FORMACIN OPOSICIN

TCNICO SUPERIOR DE EDUCACIN INFANTIL

TEMA 1. NORMATIVA NACIONAL Y

AUTONMICA.

TUTORA: CARMINA GALLEGO SNCHEZ.

ORGANIZA: CCOO CUENCA
COORDINA: JULIO DOLZ

24 OCTUBRE 2016
 TEMA 1

NORMATIVA APLICABLE A LA ETAPA DE INFANTIL:

MBITO NACIONAL Y MBITO AUTONMICO
NORMATIVA NACIONAL.
1) CONSTITUCIN ESPAOLA 1978
2) LEY ORGNICA 8/1985, DE 3 DE JULIO, REGULADORA DEL DERECHO A LA
EDUCACIN (LODE)
3) LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO,DE EDUCACIN. (L.O.E.)
4) REAL DECRETO 1630/2006, DE 29 DICIEMBRE , POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS
ENSEANZAS MNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN INFANTIL.
5) ORDEN 734/2008, DEL MINISTERIO DE EDUCACIN, EVALUACIN DE LA
EDUCACIN INFANTIL.
6) REAL DECRETO 132/2010, DE 12 DE FEBRERO, POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS
REQUISITOS MNIMOS DE LOS CENTROS QUE IMPARTAN LAS ENSEANZAS DE
SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIN INFANTIL, LA EDUCACIN PRIMARIA Y LA
EDUCACIN SECUNDARIA.
7) REAL DECRETO 1004/1991, DE 14 DE JULIO, POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS
REQUISITOS MINIMOS DE LOS CENTROSQUE IMPARTAN ENSEANZAS DE REGIMEN
GENERAL NO UNIVERSITARIA.
8) LOMCE
9) DECLARACIN DE LOS DERECHOS DE LOS NIOS.
NORMATIVA AUTONMICA.
1. DECRETO 67/2007, DE 29 DE MAYO, POR EL QUE SE ESTABLECE Y ORDENA EL CURRCULO DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIN
INFANTIL EN LA COMUNIDAD AUTNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA.

2. ORDEN DE 12/05/2009, DE LA CONSEJERA DE EDUCACIN, POR LA QUE SE REGULA LA EVALUACIN DEL ALUMNADO DEL SEGUNDO
CICLO DE EDUCACIN INFANTIL EN LA COMUNIDAD AUTNAMA CASTILLA LA MANCHA.

3. DECRETO 88/2009, DE 7 DE JULIO, POR EL QUE SE DETERMINAN LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DEL PRIMER CICLO DE LA
EDUCACIN INFANTIL Y SE ESTABLECEN LOS REQUISITOS BSICOS QUE DEBEN CUMPLIR LOS CENTROS QUE LO IMPARTAN EN LA
COMUNIDAD AUTNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA.

4. LEY 7/2010, DE 20 DE JULIO, DE EDUCACIN DE CASTILLA-LA MANCHA

5. LEY 14/2010, DE 16 DE DICIEMBRE, DE SERVICIOS SOCIALES DE CASTILLA-LA MANCHA.

6. LEY 5/2014, DE 9 DE OCTUBRE, DE PROTECCIN SOCIAL Y JURDICA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DE CASTILLA-LA
MANCHA.

7. LEY ORGNICA 1/1996, DE 15 DE ENERO, DE PROTECCIN JURDICA DEL MENOR, DE MODIFICACIN DEL CDIGO CIVIL Y DE LA LEY
DE ENJUICIAMIENTO CIVIL.
8. DECRETO 66/2013, DE 03/09/2013, POR EL QUE SE REGULA LA ATENCIN ESPECIALIZADA Y LA ORIENTACIN EDUCATIVA Y
PROFESIONAL DEL ALUMNADO EN LA COMUNIDAD AUTNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA.

9. DECRETO 44/2004, DE 20 ABRIL, DEL RGIMEN JURDICO DE LOS PRECIOS SATISFECHOS POR LA PRESTACIN DE SERVICIOS EN
CENTROS DE ATENCIN A LA INFANCIA.

10. ORDEN DE 31 DE MARZO DE 1992, POR LA QUE SE REGULA ACREDITACIN DE ESTABLECIMIENTOS DE TERCERA EDAD,
MINUSVALIDOS, INFANCIA Y MENORES.

11. ORDEN DE 03/02/2011, DE LA CONSEJERA DE EDUCACIN, CIENCIA Y CULTURA, POR LA QUE SE REGULA EL PROCEDIMIENTO DE
ADMISIN DE LAS ESCUELAS INFANTILES DEPENDIENTES DE LA ADMINISTRACIN AUTONMICA.

