Carlos Cueto Fernandini

Naci en Ica, 1 de septiembre de 1913 fue

un educador y filsofo peruano.
Fue catedrtico de la Universidad de San Marcos,
de cuya Facultad de Educacin lleg a ser el
segundo decano.
Fue vicerrector de la Universidad de Lima.
Colabor en la promulgacin de la Ley de
Educacin de 1940. Asimismo ense en diversas
universidades norteamericanas y fue funcionario
internacional de la UNESCO y la OEA, por lo que
lleg a ser muy conocido fuera de su patria.
 En el Per fue director de la Biblioteca Nacional,
de 1962 a 1966, y Ministro de Educacin Pblica,
entre 1965 y 1966.
En memoria suya dos colegios nacionales del Per
llevan su nombre: uno situado en el distrito de
Los Olivos, Lima, y otro en Ica, su tierra natal.
Carlos Cueto Fernandini falleci prematuramente
cuando recin haba cumplido los 55 aos de
edad, un mes despus del Golpe de Estado
de 1968.
OBRAS
La produccin de Cueto se divide
principalmente en Filosfica y Pedaggica.

"La polmica Trendelenburg-Kuno Fischer" (1936),

"El naturalismo frente a la fenomenologa" (1938),
la Tesis "La Doctrina del Espacio y del Tiempo en
Leibniz y Kant" (1942), el folleto
"El problema del origen del conocimiento en los
sistemas racionalistas" (1946), los artculos
"Leibniz: la sustancia como posibilidad" (1947),
"Baltasar Gracin y la idea del hombre" (1949),
"El concepto de crisis" y la ponencia
"La experiencia intencional" (1951).
 De sus publicaciones pedaggicas, realzamos:
"Las causas del ausentismo escolar en Lima"
"La crisis de la Educacin"
"Padres, maestros e hijos", y los folletos
"Colegio Universitario?",
"Estudios generales?" (1946),
"Bases de la Educacin Peruana" (1947
publicado autnomamente en 1970),
"La educacin, semillero de los derechos del
hombre" (1968).
PRINCIPIOS PEDAGOGICO
La revalorizacin del nio reconocindolo
como centro de la accin educativa.
El rol protagnico de afectividad y la
autoestima.
Funcin creativa del nio, como elemento
mas importante de la educacin
El rol del maestro como orientador y lder.
El ideal de equidad y la justicia social.
RECONOCIMIENTOS
Educador y poltico peruano que defendi
la educacin en el Per
Contribuciones a la reforma educativa
Construyo una doctrina educativa que
sirviera a la mayora de la niez y la
juventud
obtuvo el grado de derecho en la Univ.
De San Marcos.
PENSAMIENTO FILOSOFICO
Todos los males que sufre la sociedad
actual son consecuencia de nuestra
incapacidad para comprender a los nios,
hay que prepararse para comprenderlos.