Metodologa

de la
investigacin.
Luis Alberto Ramrez Ortegn MD, MsC.
Subdirector de Investigacin Cientfica
Instituto Nacional de Medicina Legal y
Ciencias Forenses, Colombia.

INSTITUTO NACIONAL DE MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS FORENSES

 LUIS ALBERTO
RAMIREZ ORTEGON
Grados:
Mdico Cirujano y Partero UAP, Mx.
Psiquiatra INNNyN, MVS. Mx D.F.
Psiquiatra de Nios y Adolescentes HPI,
SSA. Mx. D.F.
Maestra en Ciencias UNAM. Mx. D.F.
Terapeuta Familiar (O. sistmica)
DR. HONORIS CAUSA, Ciencias de la
salud.

INSTITUTO NACIONAL DE MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS FORENSES

 LUIS ALBERTO
RAMIREZ ORTEGON
Experiencia laboral:
Mdico Especialista Hospital Psiquitrico
Infantil, Dr. Juan N. Navarro. Mx. D.F.
Mdico Adscrito Instituto Colombiano del
Sistema Nervioso, Clnica Montserrat.
Jefe Divisin de Investigacin Cientfica
Subdirector de Investigacin Cientfica
Docente.

INSTITUTO NACIONAL DE MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS FORENSES

 SABER CONOCER
Mtodos Investigacin cientfica

Fuentes

Lgica

Productos

Actores
 SABER CONOCER
Mtodos Investigacin cientfica

Sentido comn: Conocimiento cientfico:

Fuentes opiniones, sentir. conceptos, teoras, leyes
Situacin particular Comunidades cientficas
Saber popular Causa-efecto
Lgica Intuicin Circular
Recursiva
Saber especfico Conocimiento
Productos estructurado, lgico,
coherente, argumentado,
sistematizado
Cualquier persona Personas con
Actores conocimiento
CIENCIA
 Disciplinas cientficas
Esquema de clasificacin planteado por el epistemlogo alemn Rudolf Carnap quien fue el primero en dividir a la ciencia en:

Por contraposicin a las ciencias fcticas, son aquellas que no

Ciencias
estudian fenmenos empricos. Utilizan la deduccin como
formales
mtodo de bsqueda de la verdad: Lgica - Matemtica

En ellas se encuadran las ciencias naturales que tienen por

Ciencias
objeto el estudio de la naturaleza. Siguen el mtodo cientfico:
naturales
Astronoma - Biologa - Fsica - Qumica - Geologa

Son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser
Ciencias humano - cultura y sociedad- El mtodo depende de cada
sociales disciplina particular: Antropologa - Historia - Psicologa -
Sociologa - Economa - Demografa
 CIENCIA: CONCEPTO
La ciencia, del latn scientia, "conocimiento,
es un proceso de adquisicin y organizacin
de percepciones con las que se construye y
genera verdades demostrables acerca de
eventos en la naturaleza.
El conocimiento es resultado de ensayos con
reglas establecidas, cuya finalidad es conocer u
obtener mediante un mtodo con su conjunto
de reglas o leyes, el comportamiento de un
sistema y predecir cmo actuar dicho sistema
en determinadas circunstancias.
 CIENCIA: CONCEPTOS
Los trminos modelo, hiptesis, ley y teora
Modelo/ Mtodo descripcin y correlacin de una
estrategia o procedimiento normado y normativo que
puede ser empleado como patrn para realizar ensayos
o pruebas por experimentacin u observacin.
hiptesis, es una afirmacin que requiere el ensayo
para el respaldo o el descarte.
ley fsica o natural es una generalizacin cientfica
basada en observaciones empricas.
teora para referirse a cuerpos de leyes acerca de
fenmenos especficos.
 Historia de la ciencia:
Determinismo-Racionalismo.

sujeto

realidad
objeto
Astrologa
Galileo
 Historia de la ciencia:
Determinismo-Racionalismo.
El papel desempeado
por la Mecnica en el
sistema newtoniano hizo
que la representacin
mecanicista de la
Naturaleza se
transformase en
dominante en la cultura
occidental desde
mediados del siglo
XVIII.
 Historia de la ciencia:
Determinismo-Racionalismo.