12. RESOLUCIN ANUAL POR LA QUE SE PUBLICA LA CONVOCATORIA DE ADMISIN DEL ALUMNADO EN ESCUELAS INFANTILES
DEPENDIENTES DE LA ADMINISTRACIN AUTONMICA.

13. CARTA DE SERVICIOS DE LAS ESCUELAS INFANTILES DE TITULARIDAD DE LA JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA-LA MANCHA
 CONSTITUCIN ESPAOLA 1978
Artculo 27
.-Todos tienen el derecho a la educacin. Se reconoce la libertad de enseanza.
.-La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el
respeto a los principios democrticos de convivencia y a los derechos y libertades
fundamentales.
.-Los poderes pblicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos
reciban la formacin religiosa y moral que est de acuerdo con sus propias convicciones.
.-La enseanza bsica es obligatoria y gratuita.
.-Los poderes pblicos garantizan el derecho de todos a la educacin, mediante una
programacin general de la enseanza, con participacin efectiva de todos los sectores
afectados y la creacin de centros docentes.
.-Se reconoce a las personas fsicas y jurdicas la libertad de creacin de centros
docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.
.-Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrn en el control y
gestin de todos los centros sostenidos por la Administracin con fondos pblicos, en
los trminos que la ley establezca.
.-Los poderes pblicos inspeccionarn y homologarn el sistema educativo para
garantizar el cumplimiento de las leyes.
.-Los poderes pblicos ayudarn a los centros docentes que renan los requisitos que la
ley establezca.
 CONSTITUCIN ESPAOLA 1078
ADEMS DEL DERECHO A LA EDUCACIN COMO TAL, EL TTULO DE LA CONSTITUCIN RECOGE
OTROS DERECHOS QUE AFECTAN A LA EDUCACIN, COMO:

1. LA LIBERTAD DE CTEDRA (ART. 20.1.C.),

2. LA LIBERTAD IDEOLOGICA Y RELIGIOSA (ART. 16),
3. EL DERECHO A LA CULTURA (ART. 44)
4. LOS DERECHOS DE LOS NIOS Y NIAS SEGN LOS DERECHOS INTERNACIONALES (ART. 39)
5. LOS DERECHOS HUMANOS EN GENERAL Y LOS DERECHOS DE LOS DISMINUIDOS FSICOS,
SENSORIALES Y PSIQUICOS.
 LODE
LEY ORGNICA 8/1985, DE 3 DE JULIO, REGULADORA DEL DERECHO A LA EDUCACIN

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1985-12978&b=1&tn=1&p=20060504#preambulo

LOS PRIMEROS 6 ARTCULOS REFERIDOS A L DERECHO Y FINALIDAD DE LA EDUCACIN Y A LOS

DERECHO S DE LOS PADRES A LA PARTICIPACIN EN LA VIDA ESCOLAR.
Artculo primero.
1. Todos los espaoles tienen derecho a una educacin bsica que les permita el desarrollo de su propia personalidad y la realizacin de una actividad
til a la sociedad. Esta educacin ser obligatoria y gratuita en el nivel de educacin general bsica y, en su caso, en la formacin profesional de
primer grado, as como en los dems niveles que la ley establezca.
2. Todos, asimismo, tienen derecho a acceder a niveles superiores de educacin, en funcin de sus aptitudes y vocacin, sin que en ningn caso el
ejercicio de este derecho est sujeto a discriminaciones debidas a la capacidad econmica, nivel social o lugar de residencia del alumno.
3. Los extranjeros residentes en Espaa tendrn tambin derecho a recibir la educacin a que se refieren los apartados uno y dos de este artculo.

Artculo segundo.
La actividad educativa, orientada por los principios y declaraciones de la Constitucin, tendr, en los centros docentes a que se refiere la presente
Ley, los siguientes fines:
a) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno.
b) La formacin en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, de la igualdad entre hombres y mujeres y en el ejercicio de la tolerancia y
de la libertad dentro de los principios democrticos de convivencia.
c) La adquisicin de hbitos intelectuales y tcnicas de trabajo, as como de conocimientos cientficos, tcnicos, humansticos, histricos y estticos.
d) La capacitacin para el ejercicio de actividades profesionales.
e) La formacin en el respeto de la pluralidad lingstica y cultural de Espaa.
f) La preparacin para participar activamente en la vida social y cultural.
g) La formacin para la paz, la cooperacin y la solidaridad entre los pueblos y para la prevencin de conflictos y para la resolucin pacfica de los
mismos y no violencia en todos los mbitos de la vida personal, familiar y social.
 LODE
LEY ORGNICA 8/1985, DE 3 DE JULIO, REGULADORA DEL DERECHO A LA EDUCACIN

