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Los operativos del RIP si conocen los lineamientos que conforman un

CA como por ejemplo:

• Sistema de innovación tecnológica, sistema de calidad.


• Se requiere de un mínimo de tres integrantes de tiempo
completo, ser de una institución publica.
• Se debe generar una producción conjunta; individual no funciona.
• Sin embargo la mayoria de los profesores lo desconocen.
MESA DE TRABAJO 5

SOCIALES Y ECONOMICAS

MODERADOR: M.A. ALEXANDER RAMIREZ ARCOS

RELATOR: M.C. ISRAEL JESUS DAMIAN FELIX.


MESA DE TRABAJO 5. SOCIALES Y ECONOMICAS

• Sobre los lineamientos de un CA mencionan los profesores que no


han sido fáciles de interpretar.

• Los criterios cambian y el TECNM también han cambiado las


condiciones operativas y debido a muchos cambios existen
limitantes.

• Se manda un aviso a todos de las reglas de operación. Es


responsabilidad del profesor y de los integrantes de los cuerpos
académicos la revisión y es raro aquel que lee el documento.

• Sentían la necesidad de obtener sus líneas de investigación,


para obtener el perfil PRODEP e impactar a su plan de estudio.
• Pertenecer a un CA ayuda a la acreditación y así bajan recursos a las
universidades.

• De manera individual bajan recursos de fortalecimiento, que impacta


en la comunidad, al final es la sociedad que enviará mas alumnos a
estas instituciones.

• También se logra posicionar como institución dentro de la comunidad.

• El rol que juega el lider del cuerpo academico es una responsabilidad


grande, es el que se encarga de organizar todas las actividades,
convocar a las diferentes reuniones ordinarias y extraordinarias,
gestionar recursos y asesorías de manera externa con otras
instituciones, sirve de mucho para estar en contacto con los del CA.
• Para que pertenezcas a un cuerpo académico te debe de gustar la
investigación. Si existen compañeros que no aporten solo limitan el
trabajo y el proceso.

• No tener la envidia profesional tu cuerpo académico no avanza y


acaba con el grupo. Hay que trabajar en conjunto.

• Tener reuniones colegiadas, tener un plan de trabajo anual, y a fin de


año tener una autoevaluación del CA.

• Tener una carpeta de evidencias y que el líder tenga la disposición de


compartirla.

• El profesor debe dejarse guiar por el operativo no por el RIP.

• EL RIP tiene otras actividades no solo la de del CA hay que ser


consciente de ellos y entregar documentaciones solicitadas en
tiempo y forma.
RETOS Y COMPROMISOS:

• Generar proyectos sustentables.

• Ser objetivos sobre lo que queremos hacer, no ser excluyente. Y saber a


quienes impactamos con el trabajo, los alumnos, las empresas, etc,. Tener
un enfoque claro.

• Formar un cuerpo académico interdisciplinario que respondan a las


necesidades.

• Involucrar a otras academias a formar parte del CA al igual que estudiantes


para que los resultados sean útiles. Mantener la comunicación entre el CA y
el RIP.
COMO GENERAR PROYECTOS DE INVESTIGACION.

• Hay que buscar los motivos y las razones para iniciar una
investigación.

• Que responda las necesidades de la región

• Que genere empleos o autoempleos.

• Mejorar la economía familiar

• Que impacte directamente en nuestra líneas de investigación.


Se necesita que los administrativos se involucren mas en los apoyos y
dar las facilidades pertinentes al momento de motivar al CA. Ya que
en los discursos dicen apoyar y cuando el CA se acerca para pedir
apoyos se los niegan.

En necesario que se transparenten la asignación de los recursos


dirigidos a la investigación por parte de las autoridades.
PROPUESTAS DE PROYECTOS

NOMBRE: FORMACION PARA LAS PYMES DE LA REGIÓN

INTEGRANTES: INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE MACUSPANA


UNIVERSIDAD INTERCULTURAL.
UNIVERSIDAD POLITECNICA DEL GOLFO DE MEXICO.
PROPUESTAS DE PROYECTOS

NOMBRE: DIAGNOSTICO DE FACTORES QUE INFLUYEN DE MANERA DIRECTA EN LA


AFLUENCIA DE VISISTANTES EN LOS MUSEOS REGIONALES DE
VILLAHERMOSA

INTEGRANTES: UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TABASCO.


UNIVERSIDAD POLITECNICA DEL GOLFO DE MEXICO.
PROPUESTAS DE PROYECTOS

NOMBRE: NIVELES DE VIDA DE LA SOCIEDAD TABASQUEÑA

INTEGRANTES: INSTITUTO TECNOLOGICO DE MACUSPANA


UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL USUMACINTA.
PROPUESTAS DE PROYECTOS

NOMBRE: DIAGNOSTICO COMERCIAL DE LA PANETELA ARTESANAL EN LA REGION


DE LOS RIOS DEL ESTADO DE TABASCO

INTEGRANTES: UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL USUMACINTA.


INTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LOS RIOS.
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LA SIERRA

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