UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR

DE SAN MARCOS
EMPRENDIMIENTO EN LA ESCUELA
SECUNDARIA DEL PERÚ
CAMARENA MITACC , JUAN
HERNANDEZ ROSAS , LUZ
HINOSTROZA , MADISON
MADRID VERA , ELVIA
MARTINEZ HILARIO , JESUS
RIOS MATUTE , ALBERTO
ROMERO ACUÑA, MIGUEL
 EMPRENDIMIENTO
EMPRENDEDOR = PIONERO

Richard Cantillon describió el emprendimiento como la

voluntad de los individuos de desarrollar formas de
intermediación que implican el riesgo económico de una
nueva empresa

Lezana y Tonelli, nos dice que emprendedores son

personas que persiguen el beneficio, trabajando
individual o colectivamente. Pueden ser definidos como
individuos que innovan, identifican y crean
oportunidades de negocios
EN LAS ESCUELAS...
Sin ir muy lejos, países sudamericanos como Brasil, Uruguay y Chile fomentan entre sus estudiantes de
educación pública básica la oportunidad de conocer los procesos necesarios para crear sus propios
emprendimientos, a través de programas, proyectos, incubadoras de negocios, entre otros, para que
puedan salir al mercado laboral con la experiencia y el conocimiento previo necesario.

Asumir este reto educativo le costaría a nuestro país cerca de S/.10 millones en un primer tramo que al
cabo de dos o tres años, se situaría en los S/.100 millones.
EXPERIENCIA A NIVEL INTERNACIONAL
EXPERIENCIA A NIVEL INTERNACIONAL:
Fuera De La Región
FINLANDIA

•¿Cuál es el secreto de este país?

•Los maestros
•STATUS
•Universidad de Aalto
INDIA

•La educación Pública

•El ausentismo
•La Cultura Hindú
•Bangalore
ISRAEL
Considerado uno de los países con más espíritu emprendedor del mundo
Empresas tecnológicas cotizadas en el Nasdaq
–Israel 63
–Japón 6
–Irlanda 5
–Gran Bretaña 5
–Alemania 2
ISRAEL

•Genera más Start-ups en el mundo

•País que esta en constantes guerras a
consecuencia genera tecnología de punta
•Carácter Contestatario.
•Experiencia en el ejercito
EXPERIENCIA A NIVEL INTERNACIONAL :
Nivel Regional
Principales Programas en América Latina
GEM
Latinoamérica
2016/17

Region Regional Average

Latin America & Caribbean 18.8

Africa 17.6
Noth America 14.7
Asia & Oceania 11.0
Europe 8.4

Fuente: Reporte Global de emprendimiento (GEM) 2016/17.

 ARGENTINA

• Programa del gobierno de Buenos Aires que busca fomentar la realización de

proyectos de jóvenes emprendedores rurales ofrece una serie de capacitaciones que
tienen como objetivo desarrollar el espíritu emprendedor y la innovación.

Programa del gobierno de Córdoba destinado a jóvenes de 18

a 35 años que otorga acceso a líneas de créditos a
emprendedores que busquen comenzar con actividades
productivas, de bienes y servicios, como así también
científicas y de investigación.
• Programa apoyado por el gobierno en cooperación con la Universidad Blas Pascal y
algunas ONG’s a través del cual se desarrollan más de 70 cursos de capacitación a
Jóvenes entre 18 a 25 años en temas como Gestión, Metodologías y especialización
técnicas .
 BRASIL

• Desarrollado por el Servicio Brasileño de Apoyo a las Micro y

Pequeñas Empresas ofreciendo toda su infraestructura para
albergar emprendedores con proyectos e ideas nacientes e
innovadoras. El objetivo es estimular la creación y el
desarrollo de proyectos que ofrezcan productos y servicios
innovadores.

• Desarrollado por el Centro de desenvolvimiento del Joven

Rural (CEDEJOR) que ofrece capacitación técnica-gerencial
que buscar fortalecer el espíritu emprendedor de los
jóvenes en el campo para desarrollar negocios rurales
sustentables.
 CHILE
• Programas públicos que permite a personas que tienen
una idea de negocio obtener apoyo para desarrollar un
micro emprendimiento, con el objetivo de aumentar sus
ingresos. Incluye capacitación, acompañamiento, asesoría
técnica y financiamiento para el plan de negocio.
• Desarrollado por Shell, es un programa que ofrece
asesorías en Planes de negocio aplicando el Mentoring a
Jóvenes entre 18 y 28 años para desarrollar el espíritu
emprendedor. Es un programa que se replica en otros
países de América Latina.
 COLOMBIA

• Es una iniciativa pedagógica financiada por BBVA en varias • Es un programa público que ofrece formación técnica y
regiones de COLOMBIA para formar estudiantes con tecnológica gratuita a miles de colombianos que se
iniciativa emprendedora y capacidades financerias que benefician además con un capital semilla para financiar
generen de desarrollo sostenibles en sus regiones. sus proyectos.
 MÉXICO