Artculo cuarto.
1. Los padres o tutores, en relacin con la educacin de sus hijos o pupilos, tienen los siguientes derechos:
a) A que reciban una educacin, con la mxima garanta de calidad, conforme con los fines establecidos en la Constitucin, en el correspondiente Estatuto de Autonoma y en las leyes
educativas.
b) A escoger centro docente tanto pblico como distinto de los creados por los poderes pblicos.
c) A que reciban la formacin religiosa y moral que est de acuerdo con sus propias convicciones.
d) A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integracin socio-educativa de sus hijos.
e) A participar en el proceso de enseanza y aprendizaje de sus hijos.
f) A participar en la organizacin, funcionamiento, gobierno y evaluacin del centro educativo, en los trminos establecidos en las leyes.
g) A ser odos en aquellas decisiones que afecten a la orientacin acadmica y profesional de sus hijos.
2. Asimismo, como primeros responsables de la educacin de sus hijos o pupilos, les corresponde:
a) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos o pupilos cursen las enseanzas obligatorias y asistan regularmente a
clase.
b) Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar.
c) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.
d) Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con las familias, para mejorar el rendimiento de
sus hijos.
e) Conocer, participar y apoyar la evolucin de su proceso educativo, en colaboracin con los profesores y los centros.
f) Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridad y las indicaciones u orientaciones educativas del profesorado.
g) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa.

Artculo quinto.
1. Los padres de alumnos tienen garantizada la libertad de asociacin en el mbito educativo.
2. Las asociaciones de padres de alumnos asumirn, entre otras, las siguientes finalidades:
a) Asistir a los padres o tutores en todo aquello que concierne a la educacin de sus hijos o pupilos.
b) Colaborar en las actividades educativas de los centros.
c) Promover la participacin de los padres de los alumnos en la gestin del centro.
3. En cada centro docente podrn existir asociaciones de padres de alumnos integradas por los padres o tutores de los mismos.
4. Las asociaciones de padres de alumnos podrn utilizar los locales de los centros docentes para la realizacin de las actividades que les son propias, a cuyo efecto, los directores de los
centros facilitarn la integracin de dichas actividades en la vida escolar, teniendo en cuenta el normal desarrollo de la misma.
5. Las Administraciones educativas favorecern el ejercicio del derecho de asociacin de los padres, as como la formacin de federaciones y confederaciones.
6. Reglamentariamente se establecern, de acuerdo con la Ley, las caractersticas especficas de las asociaciones de padres de alumnos.
 LODE
LEY ORGNICA 8/1985, DE 3 DE JULIO, REGULADORA DEL DERECHO A LA EDUCACIN

Artculo sexto.
1. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin ms distinciones que las derivadas de su edad y del nivel que estn cursando.
2. Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitucin Espaola y el respectivo Estatuto de Autonoma, con el fin de formarse
en los valores y principios reconocidos en ellos.
3. Se reconocen a los alumnos los siguientes derechos bsicos:
a) A recibir una formacin integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad.
b) A que se respeten su identidad, integridad y dignidad personales.
c) A que su dedicacin, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad.
d) A recibir orientacin educativa y profesional.
e) A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y sus convicciones morales, de acuerdo con la Constitucin.
f) A la proteccin contra toda agresin fsica o moral.
g) A participar en el funcionamiento y en la vida del centro, de conformidad con lo dispuesto en las normas vigentes.
h) A recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de tipo personal, familiar, econmico, social y cultural,
especialmente en el caso de presentar necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema
educativo.
i) A la proteccin social, en el mbito educativo, en los casos de infortunio familiar o accidente.
4. Son deberes bsicos de los alumnos:
a) Estudiar y esforzarse para conseguir el mximo desarrollo segn sus capacidades.
b) Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y complementarias.
c) Seguir las directrices del profesorado.
d) Asistir a clase con puntualidad.
e) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecucin de un adecuado clima de estudio en el centro, respetando el
derecho de sus compaeros a la educacin y la autoridad y orientaciones del profesorado.
f) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la
comunidad educativa.
g) Respetar las normas de organizacin, convivencia y disciplina del centro educativo, y
h) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales didcticos.
 LOE
LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO,DE EDUCACIN.

https://www.boe.es/buscar/pdf/2006/BOE-A-2006-7899-consolidado.pdf

PREAMBULO.
TITULO PRELIMINAR. CAPTULO I
1. PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIN.
TTULO I. CAPTULO I
1. EDUCACIN INFANTIL.
ADEMS SON IMPORTANTES ESTOS ARTCULOS:
o ART. 71 EQUIDAD EN LA EDUCACIN.
o ART. 80 COMPENSACIN DESIGUALDADES.
o ART. 92 PROFESORADO DE EDUCACIN INFANTIL.
o ART. 108 CLASIFICACIN DE LOS CENTROS.
o ART. 111 DENOMINACIN DE LOS CENTROS PBLICOS.
 LOE
LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO,DE EDUCACIN.

