Asignatura: Cálculo Integral

Elaboración de un plano
cartesiano
Ing. Adán Bárcena Maldonado
Elaboración de identificador
• Toman hojas y plumones para realizar su identificador de sobremesa, con una hoja
doblada en 3 y anotando su nombre.
Técnica de integración grupal “Me pica”
• Objetivo.
• Los participantes se conozcan e integren en el grupo
•
• Inicio:
• Indicar las instrucciones de la técnica “me pica”: El educando dirá su nombre y donde le pica, el
siguiente el nombre del anterior donde le picaba, su nombre, donde le pica y así sucesivamente
hasta el último, enumerándose los participantes. Tiempo: 1 minuto

• ¿Hay dudas?
•
• Desarrollo:
• Empieza el facilitador mencionando su nombre y donde le pica, el participante 1 menciona el
nombre del anterior, su nombre y donde le pica y así sucesivamente hasta el participante 5.
•
• Cierre:
• Mencionar que se cumplió con el objetivo de conocerse e integrarse.
• Lista de asistencia (Instrucciones)
• Competencias previas del curso
• Plantea y resuelve problemas utilizando las definiciones de límite y derivada de
funciones de una variable para la elaboración de modelos matemáticos aplicados
• Objetivo General:
• Al finalizar el curso los participantes identificarán el concepto de plano cartesiano,
adquiriendo el conocimiento elaborando un ejemplo utilizando hojas milimétricas y la
información del libro de Álgebra de Baldor, de forma correcta y precisa, con fines de
aplicación en su vida estudiantil y laboral.
Descripción General del curso
• 3 Temas:
• 1. Conceptos básicos para la elaboración de un plano cartesiano
• 2. Orden de la metodología para la elaboración de un plano cartesiano.
• 3. Elaboración de un plano cartesiano

• Evaluaciones:
• 1. Diagnóstica (escrita).
• 2. Formativa (verbal).
• 3. Final oral (escrita).
• 4. Evaluación de satisfacción (escrita).

• Duración: 20 minutos

• Dudas
Expectativas
• Preguntar a cada participante, ¿Qué esperan de este curso?

• Anota las expectativas en un costado del pizarrón

• Conclusión de expectativas.

• Beneficios y aplicaciones, ¿por qué, para qué y cómo?

Compromisos de aprendizaje
• Pedir a los participantes que en una hoja anoten su nombre y tres compromisos de
aprendizaje, a realizar durante el curso, Tiempo: 2 minutos

• Dudas
Reglas del curso
• Lectura de reglas:

• Pueden salir al sanitario.

• Guardar silencio y poner atención.
• Levantar la mano para dudas.
• Poner el celular en vibrador.
• No comer en el aula.

• ¿Desean agregar alguna regla más?

Calificación de la evaluación
• 30% atención,
• 40% participación
• 30% evaluación final.

• Dudas
Evaluación Diagnóstica
• Para finalizar con el encuadre del curso se aplicará una evaluación diagnostica:
• Explicar el objetivo, las instrucciones y el alcance. Tiempo: 3 Minutos

• Dudas
1. Conceptos básicos para la elaboración de un
plano cartesiano
• Objetivo particular:
• Al finalizar el tema las y los participantes conocerán los conceptos básicos para la
elaboración de un plano cartesiano, utilizando la información del libro de Álgebra de
Baldor, de manera ordenada, para su aplicación en su ámbito estudiantil y laboral.

• ¿Qué entienden por plano cartesiano?

• Anotar las respuestas en el pizarrón.
1. Conceptos básicos para la elaboración de un
plano cartesiano
• El plano cartesiano está formado por dos rectas numéricas, una horizontal y otra vertical
perpendiculares que se cortan en un punto y terminan en punta de flecha en sus
extremos. La recta horizontal es llamada eje de las abscisas o de las equis (x), y la
vertical, eje de las ordenadas o de las yes, (y); el punto donde se cortan recibe el
nombre de origen.
Resumen
• Puntos mas relevantes:
• Hasta ahora hemos aprendido.