El gran xito del sistema

newtoniano a la hora de
explicar los procesos
fsicos relacionados con
el movimiento de los
cuerpos y del sistema
solar, as como el mtodo
cientfico empleado en los
Principia, explican el vigor
de la Filosofa Natural
propuesta por Newton.
 Historia de la ciencia:
Determinismo-Racionalismo.
El sistema kantiano, encontr punto de apoyo
en la reflexin de Spinoza sobre la causalidad,
constituyndose en la expresin ms elevada,
en el terreno de la Filosofa, del programa
mecanicista desarrollado en el campo de la
Filosofa Natural durante los siglos XVII y XVIII,
en el que el sistema newtoniano expuesto en los
Principia representa la culminacin de la
revolucin cientfica inaugurada por
Coprnico, Kepler y Galileo.
Galileo
 Historia de la ciencia:
Determinismo-Racionalismo.
Del sistema newtoniano se deriv una compleja relacin
entre la representacin mecanicista y el
electromagnetismo, sobre el que se asent la
representacin determinista.
Espacio, tiempo y causalidad constituyen las formas a
priori de la representacin de los objetos, slo en
tanto en cuanto son conocidos los objetos; los sujetos
en tanto en cuanto son conocedores.
Fuera de este contexto, nada se puede decir de ambos.
Ellos constituyen los lmites recprocos del mundo como
representacin
Arthur Schopenhauer
 Siglo XVIII: Ilustracin

En la Crtica de la Razn Pura, Kant trat

de establecer los fundamentos y los
lmites de la razn humana, a travs de
la realizacin de una sntesis superadora
de las dos grandes corrientes del
pensamiento occidental de la segunda
mitad del siglo XVIII: el racionalismo de
la Ilustracin y el Empirismo ingls.
 Siglo XVIII: Ilustracin
Kant era un newtoniano convencido cuando
escribi la Crtica de la Razn Pura.
Al sistema newtoniano adapt primero sus
principios; a stos, despus sus categoras, y
a stas, finalmente, su tabla de juicios.
De Newton tom asimismo las formas de la
intuicin -espacio y tiempo-.
Absolutizando a Newton, afirm que todo ello va
necesariamente implicado en la naturaleza del
espritu humano, sin lo cual no es posible
ningn tipo o forma de conocimiento.
 Siglo XVIII: Ilustracin
Kant afirm la necesidad del principio
de causalidad sobre la base de su teora
de los juicios sintticos a priori de la
matemtica y la fsica puras, en la que
los conceptos de espacio y tiempo
constituyen las formas puras de la
intuicin sensible, los elementos
esenciales de todo conocimiento.
 Ley de causalidad: Crtica de la
razn pura. E Kant.