Equidad en la Educacin
CAPTULO I
Alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo
Artculo 71. Principios.
1. Las Administraciones educativas dispondrn los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el
mximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, as como los objetivos establecidos con carcter
general en la presente Ley. Las Administraciones educativas podrn establecer planes de centros prioritarios para
apoyar especialmente a los centros que escolaricen alumnado en situacin de desventaja social.
2. Corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y
alumnas que requieran una atencin educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas
especiales, por dificultades especficas de aprendizaje, TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse
incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el
mximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carcter
general para todo el alumnado.
3. Las Administraciones educativas establecern los procedimientos y recursos precisos para identificar
tempranamente las necesidades educativas especficas de los alumnos y alumnas a las que se refiere el apartado
anterior. La atencin integral al alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo se iniciar desde el mismo
momento en que dicha necesidad sea identificada y se regir por los principios de normalizacin e inclusin.
4. Corresponde a las Administraciones educativas garantizar la escolarizacin, regular y asegurar la participacin
de los padres o tutores en las decisiones que afecten a la escolarizacin y a los procesos educativos de este
alumnado. Igualmente les corresponde adoptar las medidas oportunas para que los padres de estos alumnos
reciban el adecuado asesoramiento individualizado, as como la informacin necesaria que les ayude en la
educacin de sus hijos.
 LOE
LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO,DE EDUCACIN .
Compensacin de las desigualdades en educacin
Artculo 80. Principios.
1. Con el fin de hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio
del derecho a la educacin, las Administraciones pblicas
desarrollarn acciones de carcter compensatorio en relacin con
las personas, grupos y mbitos territoriales que se encuentren en
situaciones desfavorables y proveern los recursos econmicos y los
apoyos precisos para ello.
2. Las polticas de educacin compensatoria reforzarn la accin del
sistema educativo de forma que se eviten desigualdades derivadas
de factores sociales, econmicos, culturales, geogrficos, tnicos o
de otra ndole.
3. Corresponde al Estado y a las Comunidades Autnomas en sus
respectivos mbitos de competencia fijar sus objetivos prioritarios
de educacin compensatoria.
 LOE
LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO,DE EDUCACIN.

Profesorado de las distintas enseanzas

Artculo 92. Profesorado de educacin infantil.
1. La atencin educativa directa a los nios del primer ciclo de educacin
infantil correr a cargo de profesionales que posean el ttulo de Maestro
con la especializacin en educacin infantil o el ttulo de Grado
equivalente y, en su caso, de otro personal con la debida titulacin para la
atencin a las nias y nios de esta edad. En todo caso, la elaboracin y
seguimiento de la propuesta pedaggica a la que hace referencia el
apartado 2 del artculo 14, estarn bajo la responsabilidad de un
profesional con el ttulo de Maestro de educacin infantil o ttulo de Grado
equivalente.
2. El segundo ciclo de educacin infantil ser impartido por profesores con
el ttulo de Maestro y la especialidad en educacin infantil o el ttulo de
Grado equivalente y podrn ser apoyados, en su labor docente, por
maestros de otras especialidades cuando las enseanzas impartidas lo
requieran.
 LOE
LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO,DE EDUCACIN.

Artculo 108. Clasificacin de los centros.

1. Los centros docentes se clasifican en pblicos y privados.
2. Son centros pblicos aquellos cuyo titular sea una administracin pblica.
3. Son centros privados aquellos cuyo titular sea una persona fsica o jurdica de
carcter privado y son centros privados concertados los centros privados acogidos
al rgimen de conciertos legalmente establecido. Se entiende por titular de un
centro privado la persona fsica o jurdica que conste como tal en el Registro de
centros de la correspondiente Administracin educativa.
4. La prestacin del servicio pblico de la educacin se realizar, a travs de los
centros pblicos y privados concertados.
5. Los centros docentes orientarn su actividad a la consecucin de los principios y
fines de la educacin establecidos en la presente Ley.
6. Los padres o tutores, en relacin con la educacin de sus hijos o pupilos, tienen
derecho, de acuerdo con lo establecido en el artculo 4 de la Ley Orgnica 8/1985,
de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin, a escoger centro docente
tanto pblico como distinto de los creados por los poderes pblicos, a los que se
refiere el apartado 3 del presente artculo.
 LOE
LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO,DE EDUCACIN.

