Cap.

4: “Producción
del Texto”
Cap. 10:
“Clasificación de los
escritos”

3° I
Estudiantes Normalistas:
Meri Yeoryett Perez Torres
Karen Rosario Jiménez
Jiménez
Karla Martínez Torres
 Se define una hipótesis que se Prever de suficientes
Nacen nuevas ideas, se va a verificar en el desarrollo explicaciones y usar
de nuestro escrito porque es argumentos que puedan
Fases de comprende mejor imposible comenzar a escribir
algunas intuiciones, se ser compartidos o que
preparación de un un texto de una cierta
puedan ser relacionados
logra articular mejor el complejidad si no se tiene una
escrito pensamiento. idea de cómo se quiere con su experiencia
desarrollar. personal.

¿Qué es un texto? y ¿En Descripción o idea vaga de

una cosa, todavía imperfecta
qué se diferencia de la que puede alcanzar mayor
lista de ideas que hay en el desarrollo y perfección.

esbozo?

Un texto es un
continuum en el
cual todas las
ideas están
Cap. 4: relacionadas
“Producción del Texto” entre sí.

¿Qué es un párrafo?
 El párrafo es una porción del
texto encerrada entre dos
puntos y aparte; puede
contener varios períodos
señalados por puntos o
puntos y coma.
 La idea de fondo de esta
sección es que a cada párrafo
le debe corresponder una
única idea del esbozo.
Pero permite conforme se va
avanzando……
 Agrupar en un único párrafo
más ideas que las que se
encuentran en el esbozo, o
asociar más párrafos a la
misma idea, cuando estas
opciones dan lugar a una
mejor organización del texto.
 Estructura de los
párrafos

Se determinan varías estructuras con las

cuales se desarrolla un párrafo:

b) Desarrollo por confrontación o

a) Desarrollo por ejemplos:
En este caso, la idea o tesis del párrafo se
muestra con ejemplos.
¡ Julio Mendoza, murió a la edad de 90 años, es
una persona para recordar! se expresa diciendo
que era un «padre afectuoso, marido fiel,
trabajador y un ciudadano intachable.
c) Desarrollo por encuadramiento:
contraste:
El párrafo tiene una estructura clara que está
El párrafo subraya la similitud entre objetos,
indicada desde su comienzo, con el fin de
términos, ideas, o lo hace con sus diferencias.
guiar al lector.
Son posibles dos estructuraciones de los párrafos:
Por ejemplo:
por frases separadas o por pares.
El primer caso consiste en tener separadas las dos Tengo tres razones para estar contento: la
descripciones; el segundo, en pasar de una primera es .., la segunda es“, la tercera es ...
descripción a la otra.
 En el párrafo se reconocen tres La garantía
elementos fundamentales: la constituye el vínculo entre la
afirmación, la información y la afirmación y la información
garantía, el desarrollo de una y muestra la importancia de
idea requiere el uso de esos tres la información como
elementos en diferente forma y soporte de la afirmación.
en diferente orden. .

La afirmación La información
contiene los datos
presenta la idea El párrafo de apoyo de la
principal del
afirmación.
párrafo.

El modelo de Toulmin (TOULMIN, 1958, y MOORE, 1981)

examina en un párrafo las características que lo hacen
«convincente, es decir, que hacen que un lector comparta
su texto escrito.
 Primer ejemplo: Segundo ejemplo:
Seguramente Fido piensa que Así como la relación entre
estamos locos deteniéndonos afirmación e información es
con el automóvil en medio del fácilmente reconstruible por el
campo. Corre y ladra con mucha lector, la garantía puede ser
agitación para preguntar si es sobreentendida.
un error.
Arturo está nervioso: suda y ríe
Subdividiendo este párrafo sin parar.
según el modelo de Toulmin se
tiene:  Afirmación: Arturo está
 Afirmación: Fido seguramente nervioso.
piensa que estamos locos.
 Información: (Arturo) suda y
 Información: corre y ladra con ríe sin parar
gran agitación.
 Garantía (sobreentendida):
 Garantía: para preguntar si es sudar y reír son signos típicos
un error. de nerviosismo.
 ACTIVIDAD:
Escribe 3 ejemplos más de párrafos donde los subdividas en
las tres categorías del modelo de Toulmin.
 Tres tipos
principales de
párrafos:
Estos tres tipos de párrafo están
analizados en el modelo de Toulmin.
 El párrafo narrativo o
cronológico está constituido
por una secuencia de Un caso particular de presentación de una
afirmaciones-informaciones que secuencia de hechos es el que incluye los
no requieren garantía. Como en flash-back, interrupciones en la
los periódicos o en un cuento secuencia cronológica que introducen
hechos acontecidos con anterioridad, que
que se exponen hechos en orden son útiles para la comprensión pero es mas
cronológico. frecuente presentar hechos que sucederán
a continuación.