"Esta ley de la Naturaleza, a saber, que todo lo que

sucede tiene una causa,... por consiguiente, todos los
acontecimientos son determinados empricamente
en un orden natural, esta ley, en virtud de la cual slo
los fenmenos pueden constituir una naturaleza y
suministrar los objetos de una experiencia, es una
ley del entendimiento en la que no est permitido, bajo
ningn pretexto, apartarse o distraer ningn fenmeno,
porque de otro modo se colocara a este fenmeno fuera
de toda experiencia posible, distinguindole con ello de
todos los objetos de la experiencia posible para hacer de
l un simple ser de razn y una quimera".
 Siglo XVIII: Ilustracin
Para Kant el conocimiento a priori de
los objetos era posible porque el
propio intelecto rega la percepcin de
los mismos;
Kant consideraba factible fundamentar
una ciencia de estricto y necesario
valor universal salvando el escepticismo
de Locke y Hume.
G. Mndel
 Siglo XIX Ilustracin
1849 del Discurso sobre el espritu positivo de
Augusto Comte
El Origen de las especies de Darwin en 1859
El origen de la familia, la propiedad privada y el
Estado de Federico Engels en 1884
Determinismo biolgico y determinismo
social completan el recorrido intelectual de
Occidente iniciado con la revolucin
newtoniana.
 Modernidad
Einstein de "que los teoremas de la geometra
euclidea no pueden cumplirse exactamente
sobre el disco rotatorio ni, en general, en un
campo gravitacional... Tambin el concepto de
lnea recta pierde con ello su significado".
En el continuo espacio-temporal curvo de la
Relatividad General la trayectoria ms corta -
que es la recorrida por un rayo de luz- es una
lnea geodsica, por lo que la afirmacin
euclideana de que las lneas paralelas nunca
se encuentran dejan de tener sentido en el
espacio-tiempo.
 Bibliografa.
http://soko.com.ar/historia
www.ucm.es/info/hcontemp
www.nlm.nih.gov/hmd/collections/digital/sy
llabi/pdf.
Ramrez L: Un camino hacia
Contctenos Vol 1, No. 1. pg 16. 2002.
Ramrez L: Pericia e investigacin.
Contctenos Vol 3, No 11: pg 13 15.
2004.
TALLER

INSTITUTO NACIONAL DE MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS FORENSES

 OBJETIVO DEL CURSO
1. REVISAR LOS CONCEPTOS Y
APLICACIONES DEL MTODO
CIENTFICO A TRAVS DE
ACTIVIDADES QUE
CONDUZCAN A LA
REALIZACIN DE UN TRABAJO
DE GRADO PROTOTIPO DE LA
ACTIVIDAD PERICIAL.
 CONOCIMIENTO

CATEGORIAS
FUNCIONES
INTELECTUALES
(PERCEPCIONES EN SECUENCIAS ORDENADAS,
RTMICAS Y ACOTADAS)
ESCENARIO
EJERCICIO:
DESCRIBIR LO QUE
OBSERV EN UN
RESUMEN NO MAYOR A
50 PALABRAS.
TRABAJO INDIVIDUAL Y
COLECTIVO
EJERCICIO:
DESCRIBIR LO QUE
OBSERV EN UN
RESUMEN NO MAYOR A
50 PALABRAS.
TRABAJO INDIVIDUAL Y
COLECTIVO
EJERCICIO:
DESCRIBIR LO QUE
OBSERV EN UN
RESUMEN NO MAYOR A
50 PALABRAS.
TRABAJO INDIVIDUAL Y
COLECTIVO
EJERCICIO:
DESCRIBIR LO QUE
OBSERV EN UN
RESUMEN NO MAYOR A
50 PALABRAS.
TRABAJO INDIVIDUAL Y
COLECTIVO
EJERCICIO:
DESCRIBIR LO QUE
OBSERV EN UN
RESUMEN NO MAYOR A
50 PALABRAS.
TRABAJO INDIVIDUAL Y
COLECTIVO
 CONOCIMIENTO
RECOGER INFORMACIN

QU:
Observe, evoque y
describa.
REDACCION
 REDACCION

Significa: 'poner en orden, reunir', Consiste

en expresar por escrito los pensamientos
previamente ordenados.
Su propsito es combinar palabras, frases,
oraciones, clusulas, prrafos y, luego el
texto completo para "vestir" las ideas ya
elaboradas, de manera que se produzca un
todo correcto, ordenado y claro, capaz de ser
debidamente comprendido.
 REDACCION

El objetivo de las reglas de redaccin

es garantizar que una comunicacin
eficaz quede establecida cuando el
lector haya entendido y se logre de l la
respuesta consecuente.
 REDACCION
Claridad: Ha de escribirse con
sencillez, usar las palabras
adecuadas y utilizarlas con
naturalidad.
Brevedad: Se exprese el mximo de
ideas con el mnimo de palabras.
Precisin: Debe escribirse sin
rodeos ni circunloquios, situndose
en el lugar del receptor de la
comunicacin.
 REDACCION

