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Taller Análisis de Casos

trabajo con familias
(Ts.) Daniela Duran/ (Ps.) Claudio Ahumada
28 de agosto de 2017
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Fenómenos observados a nivel Familiar

• La presencia de patrones disfuncionales en el núcleo familiar son un

componente central en la emergencia y sostenimiento, por lo que muchas
veces es necesaria su modificación para el término de la conducta agresiva
sexual.

• Sistemas familiares caóticos, con alteración significativa de los límites familiares

y roles rígidos o laxos, son continuamente descritos como características
propias de los sistemas familiares donde viven y crecen los/as niños/as
responsables de agresiones sexuales.

• Dificultades al interior de la familia, en el reconocimiento de las situaciones de

victimización sexual, explotación y minimización de los efectos de las ofensas
sexuales.
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• Award & Saunders (1979) descubrieron que el 79% de los agresores habían
estado un periodo importante de tiempo separado de al menos uno de sus
padres. De igual manera, el 36% de los niños y jóvenes ofensores daban cuenta
de la percepción de ser rechazados por sus madres y el 63% sentir dicho
rechazo de parte del padre.

• Marshall, Hudson & Hadkien (1993) argumentan que las historias de problemas
familiares, en particular la falta de los padres para integrar un apego seguro en
la infancia, crea un contexto para la emergencia del abuso sexual.

• Davis & Leiterberg (1987) ofrecen una explicación interesante respecto de la

construcción del niño o niña ofensor sexual. Plantean que cuando una familia
tolera el abuso físico o la negligencia, el niño o niña aprende como una
conducta aceptable el buscar venganza en un objetivo sustituto en niños más
pequeños. Así la ofensa restaura la autoestima. La ofensa sexual aparece,
entonces, como un mecanismo de regulación y como expresión de poder, rabia
y control.
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Lo que indica la experiencia nacional e internacional

• Es importante enfatizan la participación de los padres en el tratamiento.

(Venegas, 2010). Esto incluye a los padres biológicos, adoptivos u otros
cuidadores, teniendo en consideración que incluye tanto los cuidadores
actuales y probables cuidadores futuros.
• Con el fin de intervenir de manera efectiva en la vida del niño o niña, el
ambiente en el hogar debe ser estabilizado y los factores que contribuyen a su
mantenimiento, minimizados o modificados

• La mayoría de los programas con alta tasa de eficacia en el trabajo con niños y
niñas y adolescentes, tienen como componente significativo el trabajo con los
padres o cuidadores. El enfoque general involucra enseñanza de habilidades
parentales, uso del tiempo de “calidad” con los niños/niñas, manejo de
conductas disruptivas, habilidades de comunicación, manejo de los
comportamientos “erotizados”, límites familiares, enseñanza del uso de
refuerzos positivos y valoración de las características del niño o niña, además
de formas de crianza consistentes y cálidas emocionalmente.
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Lo que indica la experiencia nacional e internacional

• El enfoque general involucra enseñanza de habilidades parentales, uso del

tiempo de “calidad” con los niños/niñas, manejo de conductas disruptivas,
habilidades de comunicación, manejo de los comportamientos “erotizados”,
límites familiares, enseñanza del uso de refuerzos positivos y valoración de las
características del niño o niña, además de formas de crianza consistentes y
cálidas emocionalmente.

• Respecto de la modalidad de trabajo, los antecedentes existentes muestran

evidencia de eficacia tanto en la intervención paralela de los padres, trabajo
grupal de padres o grupos padres/ hijos.
¡Gracias!