EL LENGUAJE EN EL SISTEMA

PSICOLOGICO HUMANO

PSICOLOGIA COGNITIVA
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

EL LENGUAJE EN EL SISTEMA PSICOLOGICO HUMANO

La capacidad para desarrollar y hacer uso del lenguaje es uno de los rasgos
ms caractersticos y definitorios de su identidad en relacin a otras especies.
ORIGEN DEL LENGUAJE: NIVELES GENETICOS
Para llegar a comprender la evolucin del lenguaje es necesario no perder de
vista que la competencia lingstica que se puede observar es el resultado de
diversos procesos que estn en diferentes niveles genticos y temporales.
EL LENGUAJE COMO PRODUCTO DE LA EVALUACION GENETICA NIVEL
FILOGENETICO
EL LENUAJE COMO PRODUCTO CULTURAL: NIVEL DE HISTORIA PERSONAL
 LA CONSTRUCCION DEL LENGUAJE EN EL DESARROLLO PSICOLOGICO
INDIVIDUAL: NIVEL ONTOGENETICO
LOS PROCESOS DEL USO DEL LENGUAJE: NIVEL MICROGENETICO
6 EL LENGUAJE EN EL DESARROLLO ONTOGENICO: FUNCIONES Y
ESTRUCTURA
DIMENSION FUNCIONAL DEL LENGUAJE: EL PAPEL DEL LENGUAJE EN
FUNCIONES PSICOLOGICAS
DIMENSION ESTRUCTURAL DEL LENGUAJE: LA COMPETENCIA
COMUNICATIVO-LINGSTICA
ACERCA DE LAS TEORIAS SOBRE EL ORIGEN Y LA ADQUISICION DEL
LENGUAJE EN LA ONTOGENESIS
LA ADQUISICION DE LOS SONIDOS DE LA
LENGUA: EL DESARROLLO FONOLOGICO

En el cual consiste en dominar la produccin de los sonidos propios de una

lengua, as como su organizacin en unidades fonticamente estables.
LA PRODUCCION Y LA SECUENCIA EVOLUTIVA DE ADQUISION DE LOS
SONIDOS
Nos dice que el aparato fonador humano puede producir muchos sonidos
diferentes; el cual se trata de una seleccin natural arbitraria de sonidos para
cada lengua. Al nacer, cualquier bebe es potencialmente capaz de llegar a
pronunciar todos los sonidos de una nica lengua concreta conduce a cada
nio hacia el dominio de los contrastes fonticos propios de tal idioma.
 Etapa Prelingstica (0-12 meses):
a.1) 0-3 meses: sonidos involuntarios:
a.2)3-12 meses: sonidos voluntarios adelantados
Etapa lingstica (12 meses- 7aos): la organizacin de los fonemas en
unidades fonticamente estables con significado y la adquisicin de los
sonidos ms atrasados:
LAS ESTRATEGIAS DE PRODUCCION DURANTE EL PROCESO DE ADQUISICION
DE LOS SONIDOS:
LA ADQUISICION DEL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS: EL DESARROLLO
SEMANTICO
La Adquisicin De La Competencia
Lingstica

Son procesos que los nios van haciendo en los distintos aspectos del lenguaje, los nios suelen
las primeras manifestaciones externas del lenguaje en el periodo comprendido entre los 18
meses y los dos aos, el proceso se complementa a los 6 o 7 aos

Desarrollo comunicativo prelingustico

La meta del desarrollo comunicativo es llegar a compartir con los dems en sistema simblico de
representaciones de la realidad construido segn un cdigo que integre adems un sistema de
reglas para organizar tales representaciones y producirlas verbalmente.
La Adquisicin De Las Palabras

EL HABLA TELEGRAFICA (18-24 meses)

Entre el ao y medio y los dos aos de edad los nios pronuncian las primeras emisiones que, para la
mayora de los tericos, tienen un carcter claramente gramatical. Se trata de oraciones con dos lxicos
(dos palabras o una raz lxica con variantes morfematicas) que se producen encadenadamente y que
mantiene una relacin de significado. A este tipo de habla se le domino telegrfica, puesto que su
apariencia externa la asemeja a los telegramas
LAS EXPRESIONES DE TRES ELEMENTOS (2 Anos -2 aos y medio)