Centros pblicos
Artculo 111. Denominacin de los centros pblicos.
1. Los centros pblicos que ofrecen educacin infantil se denominarn escuelas infantiles, los que
ofrecen educacin primaria, colegios de educacin primaria, los que ofrecen educacin secundaria
obligatoria, bachillerato y formacin profesional, institutos de educacin secundaria.

2. Los centros pblicos que ofrecen educacin infantil y educacin primaria se denominarn
colegios de educacin infantil y primaria.

3. Los centros pblicos que ofrecen enseanzas profesionales de artes plsticas y diseo se
denominarn escuelas de arte; los que ofrecen enseanzas profesionales y, en su caso,
elementales, de msica y danza, conservatorios. Los centros que ofrecen enseanzas artsticas
superiores tendrn las denominaciones a las que se refiere el artculo 58 de esta Ley.

4. Los centros que ofrecen enseanzas dirigidas a alumnos con necesidades educativas especiales
que no puedan ser atendidas en el marco de las medidas de atencin a la diversidad de los centros
ordinarios, se denominarn centros de educacin especial. 5. Corresponde a las Administraciones
educativas determinar la denominacin de aquellos centros pblicos que ofrezcan enseanzas
agrupadas de manera distinta a las definidas en los puntos anteriores.
 REAL DECRETO 1630/2006, DE 29 DICIEMBRE , POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS
ENSEANZAS MNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN INFANTIL.

https://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf

Hay que manejarlo completo, es el currculo del segundo ciclo de infantil.

 ORDEN 734/2008, DEL MINISTERIO DE EDUCACIN,
EVALUACIN DE LA EDUCACIN INFANTIL.

https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2008-5267

Tambin hay que conocerlo.

Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los
requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas del segundo
ciclo de la educacin infantil, la educacin primaria y la educacin
secundaria.
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/rd132-2010.html

TITULO PRIMERO. DISPOSICIONES DE CARCTER GENERAL.

TITULO II. DE LOS CENTROS DE EDUCACIN INFANTIL.

Para los centros docentes que imparten el primer ciclo de educacin infantil
los remite a la regulacin de la Administracin educativa competente, es decir,
a lo regulado por las Comunidades Autnomas.
En nuestro caso al DECRETO 88/2009, DE 7 DE JULIO, POR EL QUE SE
DETERMINAN LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DEL PRIMER CICLO DE LA
EDUCACIN INFANTIL Y SE ESTABLECEN LOS REQUISITOS BSICOS QUE DEBEN
CUMPLIR LOS CENTROS QUE LO IMPARTAN EN LA COMUNIDAD AUTNOMA
DE CASTILLA-LA MANCHA. Pero como est sin desarrollar tenemos que
fijarnos en el Real Decreto 1004/1991, de 14 de junio. Se establecen los
requisitos mnimos de los Centros docentes que impartan enseanzas de
rgimen general no universitarias.
Real Decreto 1004/1991, de 14 de junio. Se establecen los requisitos mnimos de los

Centros docentes que impartan enseanzas de rgimen general no universitarias

http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/rd1004-1991.html

TITUTO PRIMERO. DISPOSICIONES DE CARCTER GENERAL.

TITULO II. DE LOS CENTROS DE EDUCACION INFANTIL.

Solo vigente lo referido al primer ciclo de Educacin Infantil.

 LOMCE
https://www.boe.es/boe/dias/2013/12/10/pdfs/BOE-A-2013-12886.pdf

Esta ley LOMCE no modifica lo establecido en la LOE respecto a la Educacin Infantil.

En el siguiente enlace a la web del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte podemos comprobar qu etapas
educativas modifica.

http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/eu/mc/lomce/lomce/paso-a-paso.html
 CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIO.

www.unicef.es/infancia/derechos-del-nino/convencion-derechos-nino

En 1959, Naciones Unidas aprob una Declaracin de los Derechos del Nio que inclua 10 principios. Pero no
era suficiente para proteger los derechos de la infancia porque legalmente no tena carcter obligatorio.

Por eso en 1978, el Gobierno de Polonia present a Naciones Unidas la versin provisional de una Convencin
sobre los Derechos del Nio.

