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第一节 变调
第二节 轻声
第三节 儿化
第四节 “啊”的音变
第一节 变调
在语流中,音节和音节相连时,有
的音节的调值因受相连音节的影响
而发生变化,这种现象叫变调。
变调是指“词调”而言,它常常是
由于受到后面一个音节声调的影响
而产生的。
常见的变调有:上声的变调、“一
、不”的变调。
一、上声的变调
1.念“全上”、即念“本调”。
单念、词尾、句末
如:五、老五
2.上连非上,变“半上”(只降不升)
调值由214→211
如:老师、语流 、美丽
3、上连上,变“直上” (不降只升)
调值由214→ 24或35,近似“阳平”。
如:母语、理想
三个上声相连
双单格→35+35+214 总统府
单双格→211+35+214 老总统
多个上声相连
先按语义分,再用上述方法读。
如:请小李\跑百米。
轻声前
大多读“半上”
如:比方、老婆、嫂子、姐姐、你们
少数读“直上”
如:想法、指甲、讲讲。
二、“一、不”的变调
1.单念、词尾、句末,念原调
如:万一 ;“不,我决不!”
2.在非去声前念“去声”
如:一天\一年\ 一早;不依\不难\不管
3.在去声前念“阳平”
如:一定;不定
4.夹在词语中间或在动词后的补语中,读
“轻声”
如:学一学、读一读;去不去、走不动
三、语流中变调练习
(一)上声变调练习
1.读词练习
小偷娶亲 海关省心 许多马车
喜欢女兵 小妹美丽 跑步喘气
2.读句练习
老五抢手表,手法很巧
往北走老广场展览馆有好几百种展览
品。
鲁家有个鲁老五,许家有个许小虎
,两人约好柳下去练武,每天上午
九点二十五,许小虎主动去找鲁老
五,鲁老五走到门口等小虎。
多年以前的一个晚上,有位年轻的
母亲正在厨房里洗碗,她才几岁的
小儿子独自在洒满月光的后院儿玩
耍。《呵护孩子的梦》
(二)“一”的变调练习
1. 读词练习
表里如一 举一反三 焕然一新
2.读句练习
这个“一”字的变调太麻烦了,但是,
你听听看,随着自然的口语,一前一后
,一字连接一字地,一抑一扬,一起一
落的腔调儿,多么悦耳!
他一心一意,一口咬定,要跟我一刀两
断。我一肚子气,一气之下,一还一报
,一不做二不休,干脆跟他绝交。这不
是一朝一夕形成的,真是一言难尽。
(三)“不”的变调练习
1. 读词练习
不约而同 不近人情 文不对题
2.读句练习
像那种不仁不义,不讲交情,不够朋
友,看不起人,掏不出良心的家伙,
叫人、怎能不恨呢!
常言道:“人不说不知,木不钻不透
,砂锅不打永远不漏”。这事儿一五
一十已经说明,大家就都了解了。
他不顾死活,做些不明不誉的事,
得的尽是些不劳而获的不义之财。
劝也劝不听,真是不知好歹,不尽
人情。
太阳圆圆照四方,它的好处不平常
。太阳不晒草不绿,太阳不晒花不
香。太阳不晒果不熟,太阳不晒苗
不长。娃娃也要晒太阳,不晒太阳
不健康。
第二节 轻声
一、什么是轻声
通话音节都有一个固定的声调,可
是某些音节在词和句子中失去了它
原有的声调,读成一种轻短模糊的
调子,甚至声、韵母也发生变化,
这就是轻声。
听感上的“轻短模糊”,是轻声音
节的本质特征。
二、轻声的读法
轻声音节没有固定的调值,它要根
据前面字调的不同,来改变自己声
调的高低和长短。其调值有两种形
式:
非上声后读31;上声后读44
如:黑的 黄的 绿的;紫的
轻声可以连续。
三、轻声的作用
(一)区别意义
东西 dōnɡ·xi(物品)\dōnɡxī(方向)
(二)区别词性
地道dì·dɑo(形容词)\dìdào(名词)
另外,轻声还可以使语言流畅,富有音
乐感。
如:这衣裳(yī·shɑnɡ)很暖和(nuǎn·huo)
。
四、轻声的规律
(一)语气词“吗\呢\啊\吧\喽\啦”
等
如:是吗 他呢 看啊 走吧
好啦!不要再说了!
放学喽,回家喽!