Hacia los dos aos, los nios empiezan a superar el habla telegrfica en la medida en que realizan
progresos tanto morfolgicos como sintcticos; comienzan a aparecer los morfemas gramaticales y
algunos elementos de funcin, entre los que destacan el verbo auxiliar ser y los artculos ( es
caracterstico del acceso al uso de artculos la presencia de lo que se ha denominado protoarticulouna
forma voclica que acompaa modo de articulo al sustantivo cualquiera que sea su gnero y numero;
por ejemplo a cubo, en lugar de un cubo.
 LAS EXPRESIONES DE CUATRO O MAS ELEMENTOS ( 2 aos y medio-5
aos)

A partir de los dos aos y medio, cuando ya han comenzado a dominar las
oraciones simples, los progresos gramaticales de los nios siguen dos
direcciones.

Por una parte, entre los dos aos y medio y los tres aos y medio se avanza en
el mbito morfolgico incorporando en las oraciones simples todas las formas
personales y muchos ms tiempos verbales. Por otra parte aparecen todas las
oraciones compuestas, primero las coordinadas y ms adelante las
subordinadas integrando estructuras simples desarrolladas en la etapa anterior
LA COMUNICACIN HUMANA

La comunicacin es un acto en el que el sujeto emisor establece contacto con

un sujeto receptor para transmitirle un mensaje.

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

La comunicacin es una necesidad vital, ya que el hombre es un ser sociable y,
por tanto, se siente impulsado a estar en relacin comunicativa con los otros
La comunicacin no solo es emitir mensajes, sino que tambin es escuchar a
nuestro interlocutor y, por tanto exige el respeto a las opiniones y a los
mensajes ajenos.
 UTILIZACION DE LA COMUNICACIN

El sistema comunicativo se ha hecho en la actualidad unilateral. El hombre

dispone de un mayor nmero de mensajes comunicativos en los medios de
comunicacin, pero es un sistema en el que unos poca informan a los dems.

Los mensajes so comunicaciones que continuamente golpean la mente del

ciudadano medio han sido creadas por otros hombres ordenar y organizar los
comportamientos de los individuos del grupo social, de la manera que a ellos
les interesa. Por ello, el hombre debe aprender a analizar con independencia y
espritu crtico los mensajes para saber actuar con libertad y criterio .

 LENGUAJE
Las condiciones bsicas de la vida social son comprender y expresar. Comprender es apropiarse
de la realidad, clasificndola ordenadamente segn las palabras comunicadas. Expresar es hacer
eficaz nuestra voluntad, actuando sobre los dems para dejar constancia de nuestra presencia.
En este proceso, el lenguaje acta como cauce y medio.
El lenguaje es una actividad humana que nace con el hombre, que slo a l pertenece y que le
permite comunicarse y relacionarse al poder comprender y expresar mensajes.
El lenguaje se ha formado en el seno de la sociedad. Es el hecho social por excelencia. Podemos
decir que es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con los dems, mediante
signos orales o escritos.
RELACION ENTRE LENGUA Y
HABLA

En el conjunto que conocemos como lenguaje, hay que distinguir dos aspectos fundamentales: la
lengua y el habla.
Las lenguas no son un mero conglomerado de signos, sino que, por el contrario, estos signos estn
ordenados y relacionados entre s constituyendo un sistema. Cada lengua posee su propio sistema.
La lengua es un modelo general y constante que existe en la cultura de todos los miembros de una
comunidad idiomtica determinada.
COMUNICACIN Y LENGUAJE

La comunicacin es fundamental para el comportamiento social. Cuando ella

falla y no se alcanza un entendimiento mutuo, queda bloqueada toda accin
conjunta. La comunicacin es el proceso por el cual los individuos se
trasmiten mutuamente informacin, ideas actitudes y emociones
SIMBOLOS:Vivimos en un mundo de smbolos. Un smbolo es cualquier objeto
o suceso que ha llegado a representar socialmente alguna otra cosa. Ej.: Los
fines de semana, las novias de algunos de mis compaeros de dormitorio en la
universidad vienen de afuera de la ciudad a estar con ellos. Cada cual,
cuando esta con su chica en la habitacin, coloca sobre la puerta un corbatn,
seal convencional que significa: OCUPADO NO MOLESTAR! El corbatn es
un smbolo de significado compartido por todos en el dormitorio.
 LENGUAJE