Tras diez aos de negociaciones con gobiernos de todo el mundo, lderes religiosos, ONG y otras instituciones,
se logr aprobar el texto final de la Convencin sobre los Derechos del Nio el 20 de
noviembre de 1989, cuyo cumplimiento sera obligatorio para todos los pases que la
ratificasen.

La Convencin sobre los Derechos del Nio se convirti en ley en 1990, despus de ser firmada y aceptada por
20 pases, entre ellos Espaa.

Hoy, la Convencin sobre los Derechos del Nio ya ha sido aceptada por todos los pases del mundo
excepto Estados Unidos.
 NORMATIVA AUTONMICA.
CASTILLA LA MANCHA
1. DECRETO 67/2007, DE 29 DE MAYO, POR EL QUE SE ESTABLECE Y ORDENA EL CURRCULO DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIN
INFANTIL EN LA COMUNIDAD AUTNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA.

2. ORDEN DE 12/05/2009, DE LA CONSEJERA DE EDUCACIN, POR LA QUE SE REGULA LA EVALUACIN DEL ALUMNADO DEL
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN INFANTIL EN LA COMUNIDAD AUTNAMA CASTILLA LA MANCHA.

3. DECRETO 88/2009, DE 7 DE JULIO, POR EL QUE SE DETERMINAN LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DEL PRIMER CICLO DE LA
EDUCACIN INFANTIL Y SE ESTABLECEN LOS REQUISITOS BSICOS QUE DEBEN CUMPLIR LOS CENTROS QUE LO IMPARTAN EN LA
COMUNIDAD AUTNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA.

4. LEY 7/2010, DE 20 DE JULIO, DE EDUCACIN DE CASTILLA-LA MANCHA

5. LEY 14/2010, DE 16 DE DICIEMBRE, DE SERVICIOS SOCIALES DE CASTILLA-LA MANCHA.

6. LEY 5/2014, DE 9 DE OCTUBRE, DE PROTECCIN SOCIAL Y JURDICA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DE CASTILLA-LA

MANCHA.

7. LEY ORGNICA 1/1996, DE 15 DE ENERO, DE PROTECCIN JURDICA DEL MENOR, DE MODIFICACIN DEL CDIGO CIVIL Y DE LA
LEY DE ENJUICIAMIENTO CIVIL.
8. DECRETO 66/2013, DE 03/09/2013, POR EL QUE SE REGULA LA ATENCIN ESPECIALIZADA Y LA ORIENTACIN EDUCATIVA Y
PROFESIONAL DEL ALUMNADO EN LA COMUNIDAD AUTNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA.

9. DECRETO 44/2004, DE 20 ABRIL, DEL RGIMEN JURDICO DE LOS PRECIOS SATISFECHOS POR LA PRESTACIN DE SERVICIOS EN
CENTROS DE ATENCIN A LA INFANCIA.

10. ORDEN DE 31 DE MARZO DE 1992, POR LA QUE SE REGULA ACREDITACIN DE ESTABLECIMIENTOS DE TERCERA EDAD,
MINUSVALIDOS, INFANCIA Y MENORES.

11. ORDEN DE 03/02/2011, DE LA CONSEJERA DE EDUCACIN, CIENCIA Y CULTURA, POR LA QUE SE REGULA EL PROCEDIMIENTO DE
ADMISIN DE LAS ESCUELAS INFANTILES DEPENDIENTES DE LA ADMINISTRACIN AUTONMICA.

12. RESOLUCIN ANUAL POR LA QUE SE PUBLICA LA CONVOCATORIA DE ADMISIN DEL ALUMNADO EN ESCUELAS INFANTILES
DEPENDIENTES DE LA ADMINISTRACIN AUTONMICA.

13. CARTA DE SERVICIOS DE LAS ESCUELAS INFANTILES DE TITULARIDAD DE LA JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA-LA MANCHA
DECRETO 67/2007, DE 29 DE MAYO, POR EL QUE SE ESTABLECE Y ORDENA EL
CURRCULO DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIN INFANTIL EN LA
COMUNIDAD AUTNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA

http://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantil

Decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el Currculo del Segundo Ciclo de la
Educacin Infantil en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha. (DOCM, 1 de junio)
 ORDEN DE 12/05/2009, DE LA CONSEJERA DE EDUCACIN, POR LA QUE SE REGULA
LA EVALUACIN DEL ALUMNADO DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN INFANTIL EN
LA COMUNIDAD AUTNAMA CASTILLA LA MANCHA.

