“EL APRENDIZAJE ES UNA EXPERIENCIA

PERSONAL LIGADA AL DESARROLLO

HUMANO”

DOCENTE: M. INÉS SUYO TITTO

GRADO : CUARTO
_ 2015 _
 CASOS
No sé por que están bajando mis notas, si yo siempre
estudio para los exámenes, me presto cuadernos, me
quedo hasta tarde en la noche y algunas veces hasta
falto el día anterior para estudiar.
 Estudié mucho para este examen, hice resúmenes y
esquemas y me fue bien. Creo que esa manera me
conviene.
 No entiendo si en mi grupo estudiamos todas juntas
¿por qué yo no tengo buena nota como las otras? .
 A mi gusta estudiar en grupo, si no tengo con quien
hacerlo, me da flojera.
 Después de ayudar a mi papá en la granja, no me
queda mucho tiempo para estudiar ¿Cómo podré utilizar
mi tiempo?
 Yo tengo un horario para estudiar, pero nunca logro
terminar lo que he planificado en el.
 PREGUNTAS
1. ¿En que se diferencian esos casos?
2. ¿Qué aspectos tendrían que cambiar para
obtener mejores resultas ?
3. ¿Consideras que logras buenos resultados con
tu manera de estudiar? ¿por qué?
4. ¿Aprendes todo lo que estudias?
CANALES DE PERCEPCIÓN O
DE APRENDIZAJE
 Los canales de percepción
o aprendizaje son
aquellos que percibimos y
captamos los estímulos
del medio ambiente: todo
tipo de información a
través de nuestros
sentidos .
CANAL DE
DESCRIPCIÓN APRENDIZAJE CONDUCTA
PERCEPCIÓN
Utilizamos la visión :  Aprendo lo que veo.  Es ordenada,
Cuando pensamos Necesito de una organizada,
en imágenes que visión detallada . observadora y
VISUAL hemos visto y  Por ejemplo: en una tranquila.
podemos traer a la exposición , aprenderé  Preocupada por
mente mucha mejor si presenta su aspecto.
información . diapositiva e imágenes Se le ve las
Por ejemplo: vistas. emociones en su
cuando “vemos” en Aprenderé con mayor cara.
nuestra mente la facilidad usando videos,
página del texto con películas etc.
la información que Riesgo de tomar
necesitamos. apuntes durante una
exposición.
CANAL DE
DESCRIPCIÓN APRENDIZAJE CONDUCTA
PERCEPCIÓN
Utilizamos la audición :  Aprende lo que oigo.
 Se distrae
Cuando lo realizamos  Mi aprendizaje mejora
fácilmente.
en forma secuencial y cuando escucho
 Facilidad de
ordenada. grabaciones
AUDITIVO palabra .
Por ejemplo: cuando Aprendo mejor cuando
No le preocupa
el estudiante quiere recibo las explicaciones
su aspecto.
aprender o memorizar oralmente y cuando
 Monopoliza la
escuchando no pueden puedo hablar y explicar
conversación.
olvidarse ninguna la información a otra
Le gusta la
palabra por que no persona.
música.
podrá saber seguir . Riesgo : Cuando deseo
Expresa sus
aprender , sí se me olvida
emociones
un paso ,olvido todo.
verbalmente
Necesito tener mayor
atención a instrucciones
escritas.
 CANAL DE
DESCRIPCIÓN APRENDIZAJE CONDUCTA
PERCEPCIÓN
Utilizamos los  Aprendo lo que  Responde a las
movimientos : experimento. muestras de
Cuando asocio  Cuando deseo cariño.
CINESTÉSICO la información que aprender necesito  Le gusta tocarlo
deseo aprender. moverme, paseando. todo y gesticula
Por ej: socio dramas, mucho.
Por ejemplo: cuando maquetas etc. Expresa sus
el estudiante quiere Aprende mejor con lo emociones con
aprender un deporte u que toco y lo que hago. movimientos.
otras actividades. RIESGO :Tiendo a Necesita estar
distraerme fácilmente involucrada en
con las cosas que me alguna actividad ,
rodea. no puedo estar
quieta.
ESTILOS DE APRENDIZAJE

El término “estilo de aprendizaje” se

refiere a las diferentes formas para
organizar , analizar e interiorizar la
información es decir ¿ como voy a
procesar?.
Las estrategias concretas que utilizemos
varían según lo que queramos aprender.
INFLUENCIA DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES

Es la influencia que
ejerce cada uno de los
Hemisferios Cerebrales
los cuales tienen
especializadores que
hacen posibles
aprender , comprender
y cumplir determinadas
tareas.
HEMISFERIO LÓGICO (IZQUIERDO)

 Visualiza símbolos
abstractos.
 Analiza la información
paso a paso.
 Le gusta las cosas bien
organizadas.
 Necesita orientación
clara y específica.
 Se preocupa por el
resultado final
.HEMISFERIO HOLÍSTICO (DERECHO)

 Visualiza imágenes
objetos concretos.
 No analiza la
información, la
sintetiza .
 Aprende del todo a la
parte.
 Le preocupa más el
proceso que el final.
PRAGMÁTICOS (Acomodadores)
 Se basa en la experiencia concreta y
la experimentación activa .