(二)结构助词“的\地\得”
如:我的朋友 勇敢地 干得出色
(三)动态助词:“着\了\过”
如:看着书 吃了饭 去过西安
(四)名词或代词的后缀“们\子\头\么\
巴”
如:他们 桌子 木头 什么 尾巴
(五)名词、代词后面表示方位的词 “
上\下\里\边\面”等
如:桌上 地下 家里 这边 后面 户外
(六)叠音词、重叠名词和动词第二个
音节
如:猩猩 妈妈 说说 商量商量
(七)动词、形容词后面表示趋向的词
如:跑过来 冷下去
(八)动词后面的某些结果补语
如:打开 站住
(九)量词“个”
如:那个 九个
(十)某些常用的双音节词的第二个音
节
如:明白 眼睛 事情 头发 葡萄 胡涂
五、语流中轻声练习
(一)读词练习
莲子liánzǐ—帘子lián·zi
《孙子》sūnzǐ—孙子sūn·zi
把守bǎshǒu—把手bǎ·shou
(二)读句练习
这天天气不好,差不多天天下雨,屋子
也漏了,菜的价也长了。李先生的儿子
上街去了,只买了八块豆腐,七个馒头
回来,还让石头搬了个大跟头。
第三节 儿化
一、儿化与儿化韵
er常附着在其他音节后边,使这个音节
成为一个带卷舌动作韵母的音节,这种
语音的变化,叫儿化。
经过儿化而成的卷舌韵母叫“儿化韵”
儿化韵的汉字书写形式是“儿”字,用
汉语拼音表示儿化韵,只在原韵母之后
加上一个表示卷舌动作的符号“r”即可
如:鸟儿(niǎor) 花儿(huār)
根儿(ɡēnr) 山歌儿(ɡēr)
二、儿化韵的发音及作用
(一) 儿化韵的发音
儿化发音的关键,是在念前一个音
节韵腹的同时舌头就要上卷。
还要区分儿化和非儿化的词。少数
带“儿尾”的词,并不读儿化。如
:诗文中起修饰作用或为了音节整
齐时,“儿”均不读儿化。
(二)儿化韵的作用
1.区别词性
如:盖(动词)—盖儿(名词)
破烂(形容词)—破烂儿(名词)
2.区别词义
如:头(脑袋)—头儿(领头的)
笑话(耻笑)—笑话儿(可笑的故事)
3.区分同音词
如:拉练(野营训练)—拉链儿(拉锁)
早点(早餐)—早点儿(较早)
4.起修辞作用
(1)表示特殊的感情色彩
如:鲜花儿 大婶儿
玩意儿 小偷儿
(2)表示“少”“小”“细”“薄
”“轻”“微”的性状
如:办事儿 门缝儿 木板儿 麻绳儿
三、儿化韵的变化规律
(一)原韵母不变,加卷舌“r”
如:小马儿(xiǎomǎr)
开花儿(kāihuār)
(二)改变原韵母发音,韵尾脱落,
加卷舌“r”
如:一块儿(yīkuàir)
作文(zuòwénr)
韵尾是nɡ的(inɡ除外),丢掉nɡ加“r”
,并使主要元音鼻化 (气流从口腔和鼻
腔同时透出,用~表示)
如:瓜瓤儿ɡuāránɡr 读作 ɡuārɑr~
板凳儿bǎndènɡr 读作bǎnder ~
韵母inɡ儿化后,丢掉韵尾nɡ,主要元
音保留,后面加上鼻化的er
如:花瓶儿huāpínɡr 读作 huāpier~
“儿化”总的原则是:影响语义
的必须儿化;普通话中已经形成
习惯的也要儿化;既不影响语义
,又不损害普通话特色的可以不
儿化。
不能出现相连的两个儿化韵音节
。如:“刀尖儿”。
四、语流中儿化练习
(一)读词练习
帮—帮儿 眼—眼儿 宝贝—宝贝儿
(二)读句练习
天生一只鸟儿,地生一只虫儿。
那小外孙憋得慌,使劲儿把脸贴在玻
璃窗上。老姥姥看见压得变了形的扁
鼻儿,心里想:“淘气的丫头出巧活
儿,淘气的小子出好货儿,机灵的孩
子才淘气儿!谁敢说我惯得孩子没一
点人样儿”。
第四节 “啊”的音变
一、语气词“啊”与叹词“啊”
叹词“啊”的基本读音是“ɑ”,但随
着表达感情的不同,发出的声调不同
。
(一)啊(ā)——表示惊异或赞叹
如:啊(ā),下雪啦!
(二)啊(á)——表示追问或难以相信的
情感
如:啊(á)?你说什么?他死了?
(三)啊(ǎ)——表示惊疑、为难
如:啊(ǎ),这事真是他干的!
(四)啊(à)——表示应诺;认可,明
白过来了,或表示较强烈的惊异赞叹
。
如:啊(à),我是小王,你是哪位呀!
啊(à,音较长),原来是你呀?你
这么久都不露面,我还以为你出远差
了呢!
二、语气词“啊”的变读条件
鼻音韵后读nɑ(哪)、nɡɑ(啊),
舌尖韵后读rɑ、[z]ɑ,
u、ɑo、iɑo后要读wɑ(哇),
其他韵后都读yɑ(呀)。
三、语流中“啊”的音变练习
(一) 读句练习
ɑ:妈呀!您怎么还不回家呀?
o:问我呀!你让我怎么说呀?
e:今天好热呀!
i\ü:喂,是小丽呀!快去呀!
ê:赶紧向他道谢啊!
u:在这儿住哇?我现在才知道哇?
n:早晨的空气多清新哪!
nɡ:太阳多红啊!你行啊!
-i(前):今天来回几次啊!
-i(后):老师啊!你有什么事啊!
怎么撕了一地纸啊!
驾着彩云哪,寻找爱情啊。飞跃
的山哪,飞跃的树哇,飞跃在我
心哪。
(二)民歌练习
北平民歌《小白菜》
小白菜啊(yɑ呀),地里黄啊(nɡɑ),三
岁孩子没有娘啊(nɡɑ)。跟着爹爹还好
过啊(yɑ呀),就怕爹爹娶后娘啊(nɡɑ)
。娶了后娘三年半啊(nɑ哪),养个弟弟
比我强啊(nɡɑ)。弟弟吃面我喝汤啊
(nɡɑ),端起饭碗泪汪汪啊(nɡɑ)。亲娘
想我谁知道啊(wɑ哇),我想亲娘在梦
中啊(nɡɑ)。桃花开啊(yɑ呀)杏花落啊
(yɑ呀),想起亲娘一阵风啊(nɡɑ)。
谢谢