http://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantil

ORDEN DE 12/05/2009, DE LA CONSEJERA DE EDUCACIN, POR LA QUE SE REGULA LA EVALUACIN DEL

ALUMNADO DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN INFANTIL EN LA COMUNIDAD AUTNAMA CASTILLA LA
MANCHA.
DECRETO 88/2009, DE 7 DE JULIO, POR EL QUE SE DETERMINAN LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS
DEL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIN INFANTIL Y SE ESTABLECEN LOS REQUISITOS BSICOS
QUE DEBEN CUMPLIR LOS CENTROS QUE LO IMPARTAN EN LA COMUNIDAD AUTNOMA DE
CASTILLA-LA MANCHA.

http://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantil

Decreto por el que se determinan los contenidos educativos del primer ciclo de la Educacin Infantil y se
establecen los requisitos bsicos de los centros.

ESTE DECRETO ES MUY IMPORTANTE !!!!!

 LEY 7/2010, DE 20 DE JULIO, DE EDUCACIN DE
CASTILLA-LA MANCHA (DOCM N 144 DE 28 DE JULIO)

http://www.educa.jccm.es/es/consejeria-educacion-cultura-deportes/ley-educacion-castilla-mancha

TTULO I
CAPITULO III LAS FAMILIAS
TTULO II EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE.
CAPITULO I EL CURRCULO
CAPITULO II LA EDUCACIN INFANTIL.
TTULO III CENTROS DOCENTES
CAPTULO I LOS CENTROS DOCENTES Y LA ESCOLARIZACIN.
TTULO IV EQUIDAD EN LA EDUCACIN
CAPTULO I LA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD Y EL XITO EDUCATIVO
DEL ALUMNADO.
 Ley 14/2010, de 16 de diciembre, de
Servicios Sociales de Castilla-La Mancha.
http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/cm-l14-2010.t14.html#disde

Esta ley es nueva y sustituye a dos leyes que aparecen en el

prembulo del decreto 88/2009, del primer ciclo de educ. inf. en
Castilla la Mancha.
Son las siguientes y estn derogadas:
LEY 3/1986, DE 16 ABRIL, DE SERVICIOS SOCIALES DE LA
COMUNIDAD AUTONOMA DE CASTILLA-LA MANCHA.
LEY 5/1995, DE 23 MARZO, DE SOLIDARIDAD EN CASTILLA LA
MANCHA.
En la Disposicin derogatoria nica Derogacin normativa encontris esta informacin
Quedan derogadas, sin perjuicio de lo dispuesto en la disposicin transitoria, cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente Ley y
de forma expresa las siguientes:
a) La Ley 3/1986, de 16 de abril, de Servicios Sociales de la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha.
b) La Ley 3/1994, de 3 de noviembre, de proteccin de los usuarios de entidades, centros y servicios sociales en Castilla-La Mancha.
c) La Ley 5/1995, de 23 de marzo, de Solidaridad en Castilla-La Mancha.
 LEY 5/2014, DE 9 DE OCTUBRE, DE PROTECCIN SOCIAL Y JURDICA
DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DE CASTILLA-LA MANCHA.

https://www.boe.es/boe/dias/2015/02/18/pdfs/BOE-A-2015-1624.pdf

Esta ley tambin es nueva y deja DEROGADA la

Ley 3/1999, de 31 de marzo, del Menor de
Castilla-La Mancha.

Encontris la informacin en la nueva ley en su

Disposicin derogatoria nica. Derogacin normativa.
1. Queda derogada la Ley 3/1999, de 31 de marzo, del Menor de Castilla-La
Mancha
Ley Orgnica 1/1996, de 15 de enero, de proteccin jurdica del
menor, de modificacin del Cdigo Civil y de la Ley de
Enjuiciamiento Civil.
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Privado/lo1-1996.html

LA EXPOSICION DE MOTIVOS NOS DA UNA IDEA GENERAL DE LOS ASPECTOS QUE SE LEGISLANBAN EN LA LEY DE
21/1987, DEL 11 NOVIEMBRE, DE ACOGIMIENTO DE MENORES Y ADOPCIN.

A continuacin os copio parte del texto de exposicin de motivos.

