Mg. Rosa Alfaro V.

MODELO COGNITIVO DE
LA ESCRITURA:
PROCESOS
 Planificacin del
mensaje

La principal dificultad surge cuando no podemos generar

o no disponemos de la informacin que hay
que transmitir.

El escritor tiene que decidir qu va a escribir y con qu

finalidad. Esto es, tiene que seleccionar de su memoria
lo que va a transmitir y la forma en cmo lo va a hacer
de acuerdo con el objetivo
propuesto.
 Procesos sintcticos

Una vez que sabemos lo que vamos a escribir,

debemos atender a los procesos sintcticos

Se deben tener en cuenta dos subprocesos:

Se debe seleccionar el Colocar adecuadamente los

tipo de oracin (pasiva, signos de puntuacin para
interrogativa, de relativo, favorecer la comprensin
etc.). del texto.
 Procesos lxicos

Los procesos lxicos o de recuperacin de

palabras

La eleccin de las palabras se realiza de una manera

casi automtica buscando en la memoria y
seleccionando aquella que mejor se ajusta al
concepto que queremos expresar.

Se distinguen dos vas o rutas para

escribir correctamente las
palabras.
 Procesos lxicos

Ruta fonolgica

1. Asignar a cada fonema un grafema .

Pueden presentarse errores de sustitucin y de omisin.
P.e. ante el sonido-palabra /zarpa/, sustituyan z por c y pueda escribir
carpa, o simplemente omita el grafema desconocido y escriba arpa.

2. Colocar cada grafema en su lugar. Es decir, debe hacer coincidir la

secuencia fontica con la grafmica.
P.e. los dos errores ms caractersticos son las inversiones y las omisiones.
 Procesos lxicos

Ruta lxica u ortogrfica

Hace que podamos escribir correctamente la palabra.

Por ej. /cabello/, ser necesario contar con un almacn de

nuestra memoria a largo plazo que nos permita disponer de una
representacin visual de la palabra. Sin embargo, para que esto
suceda ser necesario que el alumno haya visto una y otra vez
la palabra escrita.
 Procesos motores

Elegir el algrafo correspondiente (letra mayscula,

escript, a mquina, etc.)
Se recupera de la memoria a largo plazo el patrn
motor correspondiente. La realizacin de los
movimientos motores constituye una tarea perceptivo-
motriz muy compleja, ya que se trata de una serie de
movimientos perfectamente coordinados, pero suelen
automatizarse una vez que el alumno ha adquirido
cierta experiencia en su realizacin.
 Procesos motores

Un error es la mezcla de distintos clases de algrafos

(por ejemplo, aRchiVo)

Otros errores: letras mal dibujadas, letras

excesivamente grandes o pequeas, letras muy
inclinadas, etc. Y otro tipo de error se refiere a la
organizacin general del escrito; por ejemplo, lneas
inclinadas, mrgenes desproporcionados, etc.
DSM V Trastorno especfico del
aprendizaje
 Diagnstico de la disgrafa

Capacidad intelectual normal o por encima de la

media.

Ausencia de dao sensorial grave, (traumatismos

motores), que pueden condicionar la calidad de la
escritura.

Adecuada estimulacin cultural y pedaggica

TIPOS DE
DISGRAFA
 Disgrafa Disgrafia Disgrafia
dislxica motora espacial
Escritura Tienen una Escritura
ilegible cuando escritura ilegible ilegible al
escriben por s para escribir por producir la suya
mismo. s mismo y propia.
cuando estn
Mala ortografa copiando de La ortografa al
al dictado, pero algn material. dictado es
al escribir y La ortografa al normal.
copiar material dictado es El trazo de las
escrito es normal, y el letras es muy
bastante trazado de letras difcil, y la
normal. generalmente velocidad de los
causa un dedos es
problema.
normal.
La velocidad de
sus dedos no es
normal.
 Errores en el grafismo
Tienen que ver con los almacenes del modulo
motor. Los ms comunes son:

dibujos irregulares o
inadecuados de las letras,
mezcla de maysculas y grafemas grandes o
minsculas (almacn pequeos, desproporcin
alogrfico) de las letras (almacn de
patrones motores grficos)

espacios excesivos,
amontonamiento de letras lneas inclinadas o
y palabras, superposicin anmalas, interlneas, no
o soldadura (almacn respeto de mrgenes
temporal de patrones (planificacin)
motores grficos)
 DISORTOGRAFA

El palto de tarallines.
Atravz del crisital.
Sirbeme un poyo ala brasa.
La gerra del golofo.
La abuja inca.
Dentra adentro.
Acectar la rrecomendasin.
 Dificultad al escribir
correctamente una
palabra.
DISORTOGRAFA
Se trasponen letras, se
reemplazan letras que
tienen configuracin
fontica similar.
Es la imposibilidad de seguir y aplicar las reglas o normas
ortogrficas, as tenemos confusiones, omisiones, inversiones y
contaminaciones.

confusin de auditivo (pata por bata o cada por cara), y el

agregado de slabas a las palabras.

A partir de los 8 aos predominan las omisiones e inversiones de

letras o slabas. Juntar dos palabras en una o cortar palabras.
 EVALUACIN
PSICOPEDAGGICA
 Nombre: PROESC
Autores: Fernando Cuetos, Blanca Rodrguez
Adaptacin peruana:
Aplicacin: Individual o colectiva
mbito de aplicacin: De 3 de educacin primaria a 4
de educacin secundaria)
Duracin: Aprox. 40 a 45 minutos
Finalidad: Evaluacin de los procesos implicados en la
escritura y la deteccin de errores.
Baremacin: Puntos de corte por grado en cada prueba y
en el conjunto de la batera.