Correccin: Se refiere tanto a la

presentacin formal de lo escrito, como a
las reglas gramaticales, adecuacin del
estilo a la situacin comunicativa.
Totalidad: Deben ser incluidas todas las
ideas vinculadas al tema, a travs de
frases debidamente articuladas.
Originalidad: Un mensaje que lleve el
sello de su propia personalidad lograr, en
la mayora de los casos, una
comunicacin efectiva.
 CRITERIOS PARA LOGRAR UNA
BUENA COMUNICACIN.
Establecer qu mensaje se trata de
comunicar.
Conocer con certeza qu se piensa acerca de
lo que se va a escribir.
Organizar mentalmente un texto es un
trabajo previo a la escritura.
Pensar bien y ordenadamente no constituye
una garanta para escribir bien, pero es un
requisito indispensable para conseguirlo.
Utilizar ayudas para planear los escritos y la
organizacin de las ideas (mapas, cuadros).
 REDACCION

El documento estar bien redactado

cuando:
La comunicacin que contiene se
entiende con un mnimo de esfuerzo.
Expresamos la idea fundamental sin
omitir datos que sean necesarios para
la comprensin del tema.
Utilizamos trminos y expresiones
adecuadas tanto en el significado como
en el manejo de las normas sintcticas.
 REDACCION

Al formular el concepto central del tema se

utiliza el menor nmero de palabras
posibles, sin que este pierda claridad.
Expresamos las ideas en forma natural sin
afectacin ni rebuscamientos.
Cuando se ha concluido el segundo
borrador, hay que someter el trabajo al
director y/o asesores para que hagan las
correcciones pertinentes.
 REGLAS PRCTICAS DE
REDACCION
Organizar los elementos esenciales del tema elegido
en una construccin lgica.
Evitar la expresin redundante mediante el buen uso
de los homnimos y sinnimos, teniendo cuidado de
no caer en el exceso.
Emplear la palabra propia y adecuada, es una de las
reglas fundamentales.
Emplear los adjetivos exactos, evitando su
duplicidad.
No abusar de los adverbios en especial de los
terminados en mente.
Evitar el uso excesivo de preposiciones.
 REGLAS PRCTICAS DE
REDACCION
REDACCION
Aclarar dentro del texto o con notas a pie de pgina,
las voces tcnicas, cuando no son de uso comn.
La construccin de la frase en espaol no esta
sometida a reglas fijas, pero conviene tener en
cuenta el orden sintctico: sujeto, verbo,
complemento; y el orden lgico para destacar la idea
principal.
Combine frases cortas y largas, evite oraciones
excesivamente largas.
Use frases de transicin entre los distintos prrafos.
Recuerde que las cualidades fundamentales de la
redaccin son: claridad, sencillez, naturalidad y
originalidad.
 ESTRATEGIAS PARA
MEJORAR LA REDACCIN
 NO REPETIR

La repeticin reiterada de una palabra

de significado pleno (nombre, verbo,
adjetivo o adverbio) causa monotona y
aburrimiento.
La palabra acta como muleta y
establece un crculo vicioso de
significado, - tautologa - .
 EJEMPLO

En muchas partes del En las manos, orejas o

cuerpo como son las pies se representan
manos, las orejas o los todos los rganos del
pies estn representados cuerpo. Incidiendo sobre
todos los rganos y estas zonas, se pueden
partes del cuerpo. crear arcos reflejos que
Incidiendo en estas acten directamente
zonas se pueden crear sobre cualquier punto del
arcos reflejos que organismo, solucionando
incidan sobre cualquier las anomalas que este
parte del cuerpo y que presente.
solucionen cualquier
anomala.
 EVITAR LAS MULETILLAS