De las Leyes citadas, la 21/1987, de 11 de noviembre, es la que, sin duda, ha introducido cambios ms sustanciales
en el mbito de la proteccin del menor.
A raz de la misma, el anticuado concepto de abandono fue sustituido por la institucin del desamparo, cambio
que ha dado lugar a una considerable agilizacin de los procedimientos de proteccin del menor al permitir la
asuncin automtica, por parte de la entidad pblica competente, de la tutela de aqul en los supuestos de
desproteccin grave del mismo.
Asimismo, introdujo la consideracin de la adopcin como un elemento de plena integracin familiar, la
configuracin del acogimiento familiar como una nueva institucin de proteccin del menor, la generalizacin del
inters superior del menor como principio inspirador de todas las actuaciones relacionadas con aqul, tanto
administrativas como judiciales; y el incremento de las facultades del Ministerio Fiscal en relacin con los
menores, as como de sus correlativas obligaciones.
No obstante, y pese al indudable avance que esta Ley supuso y a las importantes innovaciones que introdujo, su
aplicacin ha ido poniendo de manifiesto determinadas lagunas, a la vez que el tiempo transcurrido desde su
promulgacin ha hecho surgir nuevas necesidades y demandas en la sociedad.
DECRETO 66/2013, DE 03/09/2013, POR EL QUE SE REGULA LA
ATENCIN ESPECIALIZADA Y LA ORIENTACIN EDUCATIVA Y
PROFESIONAL DEL ALUMNADO EN LA COMUNIDAD
AUTNOMA DE CASTILLA-LA MANCHA.

http://www.educa.jccm.es/es/normativa/decreto-66-2013-03-09-2013

Disposicin derogatoria nica.

Quedan derogadas cuantas disposiciones, de igual o inferior rango, se opongan a

lo dispuesto en el presente Decreto y, en concreto, las siguientes normas:
1. Decreto 138/2002, de 08/10/2002, por el que se ordena la respuesta educativa
a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha.
2. Decreto 43/2005, de 26/04/2005, por el que se regula la orientacin educativa
y profesional en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha.
 DECRETO 44/2004, DE 20 ABRIL, DEL RGIMEN JURDICO DE LOS PRECIOS
SATISFECHOS POR LA PRESTACIN DE SERVICIOS EN CENTROS DE ATENCIN A
LA INFANCIA.

http://www.acamafan.org/archivos/legislacion/Decreto_44-2004.pdf
 ORDEN DE 31 DE MARZO DE 1992, POR LA QUE SE REGULA ACREDITACIN DE
ESTABLECIMIENTOS DE TERCERA EDAD, MINUSVALIDOS, INFANCIA Y MENORES.

http://docm.castillalamancha.es/portaldocm/verDisposicionAntigua.do?ruta=1992/04/03&id
Disposicion=123061188192121206

EL TEXTO ARTICULADO EST DEROGADO.

NOS INTERESA:
ANEXO I. CONDICIONES GENERALES MINIMAS EXIGIBLES A TODO TIPO DE CENTROS
ANEXO IV . CENTROS DE ATENCIN A LA INFANCIA.
 Orden de 03/02/2011, de la Consejera de Educacin, Ciencia y
Cultura, por la que se regula el procedimiento de admisin de
las Escuelas Infantiles dependientes de la Administracin
Autonmica.

http://docm.castillalamancha.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2011/02/14/pdf/2011_2218.pdf&tipo=rutaDocm

CORRECCION DE ERRORES.
http://docm.castillalamancha.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2011/03/31/pdf/2011_5037.pdf&tipo=rutaDocm
 RESOLUCIN ANUAL POR LA QUE SE PUBLICA LA CONVOCATORIA DE
ADMISIN DEL ALUMNADO EN ESCUELAS INFANTILES DEPENDIENTES DE LA
ADMINISTRACIN AUTONMICA

http://docm.castillalamancha.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2016/03/07/pdf/2016_2319.pdf&tipo=rutaDocm

Resolucin de 17/02/2016, de la Direccin General de Programas, Atencin a la Diversidad y Formacin Profesional, por la
que se publica la convocatoria de admisin de alumnado, para el curso 2016/2017, en escuelas infantiles dependientes de la
Administracin Autonmica y se especifican los plazos para determinados procedimientos establecidos en la Orden de
03/02/2011, de la Consejera de Educacin, Ciencia y Cultura, por la que se regula el procedimiento de admisin de las
escuelas infantiles dependientes de la Administracin Autonmica. [2016/2319]
 Carta de Servicios de las Escuelas Infantiles de titularidad de la
Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha

http://docm.castillalamancha.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2014/11/28/
pdf/2014_15284.pdf&tipo=rutaDocm

Resolucin de 01/10/2014, de la Direccin General de Organizacin,

Calidad Educativa y Formacin Profesional, por la que se aprueba la Carta
de Servicios de las Escuelas Infantiles de titularidad de la Junta de
Comunidades de Castilla-La Mancha

Vlida hasta 28 noviembre 2016

FIN PRESENTACIN