PROFESORES TRABAJANDO EN

LA CONSTRUCCIÓN DE AULAS
DIVERSIFICADAS
 PROFESORES TRABAJANDO EN LA
CONSTRUCCIÓN DE AULAS DIVERSIFICADAS
Los profesores de las aulas diversificadas más eficaces y estimulantes
no tienen todas las respuestas. Son más bien aprendices obstinados
que acuden cada día a la escuela con la convicción de que hoy saldrán
las cosas mejor, incluso si la lección de ayer resulto ser un desastre.
 QUÉ DIVERSIFICAR
Se refiere a los elementos del currículum que el profesor ha modificado
en respuesta a las necesidades de los alumnos, ilustra las variaciones
que el profesor introduce en cuanto a:
• Contenido
• Los procesos o procedimientos
• El producto
• El ambiente de aprendizaje
 CÓMO DIVERSIFICAR
Hace referencia al rasgo del alumno en función del cual se produce la
diversificación. Nos muestra las modificaciones que el profesor hace en
respuesta a las diferentes aptitudes, intereses y perfiles de aprendizaje.
 POR QUÉ DIVERSIFICAR
Trata de los motivos que tiene el educador para modificar la situación
docente.
• Facilitar el acceso al aprendizaje.
• Proporcionar motivaciones en torno al mismo.
• Aumentar la eficacia del proceso.
 Profesores trabajando en La construcción de las
Aulas diversificadas

3 aspectos:

¿Qué diversificar? ¿Cómo diversificar? ¿Por qué diversificar?

Elementos Qué Para

Facilitar El Proporcionar
del currículum Modificados Depende del alumno proceso De Motivaciones
por el Profr. A beneficio De aprendizaje Entorno al mismo
los alumnos

-materiales -aptitudes
-procedimientos -intereses
-técnicas -perfil de aprendizaje Aumentar la Eficacia del proceso
-actividades
PRINCIPIOS CLAVE DEL AULA DIVERSIFICADA
• El profesor sabe que es lo importante de cada tema.
• El profesor comprende y aprecia las diferencias de los estudiantes y
construye a partir de ellas.
• Evaluación e instrucción son inseparables.
• El profesor ajusta el contenido, procedimiento y resultado a la preparación
de los estudiantes, a sus intereses y al perfil de aprendizaje.
• Todos los estudiantes llevan a cabo un trabajo digno.
• Estudiantes y profesores colaboran en la enseñanza.
• Las metas del aula diversificada son: máximo
• Crecimiento y éxito individual.
• La flexibilidad es el sello del aula diversificada.
 LA DIVERSIFICACIÓN Y LA INSTRUCCIÓN
CENTRADA EN LAS HABILIDADES
En cualquier aula, la habilidad de los estudiantes frente a una destreza
determinada suele variar. Por este motivo la mayoría de los profesores
siente la acuciante necesidad de diversificar la manera en que sus
alumnos ejerciten estas facultades.