Otro caso de párrafo narrativo o

cronológico es el que presenta
un procedimiento.
Procedimientos son todas
aquellas secuencias de acciones
que es necesario cumplir para
obtener un cierto resultado.

Pueden aparecer conjunciones

como “después”, expresiones
como “para comenzar”, “a
continuación”, “finalmente”.
El párrafo descriptivo o espacial presenta objetos,
lugares y personas.
EJEMPLO:
La casa de tos abuelos de Giorgio era verdaderamente bella. Se
encontraba en un lugar central pero tranquilo, en una pequeña
plaza arbolada. Tenia grandes habitaciones. como en los palacios
de antes, y una amplia terraza llena de sol y de plantas.

En todos los escritos sucede antes o después, que se

describen personajes, ambientes u objetos para:
• comprometer al lector en la historia
• convencerlo de la tesis
• hacer la lectura más concreta y viva

Es útil que no sólo sean aludidos, sino que sean presentados

con riqueza de detalles.

Este párrafo generalmente está constituido

solamente por la afirmación y la información, ya
que la garantía no es necesaria.
 Estos párrafos son más complejos, no
están constituidos por un solo párrafo sino Desarrollan una función de justificación o
por diferentes párrafos relacionados entre de ayuda a la argumentación.
sí.

El párrafo expositivo-argumentativo
presenta una tesis, los datos y las
observaciones que pueden ser útiles
para convencer al lector de su validez.

Una diferencia entre párrafos descriptivos

y expositivos-argumentativos, en general,
en los primeros la afirmación procede a la
garantía, mientras que en los segundos la
garantía suele preceder a la afirmación.
Esta elección es de tipo estratégico, y se
debe a la mayor dificultad para convencer
al lector de la validez de la afirmación.
Presenta las tres categorías del modelo de
Toulmin: la idea que se quiere afirmar (la
afirmación), los datos que la apoyan
(información) y las consideraciones más
generales, útiles para relacionar la primera
y los segundas (garantía).

Una vez que el lector está

convencido por la garantía
será más fácil convencerlo
de que la afirmación es
cierta.

discursos interesantes y persuasivos
• 1. Para persuadir a un lector
es necesario atraer su
interés y captar su simpatía.
Dos consejos: el primero se
ser lo más concreto posible;
lo que es concreto atrae e
interesa más que cualquier
discurso abstracto.
El segundo se refiere a la
captación de la simpatía del
lector y consiste en
comprometerlo, tratando de
hacerle compartir los puntos
de vista propios.
Las reglas prácticas para hacer
(PERELMAN, 1966, 1979).
• 2. Se deben poner en
evidencia inmediatamente
los aspectos importantes de
la tesis de un escrito.
Ir inmediato al nudo del
problema, evitando
largos preámbulos y
premisas obvias y ya
conocidas por el lector.
Si se tiene poco tiempo y
poco espacio se debe
incidir en seguida en las
cosas importantes.
• 3. Pocos argumentos de
buena calidad tienen más
efecto que argumentos de
los cuáles sean dudosos.
Si se tienen muchos
argumentos para apoyar
una afirmación es
necesario siempre usar
primero los más fuertes
y tener el valor de
descartar los
argumentos dudosos
para no dar recursos a
los adversarios.
 Uno de los problemas más
comunes de los trabajos de los
estudiantes es la vaguedad. Los
profesores no hacen otra cosa que
repetirles: Un principio básico para
evitar ser ambiguo consiste en Es tarea del profesor
mostrar en lugar de declarar. desarrollar nuestra
sensibilidad y el gusto
Saber mostrar significa saber
en lugar de detenerse exponer los ejemplos y detalles de
sólo en los aspectos que compromete al lector.
narrativos de un texto. Esto se obtiene asociando
imágenes concretas a las ideas.

a) Evitar las frases hechas y las

expresiones de jerga.
Mejor mostrar Cuando no se tiene gran
b) Utilizar diferentes ángulos
de perspectiva espaciales y que declarar experiencia en la escritura se
dan por descontadas las
utilizar los cinco sentidos en descripciones y se omiten, ya
las descripciones: poniendo que tiende a atribuir al lector
en evidencia sus formas y sus mismos conocimientos y
sus colores. experiencias.
 Continúan las
conexiones pág.. 75