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Portafolio
Dr. Euclides Samaniego G.
EL PORTAFOLIO DOCENTE
como estrategia formativa y de desarrollo profesional
en el contexto de la educacin universitaria.
PAGINA DE PARTADA
En esta pgina debe considerarse el nombre de la institucin, el
departamento, nombre del autor, fecha de elaboracin; se recomienda
incluir el nombre de las personas que colaboraron de forma especial en la
elaboracin.
INDICE DEL PORTAFOLIO:
Pgina en la que se detalla el contenido del Portafolio.
CORAZN DEL PORTAFOLIO
En estas pginas se presenta la descripcin, anlisis y valoracin de la
enseanza. En este apartado se contemplan los documentos elaborados
por el docente, los documentos elaborados por otros y productos de la
enseanza o del aprendizaje de los alumnos.
ANEXOS:
La longitud de este rubro la determina el autor; se recomienda que estn
ordenados de tal manera que para el lector sea fcil ubicar las referencias
indicadas en el corazn del portafolio.
Nombre de la Institucin.
Departamento/Centro.
Nombre del Autor.
Fecha de Elaboracin.
Se recomienda incluir el nombre de las
personas que colaboraron de forma especial
en la elaboracin.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Portafolio Docente
PREPARADO POR:
Dr. EUCLIDES SAMANIEGO G.
I SEMESTRE, 2011
ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO
INDICE DEL PORTAFOLIO
QU ENSEO?
El estudiante aprender a manejar las estructuras de representacin de
conocimiento, y los procedimientos relacionadas con su administracin, con el
propsito de que logre implementar proyectos de casos reales, cuya solucin se
obtiene utilizando estas tcnicas. Para lograrlo, se describe el campo de accin de
la Inteligencia Artificial, cules son los problemas en la que se aplica y las
herramientas generales con las que cuenta la disciplina;
CMO LO HAGO?
Para lograr los objetivos trazados en la asignatura, se har uso de una serie de tcnicas
didcticas que justifican mi actuacin en el aula en la formacin del Ingeniero de sistema
y Computacin. Las cuales involucran las sesiones tericas, expositivas y magistrales;
sesiones prcticas, sesiones de tutorizacin y seguimiento personalizado; trabajo del
alumno.
MI ACTUACIN COMO DOCENTE EN EL AULA:
Presentacin de la Asignatura:
La primera clase se destinar a la presentacin de la asignatura, poniendo a disposicin de
los alumnos todo el programa previamente sintetizado.
Clases Tericas:
El mtodo docente empleado en las clases tericas se fundamentara en la Tcnica Expositiva.
La aplicacin de esta tcnica viene determinada por el elevado nmero de alumnos que
asistirn a las mismas, aproximadamente 35 por grupo. Se correspondern con sesiones
explicativas basadas en esquemas y resmenes que permitan reducir el tiempo de exposicin.
Clases Prcticas:
Se orientarn a guiar al alumno en la aplicacin de los conocimientos adquiridos, lo que
generar el desarrollo de las competencias relacionadas con futuras actividades profesionales
Tutoras Grupales:
Estas tutoras estn destinadas a orientar y evaluar el trabajo autnomo de los alumnos
relacionados con determinados conocimientos bsicos de la profesin.
MI ACTUACIN COMO DOCENTE EN EL AULA:
CMO EVALA?
Asistencia y Participacin:
La participacin activa en las clases es un elemento de valoracin, evidenciado por su
capacidad de trabajo en equipo, desarrollo del espritu crtico y fomento de la cualidad de
liderazgo.
CMO EVALA?
Laboratorios:
Se pretende que cada alumno realice una serie de laboratorios de forma continua durante
el desarrollo de las sesiones de aprendizaje que le permitan adquirir los conocimientos
bsicos sobre la Inteligencia Artificial y estrategias para la resolucin de problemas.
CMO EVALA?
DESARROLLO PERSONAL
Cultivar un compromiso activo con la honestidad.
Desarrollar la capacidad de hacer decisiones prudentes.
Desarrollar un compromiso con los propios valores.
Cultivar la salud y el bienestar emocional.
ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO
CORAZN DEL PORTAFOLIO
Expresiones como:
1) Aun no he terminado de reelaborar las ayudas
audiovisuales
2) Estoy puliendo los materiales escritos
3) Me falta recopilar algunos modelos de
exmenes y guas de laboratorio
4) Me falta rescribir y repensar mis principios y
estrategias de enseanza