JORNADA PROVINCIAL ARAUCO

ENSEANZA DIVERSIFICADA DECRETO 83

 DUA
El Diseo Universal del Aprendizaje
(DUA), es una estrategia para ensear
en la diversidad y busca aumentar las
oportunidades de aprendizaje, por
medio del diseo e implementacin de
actividades (desarrollo de clases)
capaces de atender los tres estilos de
aprendizaje :
 El Diseo Universal de Aprendizaje

Al igual que adecuacin curricular, se

sustentan en el decreto N83/2015,
promulgado por el Ministerio de Educacin
en Chile. Dicho decreto aprueba criterios y
orientaciones para la adecuacin curricular
que se debe realizar a estudiantes con
necesidades educativas especiales de
enseanza bsica y parvularia.
 Los estilos de aprendizaje?

Para algunas personas es ms fcil

aprender un tema cuando hacen mapas
conceptuales, para otras cuando escuchan
una explicacin; el hecho es que en el
estudio de los estilos de aprendizaje se
identifican tres grandes grupos:
Auditivos : El estudiante aprende cuando
escucha y cuando explican a otros un
determinado tema. Necesita escuchar su
grabacin mental para pensar y recordar lo
que se le enseo, instrucciones, etc.
Kinestsicos : El estudiante aprende con lo
que hace. Este tipo de persona piensa y
recuerda asociando la informacin a
sensaciones y movimientos. Una buena
forma de ensearles algo es con
experimentos de laboratorio, proyectos de
investigacin. Los estudiantes con este
estilo de aprendizaje necesitan ms tiempo
que el resto, pero una vez construido ese
aprendizaje es mucho ms profundo y difcil
de olvidar.
Visuales : El estudiante aprende de lo que
ve. Aprenden mejor cuando leen o ven una
informacin representada de alguna manera
(guas, ppt, apuntes). Establecen fcilmente
relaciones entre conceptos. Es muy
importante la presentacin grfica de la
informacin, tamaos, colores, tipografa.
 Cmo implemento DUA en
mis clases?
Quizs lo ms complejo de implementar
DUA en tu sala de clases es que debes
cambiar tu paradigma. Primero entender
que la implementacin del diseo
universal de aprendizaje implica
necesariamente hacer un diseo clase a
clase, para conseguir coherencia y una
historia una clase tras otra.
Con este punto claro, nos concentramos en
los tres momentos de la clase, con foco en
el objetivo de la clase, diseamos tres
actividades, no simultaneas e ntimamente
vinculadas, actividades capaces de
estimular los tres estilos de aprendizaje,
para conseguir el o los objetivo de
aprendizaje que persigo en mi clase.
 No se debe cometer el error de hacer
actividades inconexas o que ocurran de
forma paralela, no se tiene que dividir el
curso por su estilo de aprendizaje.
CONSTRUCCION DE COMUNIDADES
EDUCATIVAS INCLUSIVAS

PEI/PME LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEFINE SUS PROPSITOS E

IDENTIDAD
INCLUSIVOS

PLANIFICACIN DE CLASE ESTRUCTURADA

CREACIN DE MANUAL DE ESTRATEGIAS
APOYOS A NIVEL DIVERSIFICADAS
DE AULA (UTP, PAUTAS DE VERIFICACIN DE LA EFECTIVIDAD
PLANIFICACIONES) PAUTAS DE REVISIN DE LA PLANIFICACIN
DIVERSIFICADA DE CLASE

PLANIFICACIN DE LOS APOYOS

ESTRATEGIAS EN TRABAJO EN EQUIPO CON PIE Y
EL AULA ASISTENTES PROFESIONALES
PACI DISEO DE PLANES DE
ADECUACIN CURRICULAR.
 EXPERIENCIAS Y TESTIMONIOS
DE ESTABLECIMIENTOS
Colegio Bo-Bo:
Monitoreo de planificaciones y
estrategias de 3 a 8 bsico. Registro en
leccionario
de la
Colegio Gran Bretaa: implementa
cin de
Implementan por curso (3 a 8) dichas
una vez al mes estrategias estrategias.
diversificadas (DUA).