Si lo piensas, dilo (participacin)

Acuerdos de convivencia
Lo que escuches, cudalo
(confidencialidad)

Crtico con las ideas, suave con las

personas (Respeto)

Si tienes celular, organiza su uso

(Responsabilidad)

Si tienes un horario, cmplelo

(Puntualidad)
Mdulo 5: Monitoreo,
Acompaamiento, y
Evaluacin
HOLLA!!! "Una persona es una persona
Cmo estn? a causa de los dems
Espritu del Ubuntu

Sawu bona

Te veo

Sikkhona
Te veo, me alegra
que ests aqu Estoy aqu
Quines Qu sueo te motiva como director de tu
escuela?
Somos?
Qu es lo que ms te agrada de tu IE?

Cules son
nuestras Qu expectativas tienes en relacin a este
mdulo de Monitoreo, Acompaamiento y
expectativas? Evaluacin?
 Cmo les fue en el mdulo 4?
Cul ha sido su mayor reto? cmo lo lograron?
 En grupos:
Visin de cambio.
Planeamiento escolar
Convivencia
Gestin curricular

Si cada uno de sus grupos representa un proceso en la escuela, qu es

lo que recibe (A) y qu es lo que produce luego de transformarlo y
agregarle valor (A+)?
En la escuela la generacin de valor de los procesos tiene como finalidad
la mejora continua
La generacin de valor de cada
mdulo se relaciona con el liderazgo
pedaggico? Por qu?

Qu caractersticas debe tener un

director que est haciendo posible la
transformacin de su IE?

Revisar Lecturas
Liderazgo pedaggico
1. Soar y hacer comunidad
2. Preocupacin por el desarrollo de las
personas
3. Profesionalidad y liderazgo
4. Participacin de la comunidad
5. Favorece una cultura de mejora
6. Se centra en el desarrollo de prcticas
de enseanza y aprendizaje eficaces
7. Favorece la colaboracin entre
familias y escuela.

Javier Murillo
Qu y cmo aporta la
cadena de valor generada
en los mdulos al
monitoreo,
acompaamiento y
evaluacin?
Rescatando
conocimientos Previos:

Qu es

Monitoreo?

Acompaamiento?

Evaluacin?

Por qu son tan importantes? Mdulo

pag.13 y 14
Cmo podemos utilizar
monitoreo,
acompaamiento y
evaluacin para fortalecer
nuestros colegios como
comunidades de
aprendizaje?
 Atributos/caractersticas

Comunidad Profesional de Aprendizaje Monitoreo Acompaamiento y

Evaluacin
Desprivatizar las aulas.
Generar confianza y un
Solicitar y dar ayuda sentimiento de corresponsabilidad

Evitar la auto complacencia Generar oportunidades para

compartir sus experiencias
Docentes como profesionales
Porque se sostiene en la idea de la
Sentido de pertenencia
mejora continua

Busca el valor y empoderamiento

del docente
Krichesky y Murillo (2011)

Tomado de texto mdulo 5 pag. 23 Implica a los docentes en su

implementacin
Tomado de : Texto mdulo 5 pag. 23
CARACTERSTICAS DEL M A E

Formativo,
Flexible y
motivador y
gradual
participativo Creble

Sistemtico Permanente
y pertinente e integral

Murillo (2016) tomado del Texto Mdulo5

Fuente: Fascculo de gestin escolar