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en torno al decreto 83
SON UNIVERSALES
DERECHOS SON
HUMANOS FUNDAMENTALES
Protege a todo individuo o grupos frente a las acciones que violen la libertad y la dignidad humana.
ENFOQUE DE DERECHOS EN
EDUCACIN
Gratuidad y No
obligatoriedad discriminacin
Plena
participacin
EPT/UNESCO 2007
NO CUALQUIER TIPO DE EDUCACIN
EDUCACIN DE CALIDAD
Sentido, finalidad y contenido
Desarrollo de la personalidad y dignidad humana
Relevancia Respeto de los derechos, libertades, tolerancia, participacin
Significativa
Acoge la diversidad contextual
Pertinencia
Blanco R, 2010
QU CAMBIOS HACE CHILE?
LEY GENERAL DE EDUCACIN
(LGE)
MARCO PARA LA EDUCACIN EN CHILE
Ley N 20.370/2009
LEY GENERAL DE EDUCACIN
(LGE)
Ley N 20.370/2009
LEY GENERAL DE EDUCACIN
(LGE)
Ley N 20.370/2009
EDUCACIN INCLUSIVA
LOGROS
DIVERSIDAD/
CALIDAD DE
RIQUEZA
APRENDIZAJE
https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ
MARCO ORIENTADOR PARA EL DESARROLLO DE
UNA EDUCACIN INCLUSIVA
LEY GENERAL DE EDUCACIN N 20.370/2009
DECRETO
83/2015
Decreto N83/2015
CAMBIO DE PARADIGMA
815 no se derogar.
PROYECCIN DEL DECRETO E
IMPLEMENTACIN
NT1 y NT2
2017 Primer y segundo ao de educacin bsica
Incorporar
Utilizar recursos
Secuenciar en evaluacin de
didctico pertinentes
pequeos pasos aprendizaje en la
(COPISI Y VAK)
planificacin
Formas de
Aprendices son parte Diseo Universal de
agrupamiento
de las decisiones Aprendizaje
distintas, roles
Se formulan en
Constituyen la referencia a lo que el
estrategia educativa alumno y alumna
para alcanzar los ADECUACIONES necesita en el
propsitos de la CURRICULARES momento del proceso
enseanza. enseanza
aprendizaje.
Eliminacin de aprendizajes
Cuando las estrategias de acceso no
den respuesta a las necesidades de
aprendizaje de todos los estudiantes es
necesario realizar una evaluacin
diagnstica individual para tomar otras
medidas de apoyo.
PLAN DE ADECUACIONES CURRICULARES
INDIVIDUALIZADO (PACI)
la respuesta a las necesidades y caractersticas
individuales de los estudiantes, cuando la planificacin
de clases (an considerando desde su inicio la
Diversidad de estudiantes en el aula) no logra dar
respuesta a las Necesidades Educativas Especiales que
presentan algunos estudiantes, que requieren ajustes
ms significativos para progresar en sus aprendizajes y
evitar su marginacin del sistema escolar.
Decreto N83/2015
NO PODEMOS OLVIDAR
EVALUACIN DIAGNSTICA SE DEBEN ALCANZAR
INTEGRAL. LOS OBJETIVOS GENERALES.
FAVORECER Y PRIORIZAR
APRENDIZAJES BSICOS IMPRESCINDIBLES.
ASEGURAR LA PERMANENCIA
Y TRANSITO EN LOS NIVELES EDUCATIVOS.
Decreto N83/2015
FASES DEL PROCESO DE ADAPTACIN
CURRICULAR INDIVIDUAL.
REGISTRO DE PLANIFICACIN Y
EVALUACIN DE ACTIVIDADES DEL CURSO.
(Mineduc, 2013)
ESTRUCTURA
4. Plan de Apoyo Individual (incluye los ajustes o adecuaciones curriculares)
5. Estrategias de trabajo con la familia y con la comunidad.
V ACTA DE REUNIONES
(Mineduc, 2013)
PLAN DE ADECUACIONES CURRICULARES
INDIVIDUALIZADO (PACI)
El Plan de Adecuacin Curricular Individual del estudiante
se constituye en un documento oficial ante el Ministerio de
Educacin y debe acompaar al estudiante durante su
trayectoria escolar siempre que lo requiera, aportando
informacin relevante para la toma de decisiones de los
distintos profesionales (docentes y no docentes y familia),
respecto de los eventuales ajustes al Plan, tomando en
consideracin los procesos de evaluacin de aprendizaje y
el desarrollo evolutivo del estudiante.
Decreto N83/2015
EJEMPLOS P.A.C.I NO OFICIALES
Descanso Volvemos
con DUA
CMO LOGRAR EL APRENDIZAJE
DE TODOS?
CLASES DEBEN RESPONDER A LA DIVERSIDAD
A NIVEL NACIONAL
CAST (2008). Universal design for learning guidelines version 1.0. Wakefield, MA: CAST.
DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
(DUA)
El Diseo Universal para el Aprendizaje es una
estrategia de respuesta a la diversidad, cuyo fin
es maximizar las oportunidades de aprendizaje
de todos los estudiantes, considerando la
amplia gama de habilidades, estilos de
aprendizaje y preferencias.
Decreto N83/2015
DNDE SURGE?
No hay
alumnos que
aprendan de
la misma
manera
https://www.youtube.com/watch?v=u1bG5U4xh0U
NEUROCIENCIA: TRES REDES CEREBRALES PRIMARIAS
https://www.youtube.com/watch?v=Hozo9yQ_eD0
APLICACIN DUA
CADA UNA DE LAS REDES DE
INTERCONEXIONES NEURONALES SE ASOCIA A
UN PRINCIPIO QUE SE DEBE CONSIDERAR EN
EL DISEO DEL CURRCULO
CAST, 2011
PRINCIPIOS DUA
I. PROPORCIONAR MLTIPLES MEDIOS DE REPRESENTACIN
https://www.youtube.com/watch?v=QehddNgMxwE
QUE DEBEMOS CONSIDERAR PARA PLANIFICAR
EN UN AULA DIVERSIFICADA?
Antes de la Durante la
clase: clase:
planificar en Trabajar en
conjunto Equipo
Despus de la
clase: Evaluar
el trabajo en
conjunto
Recordar nuevos
lineamientos
incorporados
M
DIVERSIDAD
B
E
INCLUSIN
REFLEXIONES
https://www.youtube.com/watch?v=wnYgxemgc7E