MODEL PERSONAL

MODEL PERSONAL
OBJEKTIF
Menekankan unsur keperibadian individu.
Boleh memahami diri kita.
Bertanggungjawab terhadap pendidikan kita.
Ke arah kualiti hidup yg lebih tinggi.
Menggalakan sifat berdikari.
Produktif
Kesedaran kendiri.
T/jawab terhadap nasib masing-masing.

EDUP 3033 MURID DAN PEMBELAJARAN

Bagaimana boleh dilaksanakan?
Mengubahsuai persekitaran pembelajaran murid2
kita.
Meningkatkan kualiti peribadi dan perasaan murid.
P&P berasaskan komunikasi yg berkesan.
Gunakan teknik bukan mengarah semasa
membimbing mrk.
Gunakan synectic utk tingkatkan kreativiti.
Perjumpaan kelas bagi membina pembelajaran
komuniti.

EDUP 3033 MURID DAN PEMBELAJARAN

 FOKUS PADA KONSEP HUMANISTIK

Konsep kendiri dan harga diri.

Arah kendiri yg positif dan sifat
berdikari.
Kreativiti dan sifat ingin tahu.
Perkembangan domin efektif dan
emosi.

EDUP 3033 MURID DAN PEMBELAJARAN

 PEMBELAJARAN MELALUI
KAUNSELING

Model tidak direktif (non-direktif) oleh Carl Rogers.

Model ini ingin membentuk satu komuniti pelajar yg
berdisiplin serta memepunyai kesedaran peribadi yg
tinggi.
Guru dianggap sebagai konselor. Guru memain
peranan utk membimbing pelajar ttg bgm pelajar
boleh memainkan peranan utama dlm pembelajaran
mrk.

EDUP 3033 MURID DAN PEMBELAJARAN

 Sambung

Guru membantu pelajar mengarah diri sendiri

demi mencapai matlamat kendiri.
Dlm proses perkembangan diri guru akan
membantu.
Yg ptg guru mewujudkan pakatan dgn pelajar
bertujuan utk membimbing dan membantu
mereka sepanjang penyelesaian tugasan dan
masalah.

EDUP 3033 MURID DAN PEMBELAJARAN

 TUJUAN MODEL NON-DIREKTIF
mengikut Joyce et all (2002)
Menghala tuju pelajar ke arah kesihatan mental dan
emosi yg lebih tinggi dgn membentuk keyakinan
kendiri,penghargaan diri yg realistik dan perasaan
empati terhadap org lain.
Meningkatkan bahagian pendidikan yg menekankan
keperluan dan aspirasi pelajar, di mana setiap pelajar
diambil sbg pakatan utk menentukan apa dan bgm
pelajar akan belajar.
Membentuk jenis pemikiran kualitatif yg khusus seperti
kreativiti dan ekspresi peribadi.

EDUP 3033 MURID DAN PEMBELAJARAN

 FASA2 DLM MODEL PEMBELAJARAN
NON-DERECTIVE
Fasa 1
Kenal pasti dan mendefinisi situasi.
Guru menggalakkan luahan perasaan murid
Fasa 2
Meneroka masalah
Pelajar digalak untuk menerangkan masalah
Guru menerima dan memperjelaskan perasaan murid.

EDUP 3033 MURID DAN PEMBELAJARAN

 FASA 3

Fasa 3
Membentuk pengertian baru
Pelajar membincang masalah
Guru memberikan sokongan kpd pelajar.
Fasa 4
Perancangan dan membuat keputusan
Pelajar merancang utk membuat keputusan
Guru memperjelas keputusan2 yg mungkin
diambil

EDUP 3033 MURID DAN PEMBELAJARAN

 Fasa 5
Integrasi/kesepaduan
Pelajar memperoleh pengertian lanjutan dan membentuk
tindakan yg lebih positif
Guru memberikan sokongan kepada pelajar
Tindakan Luar Daripada Temubual
Pelajar sendiri mengambil tindakan positif.

EDUP 3033 MURID DAN PEMBELAJARAN

 IMPLIKASI MODEL PERSONAL DLM P&P

Persekitaran pembelajaran perlu diwujudkan supaya

individu membentuk kesedaran diri dan identiti sejak
awal lagi.
Menekankan individu sbg insan yg unik dan cabaran utk
membentuk personaliti yg berintegrasi, penuh
keyakinan dan kompeten.
Membantu setiap pelajar bertanggungjawab terhadap
perkembangan dan berjaya mencapai penghargaan diri
serta keharmonian kendiri.
Guru membentuk dan mengabungkan aspek intelek dgn
emosi demi melahirkan suatu personaliti seimbang.

EDUP 3033 MURID DAN PEMBELAJARAN