LAS DIMENSIONES DE LA PSICOPEDAGOGA

TERICO CONCEPTUAL

TECNOLGICO - PROYECTIVA

TCNICO - PRCTICA

Identificar el objeto de estudio: disciplina que estudia la

naturaleza y los procesos de aprendizaje humano, formal y
contextualizados y sus alteraciones (Careaga, R. 1996)
LAS DIMENSIONES DE LA PSICOPEDAGOGA

El psicopedagogo debe Modelo de

centrar su investigacin en investigacin
los procesos de aprendizaje, evaluativa
no slo en los productos (biopsicosocial)
PARADOJA

Los instrumentos de
evaluacin estn
orientados a los
productos
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NUCLEO TEORICO PROCEDIMIENTOS DE AJUSTES AMBITO DE APLICACIN
CONCEPTUAL
Psicologa educacional, del
aprendizaje y del desarrollo

Educacin y pedagoga.

Antropologa de los procesos

del desarrollo y del aprendizaje
COCNOCIMIENTO en relacin al proceso
PSICOPEDAGOGICO psicoeducativo Procedimientos de Tcnicas psicolgicas,
investigacin evaluativa sociolgicas y pedaggicas de
Antropologa y sociologa en trabajo psicopedaggico
relacin al proceso
socioeducativo

Actualizaciones en Procedimientos de intervencin

psicopedagoga psicopedaggica

Actividades destinadas a Actividades de diseo, Actividades de diseo,

ACTIVIDADES TCNICO explicar el ncleo terico- planificacin y ejecucin de planificacin y ejecucin de
PSICOPEDAGGICAS conceptual: investigacin y investigacin evaluativa e investigacin evaluativa e
elaboracin de modelos intervencin psicolgica intervencin psicopedaggica

DIMENSIN TERICO- DIMENSIN TECNOLGICO- DIMENSIN TCNICO-

CONCEPTUAL PROYECTIVA PRCTICA
LAS DIMENSIONES DE LA PSICOPEDAGOGA

Pedagoga

Neurologa Antropologa

Conocimiento
Psicologa psicopedaggico Sociologa
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Paradigma
fundacional Estudiantes
Neurologa sin dao
cerebral
Teora de los
trastornos del
aprendizaje

Lesiones Alexia, agrafia

cerebrales y acalculia
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Paradigma Trastorno

Psicopatologa

Resultado: El problema es propio de quien lo padece

Exceso de derivacin a especialistas mdicos, sin

contar con la adecuada intervencin psicopedaggica
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Cambios:
- Las dificultades no se
centran en el sujeto

PSICOPEDAGGICA
- Se utiliza el modelo de
inv. Evaluativa
Aparece el concepto de

ACCIN
NEE (aos 60) - Se plantea la
intervencin
psicopedaggica
- Ampliar el campo de
Cuestionamiento de los
accin (locus) y no
paradigmas y sus alcances limitarlo solo a los
colegios
BIBLIOGRAFA
Tradicin y cambio en la psicopedagoga. Careaga, Roberto. Universidad
Educares, 1996