• Dudas

• Objetivo particular:
• Al finalizar el tema las y los participantes conocerán los conceptos básicos para la
elaboración de un plano cartesiano, utilizando la información del libro de Álgebra de
Baldor, de manera ordenada, para su aplicación en su ámbito estudiantil y laboral.
 Metodología para la elaboración de un plano cartesiano
• 1-Para comenzar a dibujar un plano de coordenadas, trazar una línea vertical y una horizontal, perpendiculares, que se
crucen y terminen en punta de flecha en todos los extremos.

• 2-El punto donde se cruzan se etiqueta con una O (origen) y representa el 0

• 3-La línea horizontal que va de lado a lado se llama eje "X" (abscisas), se etiqueta con una “X” cerca de la flecha del
lado derecho.

• 4-La línea vertical que va de arriba a abajo se llama eje "Y" (ordenadas), se etiqueta con una “Y” cerca de la flecha de
arriba.

• 5-Poner líneas cortas con la misma separación, y que crucen sobre los ejes en forma perpendicular, para dividir. Se
realiza lo mismo en ambos ejes.

• 6-Enumerar las divisiones partiendo del origen con valor igual a 0, hacia el lado derecho del origen son números
positivos consecutivos, hacia el lado izquierdo son negativos partiendo del 0, hacia arriba del 0 son números positivos y
hacia abajo son números negativos.

• 7-Los números se colocan en la respectiva línea de división, todos por arriba o todos por abajo del eje “X”; todos a la
derecha o todos a las izquierda del eje “Y”.

• Dudas
Ejecución
• Objetivo: Rectificar y demostrar el aprendizaje de los participantes para la
elaboración de un plano cartesiano.
• Nota : se les enviará la rubrica de evaluación

• Realizar el ejercicio de forma individual en las hojas milimétricas.

• Tiempo: 5 minutos

• Retroalimentar

• ¿En qué momentos de su día de trabajo aplicarían estos ejercicios?

• ¿En qué otros momentos de su vida cotidiana?
• ¿Hasta el momento que hemos aprendido?
Evaluación formativa
• Objetivo: Rectificar el aprendizaje y logros alcanzados de los participantes.

• Realizar el ejercicio en hojas

• Tiempo: 3 minutos

• Dudas
Cierre
• Al finalizar el curso las y los participantes reforzarán los conocimientos adquiridos
durante el mismo.
Entrega de resultados y Logros
alcanzados
• Hasta el momento hemos aprendido
• 1. Conceptos básicos para la elaboración de un plano cartesiano
• 2. Metodología y Orden para la elaboración de un plano cartesiano.
• 3. Elaboración de un plano cartesiano
Mejores prácticas
Áreas de oportunidad
Expectativas
• Preguntar:
• ¿Se cumplieron las expectativas?
Objetivo General:

• ¿Se logró el objetivo general?

• Al finalizar el curso los participantes identificarán el concepto de plano cartesiano,

adquiriendo el conocimiento elaborando un ejemplo utilizando hojas milimétricas y
la información del libro de Álgebra de Baldor, de forma correcta y precisa, con fines
de aplicación en su vida estudiantil y laboral.
 Profundizar en el tema

Nombre ALGEBRA
Editorial GRUPO EDITORIAL PATRIA
Autor AURELIO BALDOR
Año 2007
Edición 2

http://www.profesorenlinea.com.mx/geometria/Plano_Cartesiano.html
www.monografias.com/trabajos65/plano-cartesiano/plano-cartesiano.shtml
Agradecimiento
Evaluación final
Objetivo: Evaluar el nivel de conocimiento posterior al curso Tiempo: 7
minutos.
Dudas
Evaluación de satisfacción
Objetivo: Evaluar la satisfacción del participante después del curso
Instrucciones.
Tiempo: 7 minutos.
Dudas
¡Gracias!