Son adaptables, intuitivos y aprenden

por ensayo y error.

Confían en otras personas para

obtener información y se sienten a
gusto con los demás.

A veces son percibidos como

impacientes e insistentes.

Se dedican a trabajos técnicos y

prácticos.

 Son influidos por sus compañeros

TEÓRICOS ( asimiladores)
Usan la conceptualización abstracta y
la observación reflexiva.

 Se basan en modelos teóricos

abstractos.

Tiene facilidad de cuestionarse.

Son disciplinados en sus actitudes.

Críticos consigo mismo.

Metódico y sistemático.

Utiliza la lógica.
REFLEXIVO( convergente)
Utiliza la conceptualización abstracta y la
experimentación activa.

 Son deductivos y se interesan en la

aplicación prácticas de las ideas.

Son más pegados a las cosas que a las

personas.

Tienen intereses muy limitados.

Se caracterizan por trabajar en las ciencias

físicas

Son personas que planean sistemáticamente

y se fijan metas.

Son observadores y detallista.

Estudioso del comportamiento.

ACTIVOS( divergente)
Se basan en experiencias
concretas y observación reflexiva.

Tienen habilidad imaginativa

(observan el todo en lugar de las
partes).

Son emocionales y se relaciona

con las personas.

Este estilo es característico de

las personas dedicadas a las
humanidades.

Son influidos por su compañeros.

Son arriesgados y espontáneo.

Personas creativos y divertidos.

Estrategias de Aprendizaje
 Conjunto de actividades, pasos o
procedimientos que realiza el
estudiante para alcanzar la
meta de aprender y responder a
las demandas académicas.
 Se seleccionan a partir de:
a) Objetivos del aprendizaje
b) Contenidos
c) Conocimientos previos,
posibilidades, dificultades,
capacidades y limitaciones
CANAL ESTRATEGIA TÉCNICAS

VISUAL De Selección Subrayado , observación sistemática.

De Organización Esquemas, gráficos: cuadro sinóptico, mapa

semántico, mapa conceptual, línea de
tiempo,.
De Elaboración Formación de Imágenes, esquema de ishikawa,
Cruz categorial,

De Recuperación Evocación, reconocimiento, elección, huella

De Comunicación Medios audiovisuales , afiches, trípticos,

dípticos,
CANAL ESTRATEGIA TÉCNICAS

AUDITIVO De Selección Leer en voz alta, grabar los contenidos.

De Organización Realizar Esquemas, gráficos: cuadro sinóptico,

mapa semántico, mapa conceptual, línea de
tiempo; repitiendo en voz alta cada aspectos
que escribes.
De Elaboración Interrogación elaborativa , analogías, juego de
roles,

De Recuperación Graba tu Evocación para comparar o

contrastar con el libro o cuaderno

De Comunicación Exposición oral frente al público con apoyo

de medios audiovisuales.
 CANAL ESTRATEGIA TÉCNICAS

CINESTÉSICO De Selección Leer rápidamente el texto, ayudado con el

subrayado y el resaltado.
De Organización Realizar Esquemas, gráficos: cuadro sinóptico,
mapa semántico, mapa conceptual, línea de
tiempo; repitiendo en voz alta simulando que
estas explicando a otros.
De Elaboración Formación de imágenes acompañados con
dramatizaciones, juego de roles.

De Recuperación Reconocimiento

Elaboración de maquetas , juegos de roles,

De Comunicación
dramatizaciones. Decora tus trabajos de
colores.
ACTITUDES FRENTE AL ESTUDIO
 CONCLUSIONES
 Las estrategias que utilicemos para el
aprendizaje deberán armonizar con
nuestro estilo particular de aprender.
 El aprendizaje se puede mejorar
utilizando las estrategias de aprendizaje
adecuado.
 Lo canales de percepción : visual,
auditivo y cinestésico nos ayudan a
captar o percibir la información con
mayor facilidad
 FICHA DE METACOGNICIÓN
ESTUDIANTE: ………………………………………
ÁREA : …Persona, Familia y Relaciones Humanas…………….. FECHA: ………
TEMA:

¿Qué sabía sobre el tema? ¿Qué aprendí?

¿Cómo lo aprendí? (destaque los procesos ¿Para qué me sirve?

mentales desarrollados para tu
aprendizaje)