A nivel de Evidentemente
A raz de De cara a
A travs Para empezar
Como muy El acto de
Como mnimo El proceso de
De alguna manera Personalmente
En cualquier caso Quiero decir
Es evidente Pienso que
Ejemplo:

A nivel de expresiones, el hecho de

repetir a menudo algunos palabras
acta de alguna manera como un
proceso de fijacin de autnticas
muletillas o clichs lingsticos.
 CORRECCIN

A menudo algunas expresiones actan

como autnticas muletillas o clichs
lingsticos. Se pueden utilizar para
articular vacos o articular una frase
coja.-y tambin para estar a la moda
verbal!-, pero demasiadas veces se
abusa de ellas sin motivo.
 OTRO EJEMPLO:

Un tema por el Estoy interesado

cual estoy en los efectos
interesado es el que provoca la
relacionado con droga en el
los efectos que deporte.
provoca la droga
a nivel deportivo
 EVITAR LOS COMODINES

Aspecto all
cosa all
tema poner
problema tener
elemento bueno
hecho interesante
Informacin positivo
 EJEMPLO:

La problemtica del Incremento,

racismo encabeza radicalizacin,
todos los peridicos. expansin.
El problema de la
escasez de la lluvia Consecuencias,
son las restricciones secuelas, efectos.
en el suministro de
agua.
Controvertidas,
Han modificado las criticadas,
disposiciones ms polmicas
problemticas de la
ley.
 MARCADORES TEXTUALES

Sirven para establecer orden y sealar

accidentes de la prosa: la estructura,
las conexiones entre las frases, la
funcin de un fragmento.

Los marcadores generan relaciones

significativas entre las frases de un
prrafo, o entre prrafos.
 INTRODUCIR AL TEMA DEL TEXTO

El objetivo principal de
Nos proponemos exponer
Este texto trata de
Nos dirigimos a usted para ...
 INICIAR UN TEMA NUEVO

Con respecto a
Por lo que se refiere a
Otro punto es
En cuanto a
Sobre
El siguiente punto trata de
En relacin con
Acerca de
TALLER

INSTITUTO NACIONAL DE MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS FORENSES

 Observacin
Sistemtica:
instrumentos corporales de apropiacin
de los datos. Ver, or, tocar.
descripcin individual de la impresin.
secuencias de la observacin: lineal,
causal, circular.
Controlada:
Emprica: se basa en fenmenos
observables de la realidad
naturaleza de los objetos.
 Observacin
Produce:
Teoras y conocimiento de la naturaleza de los
fenmenos o de los objetos.
INVESTIGACIN BASICA.

Soluciones a los problemas surgidos de la

prctica o el experimento.
INVESTIGACIN APLICADA.
 CONOCIMIENTO
RECOGER INFORMACIN

CMO:
Describa y discuta las secuencias
del evento lineales o circulares,
causalidad vs recurrencia de cada
una de la escenas presentadas.
 CONOCIMIENTO
RECOGER INFORMACIN

CUNDO:
Relacione los sucesos en las
secuencias de tiempo necesarias y
en los ritmos que estos pudieron
ocurrir.
 CONOCIMIENTO
RECOGER INFORMACIN

DNDE:
Recree un escenario probable que
explique lo pudo haber sucedido y las
causas probables del hecho.
TRABAJO INDIVIDUAL Y
COLECTIVO
 COMPRENSIN:
Confirmacin y aplicacin.