• Es un programa pedagógico ofrecido por el Instituto • Es un Programa público que tiene como objetivo
Nacional de Emprendedores (INADEM) de México cuyo promover e impulsar en los mexicanos la cultura y el
objetivo es fomentar y apoyar a los emprendedores desarrollo empresarial para la creación de más y mejores
jóvenes y a las micro, pequeñas y medianas empresas emprendedores, empresas y empleo.
EXPERIENCIA A NIVEL NACIONAL
Programas de emprendedorismo
 Esta institución fue creada por el Consejo Universitario de, la
} Pontificia Universidad Católica del Perú en julio de 1995

La Universidad del Pacífico (UP) es una institución privada y

plenamente autónoma, sin fines de lucro, especializada en la
formación académica en economía y gestión institucional y
empresarial.

En febrero del 2006, ante la proliferación de proyectos y

programas que impulsan la creación de empresas, nace la
Asociación Peruana de Incubadoras de Empresas Peruincuba,
que es una Asociación Civil sin fines de lucro

La Universidad ESAN cuenta con un Centro de Desarrollo

Emprendedor, que brinda formación integral en
emprendedorismo, ayuda en la creación de nuevas empresas, a
las que brinda soporte en sus primeras etapas.
ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO EN
LA SECUNDARIA
Nueva currícula nacional para la EBR
A inicios del mes de JUNIO el Ministerio de Educación,
mediante la resolución 281-2016, aprobó el nuevo
Currículo Nacional de la Educación Básica. La
construcción de este nuevo plan curricular, que
modificará el contenido actual de aprendizaje de
todos los colegios a nivel nacional, contó con el
aporte de World Vision Perú en temas de
emprendimiento y educación financiera.(World
Vision Peru, parr1, 2016)
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
SOCIAL; esta es una de las
competencias implementadas en la
currícula relacionada con el
emprendimiento de los estudiantes
de la EBR(currícula nacional de
ministerio de educación, p 82,
2016)

Fuente: CURRÍCULA NACIONAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2016), p.83

 Área donde
se
desarrollará

Fuente: CURRÍCULA NACIONAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,

(2016), p.91
 Estas competencias
buscan ser desarrolladas
en el área de
“EDUCACIÓN PARA EL
Capacidades TRABAJO” y se espera
lograr que el educando
tenga las siguientes
capacidades al final de
educación
 OPORTUNIDADES DE EMPRENDIMIENTO
¿POR QUÉ ES CLAVE LA EDUCACIÓN EMPRENDEDORA EN LAS ESCUELAS?

Fernando Villarán: Se debe enriquecer la educación escolar para lograr en el futuro negocios viables y sostenibles.

"Uno está condenado a ser el empleado de otras personas si tiene una educación sin un complemento emprendedor", dice Fernando
Villarán, autor del libro “Educación emprendedora en la educación básica regular”.

 NO BASTA CON SER EMPRENDEDOR

 LA EDUCACIÓN PÚBLICA AÚN NO OFRECE TODAS LAS HERRAMIENTAS
 FORTALECE LA ESTRUCTURA PRODUCTIVA
 AUMENTA LA PRODUCTIVIDAD DE LAS MYPES
 1 MILLÓN DE CORAZONES
El concurso a nivel nacional de emprendimiento social escolar, orientado a alumnos de tercero a
quinto de secundaria denominado ‘1 Millón de corazones’ busca incentivar un emprendimiento
social que afronte problemas específicos de Seguridad ciudadana, seguridad vial, entre otros.
 CREA Y EMPRENDE
Este concurso tiene como objetivo desarrollar competencias de emprendimiento, creatividad e
innovación en los estudiantes del 4. ° y 5. ° grado de secundaria de la educación básica regular a
nivel nacional y del ciclo avanzado de educación básica alternativa.
 EMPRENDEDORES RUMBO AL BICENTENARIO
Escolares del 4° y 5° de secundaria que tengan ideas de negocio, podrán participar del I
concurso Emprendedores del Bicentenario, organizado por la Escuela de Complementación
Educativa y que será lanzada en el mes de setiembre, bajo el patrocinio de la AOC y la
Universidad Privada del Norte.
 IDEAS EN ACCIÓN
Los grupos de estudiantes que deseen participar deben elaborar un proyecto que dé solución a
alguna problemática de los tres asuntos públicos propuestos por el ministerio:
 Vivencias de niños y adolescentes
 Cultura Escolar
 Vida local, regional y nacional
 CREA TU NEGOCIO
 Los integrantes de cada equipo deben tener entre 15 y 18 años
 Los equipos de trabajo estarán compuestos por un mínimo de dos integrantes y un máximo
de cinco
 Al momento de la inscripción, todos los integrantes del grupo deben estar matriculados en
un colegio, cursando 5to de secundaria
 Los equipos de trabajo deben tener un líder asignado, quien coordinará con IFB Certus
durante el concurso
APORTES DEL MINEDU
Minedu ofrece mil vacantes adicionales para Beca 18.
Ampliación busca atender la gran demanda de postulantes.
Ahora, cinco mil estudiantes podrán seguir una carrera con todos los gastos pagados.

