de los
promuevan el aprendizaje aprendizajes
colaborativo y por significativos en el
indagacin. aula.
 Marco de Buen Desempeo
Docente

DOMINIO I:
Preparacin para el aprendizaje de los
estudiantes
Competencia 2:
Planifica la enseanza de forma
colegiada garantizando la coherencia
entre los aprendizajes que quiere
lograr en sus estudiantes, el proceso
pedaggico, el uso de los recursos
disponibles y la evaluacin, en una
programacin curricular en
permanente revisin.

Desempeo 10: Disea la secuencia y estructura de las sesiones de

aprendizaje en coherencia con los logros de aprendizaje esperados y
distribuye adecuadamente el tiempo.

Dominio II:
Enseanza para el aprendizaje de
los estudiantes
Competencia 4:
Conduce el proceso de enseanza
con dominio de los contenidos
disciplinares y el uso de
estrategias y recursos pertinentes
para que todos los estudiantes
aprendan de manera reflexiva y
crtica todo lo que concierne a la
solucin de problemas
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales.
Marco de Buen Desempeo
Docente
Desempeo 18. Controla permanentemente la
ejecucin de su programacin observando su
nivel de impacto tanto en el inters de los
estudiantes como en sus aprendizajes,
introduciendo cambios oportunos con apertura y
flexibilidad para adecuarse a situaciones
imprevistas.
Desempeo 23. Utiliza recursos y tecnologas
diversas y accesibles, y el tiempo requerido en
funcin del propsito de la sesin de aprendizaje.
Organiza el tiempo de manera efectiva y
flexible teniendo en cuenta las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
Cuenta con reglas y procedimientos para
transiciones como entrar y salir del aula,
trabajar en grupos, distribuir materiales,
controlar la asistencia o las tareas, de modo
que le permitan optimizar el tiempo para el
aprendizaje de sus alumnos.
Trabajo en grupo

ACTIVIDADES
 Ficha de Trabajo N 1

Orientaciones Propuesta de
Compromiso Instrumentos de gestin que brinda la Fortalezas Debilidades Causas actividades de
directiva mejora
USO EFECTIVO Calendarizacin del
DEL TIEMPO EN ao escolar
LA IE Cuadro de control de
horas efectivas de
aprendizaje
Registro, cuaderno u
otros instrumentos de
control de asistencia y
permanencia del
personal

Distribucin de la
carga horaria
USO EFECTIVO Distribucin del tiempo
DEL TIEMPO EN / Horario escolar
EL AULA
Plan de supervisin y
monitoreo educativo e
instrumentos
 Ficha de Trabajo N 2

N Compromiso Indicador Expectativa de avance Objetivos Metas Actividades (*) Cronograma

La institucin educativa
Porcentaje de
garantiza la
jornadas no
Uso efectivo recuperacin de
laboradas que
3 del tiempo en jornadas no laboradas
han sido
la IE para cumplir con el
recuperadas.
100% de horas efectivas
establecidas.
La institucin educativa
demuestra reduccin
considerable en el
tiempo que dedican los
Porcentaje
docentes a actividades
de tiempo
Uso efectivo no acadmicas,
dedicado a
4 del tiempo en poniendo nfasis en el
actividades
el aula desarrollo de
acadmicas.
actividades significativas
de aprendizaje;
producto del
acompaamiento del
equipo directivo.

(*) Ver propuestas de actividades de mejora de la Ficha de Trabajo N 1