“DOESIN S.

A”

Trayendo tu sueño a la realidad

 Nosotros conocemos a tu mercado meta:
 La fuerte competitividad existente en el
mercado laboral, obliga a que la formación
complementaria sea cada vez más importante
para encontrar un puesto de trabajo o para
permanecer en él sin llegar a quedarse
obsoletos. Según los datos del Mercado
Laboral, está demostrado que los trabajadores
que aumentan sus conocimientos en
informática e idiomas tienen mayor acceso a un
empleo, pueden mantener el que tengan e
incluso algunos profesionales pueden ampliar
su nivel retributivo.
 Sabes quiénes son tus clientes, nosotros te
ayudamos a llegar a ellos:
 Estudiantes universitarios: La formación en
idiomas que estos percibieron durante su
formación básica suele ser deficiente, y para
aumentar los conocimientos se hace necesario
acudir a las academias privadas para
complementarla.
 ¿Quién es tu competencia?
 Otras academias privadas ubicadas en la
ciudad: las academias situadas en la localidad
comprenden una competencia directa, estas
academias ya poseen su clientela fija y una
reputación.
 Nuestro plan de ventas:
 Buzoneo/Mailing: Puede resultar muy conveniente realizar
una primera ronda por las zonas más inmediatas al centro.
Posteriormente podemos ampliar nuestro radio de acción a
colonias cercanas.
 Reparto de trípticos: Como complemento a la acción
anterior, se pueden repartir folletos publicitarios en la
puerta de colegios, supermercados, cafeterías o mercado de
abastos.
 Anuncios en prensa: En el periódico del barrio o del
distrito. También sería bueno insertar el mismo anuncio en
diarios locales de difusión gratuita.
 Creación de una pagina Web: en la actualidad las páginas
Web constituyen un mecanismo fundamental para hacer
llegar nuestro negocio a todos. Es un soporte perfecto para
el público más joven. En ella podemos describir quienes
somos y qué hacemos, horarios, calendario de actividades,
fotos, etc.
 VENTAJAS COMPETITIVAS:
 Adaptación a las necesidades básicas del
alumno.
 Grupos reducidos.
 Método educativo y refuerzo educativo.
 Atención personalizada y motivación.
 Didáctica y preparación de los monitores.
 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1,
7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

 ¿Por qué?
 La satisfacción del cliente a fin de que
recomienden el servicio.

 Por ello contamos con 5 expertos docentes en el

área de inglés que serán quienes ayudarán de
manera directa a la reputación de tu escuela.
 Docente/Capacitador: Kassandra Sánchez Rosas

 Docente/Capacitador: Laura Gabriela Talavera

Barajas

 Docente/Capacitador: Rocío Melchor Aguilera

 Docente/Capacitador: Brenda Reséndiz Rumbo

 Docente/Capacitador: José Efraín Caro García

 Naturaleza del egresado
 Nuestro programa es un programa de estudio
de dos años y medio diseñado específicamente
para proporcionar de la herramienta tan útil en
este mundo globalizado docentes de la lengua
inglesa. Este programa se orienta al progreso
individual, a la toma de compromiso en el
aprendizaje sostenido y al continuo desarrollo
profesional.
 Valores:
 El egresado desarrollará un alto grado de compromiso
y motivación orientados a su propio desarrollo
profesional. Tendrá las competencias para aprender de
manera autónoma y mejorar su enseñanza por medio
de la auto-evaluación, la experiencia propia y el
intercambio con otros.
 Respetará las diferencias de opiniones, ideologías y
comportamientos con el fin de mantener la armonía
social.
 Actitudes:
 El egresado tendrá conciencia de la diversidad cultural
y respeto por la misma al mismo tiempo que será un
promotor y difusor de la cultura local y nacional.
 Conocimientos:
 Comprensión y conocimiento del lenguaje
comunicativo:
 El egresado demostrará el uso competente de la lengua de
una manera flexible y efectiva para propósitos
profesionales, académicos y sociales. Podrá hacer
descripciones y presentaciones detalladas de manera oral
sobre temas complejos por medio de la integración de
sub-temas, desarrollar aspectos específicos y concluir
apropiadamente. Se espera que posea las competencias
del habla para expresarse de manera fluida y espontánea
con poco esfuerzo y que domine un amplio repertorio
léxico con la posibilidad de solucionar situaciones con
palabras alternas. El nivel de competencias para
interactuar será demostrado por un lenguaje suave y
fluido sin muestras obvias de búsqueda de expresiones o
estrategias de evitación que se presenta en temas
conceptualmente difíciles.
 Tendrá además las competencias necesarias para la
lectura y la escritura de textos largos y complejos de
manera clara, estructurada, con provisión de
ejemplos y sustento de conclusiones. Con respecto a
las habilidades de comprensión auditiva podrá lidiar
con discursos largos y abstractos sobre temas
complejos que escapan a su área de interés
obstaculizado solo de manera leve por las
variaciones en el acento de los parlantes. Asimismo
puede reconocer un amplio rango de expresiones
idiomáticas y coloquiales apreciando cambios de
significado. También comprenderá discursos largos
aún cuando su estructura interna no sea muy
explícita.
 De esta manera desarrollará estrategias tanto para la
producción como para la interacción lingüística. Así
pues, podrá movilizar recursos propios por medio del
balance de sus fortalezas y debilidades evaluando su
potencial para enfrentarse a las tareas requeridas,
siendo capaz de utilizar estrategias de producción y
recepción en su interacción con los demás para lo cual
demostrará habilidades en la toma de turnos, liderazgo
de la discusión y formulación del discurso.