Ministra de Educación, Marilú Martens Cortés, exhorta a estudiantes a innovar para desarrollar la creatividad
Fue en la Hora del Código, un evento global para que los escolares aprendan los fundamentos de la programación
digital.
Participaron 200 alumnos de primaria y secundaria de cuatro colegios de la capital.

Minedu invita a presentar ideas innovadoras para mejorar calidad educativa

Propuestas de investigadores, organizaciones privadas y funcionarios del ministerio serán implementadas a través
del MineduLAB.

Jóvenes de todo el Perú se reúnen en foro nacional sobre trabajo y empleo juvenil.
Estos eventos buscan desarrollar de manera participativa proyectos innovadores que respondan a las demandas de
los jóvenes para ser implementados a través del Pacto Iberoamericano de Juventud.

Minedu ofrece 4 mil becas integrales para educación superior.

Programa Beca 18 se renueva y simplifica proceso de postulación para llegar a más peruanos de hasta 22 años
Esta vez, aspirantes solo darán el examen de la universidad o instituto superior donde desean estudiar
 Proyecto: Educación Emprendedora en
Área geográfica de impacto.
Cajamarca
Punto de partida y descripción del proyecto
Juego de actores
Tiempo de ejecución
Recursos financieros CAJAMARCA,
Recursos humanos BICAMPEÓN DE
Actividades realizadas “CREA Y EMPRENDE”
Logros y resultados 2015-2016
Efectos de red
LINEAMIENTOS PARA IMPLEMENTAR LA EDUCACIÓN
Desarrollar la Autoestima
de los Alumnos a partir
de las Actividades
Empresariales Familiares.

Ampliar las opciones

laborales y
Trabajar en equipo
económicas de los
alumnos

Construir redes Conocer y Emular

socioeconómicas Modelos Empresariales

Saber elaborar y utilizar Tener Experiencia Previa

los planes de negocio Relevante
 armar el mapa de opciones laborales y económicas con los propios
alumnos en clase. Darles algunos materiales de lectura como:
las carreras que ofrecen las universidades e institutos.
el CIIU
la relación de las actividades predominantes en su pueblo o en la región.
la lista de ejemplos de trabajos y actividades, o quizás
una lista con los proyectos, y a partir de allí construir los mapas de
opciones en forma colectiva.

Ampliar las
opciones
laborales y
económicas
de los
alumnos
Desarrollar la
Autoestima de los
Alumnos a partir de las
Actividades
Empresariales
La educación emprendedora es conocer las Familiares.
actividades empresariales y productivas que
ya están haciendo los alumnos y sus
maestros, de manera que los primeros
conceptos, las primeras teorías impartidas en
las aulas deberían ser para mejorar las
actividades que ya están realizando, lo cual
redundaría directamente en beneficios para
ellos y sus familias.
 Conocer y Tener
Emular Modelos Experiencia
Empresariales Previa Relevante

que las escuelas las escuelas deben

inviten a empresarios intensifican las relaciones
y empresarias, con las empresas de la
localidad y región para
exitosos a dar charlas que haya visitas a sus
y conversar con los instalaciones, prácticas
alumnos, ver videos pre profesionales,
de conferencias prácticas vacacionales,
nacionales e ayudar a conseguir
internacionales, trabajo a sus alumnos,
mediante bolsas de
discutir sus contenidos trabajo,
en clase.
 Saber elaborar y utilizar los planes de negocio
definir el bien o
servicio a producir u
ofrecer,
Está probado que el instrumento
estudiar el mercado, los clientes
más poderoso para crear una potenciales, la competencia, el
empresa es la teoría y la práctica la localización del marketing,
de elaborar un plan de negocio, negocio
contribuyendo de paso a generar el personal necesario,
incluyendo a la
un mayor espíritu empresarial. gerencia,
la tecnología, la maquinaria
y/o equipos,
la organización
de la empresa,

el flujo de caja, ingresos y

egresos, gastos fijos y
variables, la utilidad,
Construir redes
socioeconómicas
 una de las competencias básicas
del futuro emprendedor es la de
saber comunicarse, saber
relacionarse con gente de lo más
diversa, de diferentes posiciones,
ubicaciones e incluso de diversas
formas de pensar.
Trabajar en equipo
 En las escuelas hay que promover el
trabajo en equipo, entre personas
diferentes, de género diferente, de
edades diferentes, de salones y de
años diferentes, incluso de escuelas
diferente, eventualmente hasta
podrían ser de localidades diferentes.
La interdisciplinariedad y la
interculturalidad son fuentes de
creatividad e innovación