PLANEACIN EDUCATIVA

ANTECEDENTES DE LA PLANEACIN EDUCATIVA QUE

INFLUYERON PARA LA SITUACIN QUE VIVE LA UAEM?
La planeacin es una actividad inherente al ser humano a lo largo de la historia,
por eso como el articulo mismo nos va describiendo los antecedentes de la
planeacin educativa se derivan desde la historia, poltica y econmica, en el
que se analiza cmo la necesidad de planear la produccin de un pas a partir
de un modelo de desarrollo socioeconmico, se convierte en el lineamiento de
la planeacin y organizacin de su sistema educativo para que responda a las
necesidades del mismo. Esta nueva visin implic establecer que todas las
acciones deben ajustarse a fines y objetivos que permitan justificar los medios
que se pondrn en marcha para alcanzarlos, con lo cual se inician los
planteamientos encaminados hacia la racionalizacin de las acciones humanas
en el mbito poltico, econmico y social que culminarn en el desarrollo de
acciones de planeacin (Luna,1989:11-13).
La planeacin dentro de los pases Europeos resulta necesaria para el buen
funcionamiento del sistema y se constituye la nica forma de administracin de
sus recursos.
El subdesarrollo tuvo gran influencia pues menciona que la incursin de la
planeacin en los pases en vas de desarrollo propona procesos de
transformacin econmica industrial, poco a poco fueron tomando
consciencia.
En Latinoamrica, los primeros intentos de planeacin los representan los
gobiernos de Crdenas, en Mxico; y de Pern, en Argentina (ibid.: 35); sin
embargo, el verdadero desarrollo de la planeacin en Amrica Latina se da en
1961 con la puesta en marcha de la Alianza para el Progreso (ALPRO) en la
reunin de Punta del Este Uruguay.
los planes latinoamericanos lejos de ser el instrumento fundamental para movilizar
la economa y romper los obstculos estructurales al desarrollo, han sido
nicamente un medio demaggico de los gobiernos para justificar la forma en
que se han gastado los dlares recibidos.
la caracterstica primordial que asume la planeacin en Amrica Latina es una
tcnica que permitira alcanzar las condiciones ptimas para la estabilidad
econmica, poltica y social, necesarias para la bsqueda del tan anhelado
desarrollo, mediante una adecuada capacitacin de los encargados de
elaborar los planes y programas de desarrollo econmico, a travs del Instituto
Latinoamericano de Planificacin Econmica y Social (ILPES), dependiente de la
Comisin Econmica Para Amrica Latina (CEPAL).
En Mxico la planeacin de la educacin superior tiene una larga historia que
cubre la segunda mitad del siglo XX, En la dcada de los setenta se da una
incipiente inquietud por la planeacin institucional, cuando se crea el
Departamento de Planeacin Universitaria, que entre otras cosas elaboraron la
estadstica universitaria y los manuales de organizacin.
En 1985 se constituyen dispositivos ms participativos de la comunidad
universitaria para la elaboracin de los planes generales de desarrollo, que estn
vinculados con el Sistema Nacional para la Planeacin Permanente de la
Educacin Superior (SINAPPES) a travs de sus diferentes instancias. Concentra
los indicadores de evaluacin de la Comisin Nacional de Evaluacin
(CONAEVA) a los dispositivos de ordenacin institucional, refrescando el
concepto de evaluacin.
Obteniendo como resultado el nuevo Programa General de Orientacin
Educativa de la UAEM 1998, y permite generar un modelo de planeacin que
pretende superar la visin tecnocrtica muy propia del subdesarrollo, y verla
como un proceso cientfico, integral y dialctico que ambiciona colocar al
servicio en los nuevos desafos educativos, sociales, econmicos y culturales
nacionales e internacionales.
DE QU MANERA BENEFICIA A LA UNIVERSIDAD LOS OBJETIVOS Y
ESTRATEGIAS DEFINIDOS EN EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2006-
2012?
Fortalecer las capacidades de los mexicanos mediante la provisin de una
educacin suficiente y de calidad concentrando los esfuerzos nacionales en el
logro de una profunda transformacin educativa. En este contexto el PND
establece la necesidad de actualizar los programas de estudio: sus contenidos,
materiales y mtodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo
integral de los estudiantes, y fomentar en stos el desarrollo de valores,
habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad al
insertarse en la vida econmica.
En la escuela los alumnos han de encontrar las condiciones adecuadas para el
desarrollo pleno de sus capacidades y potencialidades de su razn y de su
sensibilidad artstica de su cuerpo y su mente de su formacin valorar y social, ah
deben aprender a ejercer tanto su libertad como su responsabilidad a cuidar y a
enriquecer el patrimonio natural, histrico y cultural a sentirse contemporneos y
continuadores de quienes han contribuido a crear el Mxico libre y democrtico
en que se vive.
A fin de lograr sus propsitos el PSE plantea seis objetivos:
1. Elevar la calidad de la educacin. Para el anlisis de la calidad, la
evaluacin ser un instrumento fundamental.
2. Ampliar las oportunidades educativas.
3. Impulsar el desarrollo y utilizacin de las TIC en el sistema educativo.
4. Ofrecer una educacin integral que equilibre valores, competencias y
conocimientos.
5. Ofrecer una educacin pertinente que promueva el desarrollo sustentable, la
competitividad y el empleo.
6. Fomentar una gestin escolar participativa, que corresponsabilice a los
diferentes actores sociales y educativos, y que permita la rendicin de
cuentas a la sociedad.