El lenguaje como sistema es una necesidad en el ser humano, ya que necesitamos vivir con los dems,
pues somos dependientes unos de otros.El lenguaje es la civilizacin misma escribi Thomas Mann. Sin
el lenguaje articulado no tendramos ninguna organizacin social humana. No tendramos reglas,
organizacin poltica, econmica, eclesistica o militar. El lenguaje es nuestra forma primordial de
comunicacin, nuestro vehculo principal para la transmisin de significados.

Paralenguaje

Se refiere a los aspectos no semnticos del habla : el tono de la voz, su volumen , el ritmo del habla ,
ciertos sonidos extralingsticos y el acento o nfasis mediante el cual trasmitimos el significado expresivo.
Tiene que ver , no con los que se dice sino como se lo dice.

Lenguaje corporal

Es la comunicacin de significados por medios no verbales : movimientos fsicos , gestos y ademanes . a

travs de movimientos de nuestro cuerpo , rostro , sobre todo en los ojos, comunicamos informacin sobre
nuestro sentimientos , actitudes e intenciones .

Albert Meharian llego a establecer una formula acerca de la proporcin en que se da la combinacin: en el
efecto total de un mensaje , el sostiene que 7 % es verbal, 38% proviene de la entonacin, y el 55% de
signos faciales. El lenguaje corporal est ligado a estados emocionales .
Lenguaje corporal
 ADQUISICION DEL LENGUAJE
Teora del aprendizaje

La teora de la adquisicin del lenguaje por el aprendizaje esta ligado a skinner el afirma que el lenguaje
empieza a desarrollarse en un proceso de tres pasos :

Primero se desarrollan las respuestas de mandar , surgen como un simple balbuceo del nio , este sonido
hace que su progenitor sacie una necesidad bsica . En segundo lugar , estn las respuestas de tacto, estn
respuestas se producen cuando el nio esta en contacto con objetos . por ultimo se desarrolla las
respuestas de eco , el nio imita los sonidos que hacen sus padres con relacin a estmulos.
Teora innatista

Los tericos que sostiene la existencia de un lenguaje innato esta asociado al nombre Noam Chosmky , un
liguista , argumenta que aunque una persona tenga tuviera un limitado vocabulario puede aprender una
oracin nueva cada segundo , pese a ello le llevara mas de treinta aos aprender las oraciones posibles de
una lengua nueva. Segn este liguista la adquisicin del leguanje no reside en el aprendizaje , si no en el
mecanismo generalizador del leguaje innato , el lenguaje esta genticamente programado en el cerebro ,
vale decir que los seres humanos son circuitos neuronales.
LENGUAJE Y PENSAMIENTO
El pensar se refiere a un proceso de manipulacin mental de imgenes , smbolos e
ideas Utilizamos la informacin que el ambiente y nuestro recuerdos nos
proporcionan la toma de decisiones . Esta idea se expresa al aludir a un lenguaje
interior , el hecho de que literalmente nos hablamos a nosotros mismo en nuestra
vida diaria .
 Tesis de la relatividad lingstica

Esta teora afirma que seleccionamos datos sensoriales segn como estos programados por nuestra
lengua , de manera tal que los hablantes de lenguaje distintas habitan en mundos distintos .
Nosotros organizamos el mundo y reaccionamos a el de determinadas maneras a causa del sistema
lingstico presente en nuestra muerte.

La tesis del lenguaje como recipiente del pensamiento

Segn la tesis e la relatividad lingstica, el lenguaje determina el pecado : lo moldea suministrando

conceptos o categoras socialmente adquiridas en las cuales las personas pueden clasificar
mentalmente sus estmulos perceptuales. El lenguaje seria simplemente el recipiente de un
pensamiento establecido en forma previa , que se produce con independencia de aquel ; el lenguaje
funcionaria como una simple modalidad de transmisin de pensamiento.