EJERCICIO:
Ordene y agrupe los hechos de acuerdo a
la comprensin que se ha hecho de los
escenarios presentados.
Discuta en grupos de 6 durante 6 minutos
y concluya en un resumen no mayor a 50
palabras lo sucedido.
TRABAJO INDIVIDUAL Y
COLECTIVO
 APLICACIN:
Hacer uso del conocimiento.
Presente ante el auditorio la relacin de
normas y procedimientos con los que Uds
abordan de manera cotidiana este
proceso.
Seleccione el formato que la Institucin
emplea.
Verifique si el documento alcanz y
satisfizo los requerimientos propuestos.
Cules agregara?. Lstelos.
 ANALISIS:
Dividir, desglosar.
Presentar todo el rompecabezas en
conjunto y describir el anlisis entre
grupos mixtos (expertos de diferentes
reas en grupos de 6 alumnos y con
discusiones durante 6 minutos.
 SNTESIS:
Reunir, incorporar.
Presentar toda la secuencia completa y en
relacin con ella presentar una hiptesis
referente al caso.
Iniciar el proceso de estudio en cada uno
de los laboratorios con las respectivas
solicitudes y fundamentar el
procedimiento.
 EVALUACIN:
Comparar y evaluar las diferentes
teoras del caso.
Seleccionar un grupo de 6 alumnos y
pronunciarse respecto a la teora del caso,
evaluando las aproximaciones
presentadas por los grupos.
Verificar el valor probatorio de la evidencia
en los modelos y tcnicas empleadas
TALLER

INSTITUTO NACIONAL DE MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS FORENSES

 ENSAYO
Seleccione un tema por el cual ha sentido
un inters especial y que tiene aplicacin o
ejecucin dentro de su actividad laboral.
Busque artculos de revisin de los ltimos
cinco aos que ilustren el tema.
Realice las respectivas fichas
bibliogrficas.
Presente un ensayo sobre el tema que
seleccion ante el Comit.
 ENSAYO
DEFENSA DE LA TESIS
Motivo de eleccin.
Opciones de realizacin
Necesidades sentidas y reales
Argumentos a favor del proyecto
Razonamientos en contra del proyecto
Toma de decisin respecto a la ejecucin.
 ENSAYO
EVALUACIN
Calidad Cientfica
Contenidos
Calidad Literaria
Construccin
Hortogrfia
Inters Acadmico
Controversia suscitada
 Proyecto de grado
En los formatos presentados construir un
proyecto de grado para especializarse.
(se presentar el formato para la
inscripcin de proyectos del INMLyCF)
 Paso 1
1. Concebir la idea
 Paso 2
2. Plantear el problema de investigacin.
2.1 Establezca el objetivo de la
investigacin.
2.2 Desarrolle las preguntas de la
investigacin.
2.3 Justifique la investigacin, su
viabilidad, pertinencia y
conveniencia.
 Paso 3
3. Elaborar el marco terico inicial.
3.1 Revisin de la literatura
3.2 Deteccin de las fuentes.
3.3 Obtencin de los documentos.
3.4 Extraccin y recopilacin de la
informacin que es til.
3.5 Construya el marco terico
preliminar.
 Paso 4
4. Defina el tipo de investigacin que
emplear.
Exploratoria.
Descriptiva.
Correlativa.
Explicativa
 Paso 5
5. HIPOTESIS.
5.1 Establecer las hiptesis.
5.2 Identificar las variables.
5.3 Definir conceptualmente las
variables.
5.4 Definir operacionalmente las
variables.
 Paso 6
6. Seleccionar el diseo apropiado de la
investigacin.

Experimental.
Preexperimental.
Cuasiexperimental.
No experimental.
 Paso 7
7. Seleccionar el universo o la muestra.

7.1 Determinar el universo.

7.2 Extraer la muestra
 Paso 8
8. Recoleccin de los datos.
8.1 Elaborar el instrumento de
recoleccin de la informacin.
8.2 Validez y confiabilidad del
instrumento.
8.3 Codificacin y construccin de la
base de datos.
8.4 La base de datos.
 Paso 9
9. Anlisis de los datos.
9.1 Seleccione el modelo estadstico
que emplear.
9.2 Aplique el modelo a los datos con
los que trabajar.
9.3 Presente el anlisis de la
informacin.
 Paso 10

10. Resultados y conclusiones.

10.1 Presentar el reporte de los

resultados en el formato requerido.
10.2 Presentacin de la investigacin.