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Problemario
para niños
lRealizado por:
l pág.
lTu índice…………………………………………………………………………………………………05
lSituaciones Post-Vivenciales………………………………………………………………………26
lConclusiones…………………………………………………………………………………….32
lBibliografía……………………………………………………………………………………….35
l Índice
lAmiguito y amiguita, considera que primero debes resolver todas las situaciones
iniciales naturales, luego todas las situaciones genésicas conceptuales, después todas
las situaciones genésicas procedimentales y por último todas las situaciones post-
vivenciales.
lAhora haz tu propio índice, enumera del 1 al 5 las situaciones según el orden en que las
quieres resolver.
lCorpolenguopantománico _______
lFisidanzacorpománico _______
lCinaturacreando _______
lCorposociobizantópera _______
l
lMatecorpodramático _______
l
lSituaciones
lIniciales
lNaturales
Problema:_____. Situación Inicial Natural (S.I.N) Animadora
Aprendizaje Integral lenguaje Completa el concepto con las Mi nombre: pedagógica:
Bloque: El mundo de la palabras que se encuentran en la ____________ Jannet
imaginación. El diálogo teatral Corpolenguopantománico Carolina Parra
Formación Estética Corporal:
parte inferior de este cuadro
Teatro Sin Palabras
Arte en el tiempo: Románico Románica-Gótica-Religiosa La arquitectura __________ es básicamente
El teatro sin palabras
Grado: 4° Monoteísta-Encerrado ___________ y crea un tipo de templo __________, es la representación de
Abovedado-Interiores
bastante __________, de _________
Problema:_____.
de un guión, una escena
Claros-Exteriores
__________ que mueven al _____________. Relaciona las imágenes
Oscuros-Recogimiento o de una obra,
El Comensal los gestos y acciones del arte románico con el
Hola amiguito (a), a El comensal se sienta en la mesa que comunica. nombre de cada una.
continuación te invito a Problema: y llama al mesero haciendo
resolver los siguientes _____. gestos enojado. Se levanta
Identifica los actuando como el mesero
problemas. Tú puedes! personajes, tema, y se acerca amable a la mesa,
El Sarcófago de laCondesa
Doña Sancha, fué ordenado a
inicio, conflicto y (representando ambos roles). construir por su sobrino
-Expresión verbal. Se sienta en la mesa
desenlace el rey Pedro I.
Problema: -Expresión corporal. y ordena una sopa La Virgen de Teotocos es la
presentes en el
_____. -Movimientos de representación de María y de
siguiente explicando con sus manos y
Selecciona manos y pies. su maternidad divina.
fragmento de cara. Se levanta y el mesero
los -Expresión facial.
guión de teatro sin sirve la sopa al comensal. Se La frontera de Duero es un
recursos -Vestuario de colores.
palabras. sienta y prueba la sopa pero la monumento románico entre
que -Escenografía.
-Música. rechaza con gestos de Soria y Portugal.
involucra desagrado... El Cristo de
el teatro -Utilería. la Caleta es
sin -Gritos. una pintura
palabras. -Vestuario blanco y románica de
negro. Cristo predicando.
-Iluminación.
Baile -Palabras. M A N O Z B G M
-Guión Problema:_____.
Emoción
-Sentimientos. Encuentra en la
Guión Problema:_____. A R M T P A E U sopa de letras los
Movimiento
Identifica las imágenes que elementos de un
Expresión
Razón representen el teatro sin palabras. S M A X I I S M guión de teatro
Pensamiento sin palabras.
Expresión corporal
Enguaje
I A N E E L T U
Comunicación
Manos
Problema:_____. R S O T S E G S
Pies Completa los conceptos con las -Texto
Cuerpo palabras que se encuentran en el -Música
Expresión gestual
N Q S E S O N I -Manos
lateral izquierdo
Tiempo -Gestos
O R O P R E U C -Sonrisa
-Cuerpo
S O N U E T C A -Baile
-Pies
Matecorpodramótico
Se considera arte gótico a un movimiento artístico que se desarrolló y surgió en Europa Occidental a finales
de los siglos que comprende la Edad Media, es decir, duró en una gran parte de Europa desde mitad del
siglo XII hasta que surge el renacimiento en el siglo XV donde en Italia desapareció este arte, sin embargo en
otras zonas este este estilo de arte duró hasta que llegó el siglo XVI.
MANOS ABAJO P D G C A T G R
O I C A S P I E
Hola amiguito (a), te invito a identificar las imágenes
Ballet P M E I T D S N
de arte románico, relacionar el nombre de cada
género de danza con la imagen, asociar los
movimientos con la imagen correspondiente y O P M E I T O E
encontrar en la sopa de letras las
características de la danza. Diviértete!
ENERGÍA-ESPACIO-TIEMPO-CUERPO-AC
Contemporánea
El arte románico fue el primer gran estilo claramente cristiano y europeo que agrupó a
las diferentes opciones que se habían utilizado en la temprana Edad Media (romana,
prerrománica, bizantina, germánica y árabe) y consiguió formular un lenguaje
específico y coherente aplicado a todas las manifestaciones artísticas. No fue
producto de una sola nacionalidad o región, sino que surgió de manera paulatina y
salsa casi simultánea en España, Francia, Italia, Alemania y en cada uno de esos países
surgió con características propias, aunque con suficiente unidad como para ser
considerado el primer estilo internacional, con un ámbito europeo.
lSituaciones
lGenésicas
lConceptuales
Problema:_____. Situación Genésica Conceptual (S.G.C.) Animadora
Aprendizaje Integral lenguaje Completa el concepto con las Mi nombre: pedagógica:
Bloque: El mundo de la palabras que se encuentran en la ____________ Jannet
imaginación. El diálogo teatral Corpolenguopantománico Carolina Parra
Formación Estética Corporal:
parte inferior de este cuadro
Teatro Sin Palabras
Arte en el tiempo: Románico Románica-Gótica-Religiosa La arquitectura románica es básicamente
El teatro sin palabras
Grado: 4° Monoteísta-Encerrado religiosa y crea un tipo de templo abovedado, es la representación de
Abovedado-Interiores
bastante uniforme, de interiores
Problema:_____.
de un guión, una escena
Claros-Exteriores
oscuros que mueven al recogimiento. Relaciona las imágenes
Oscuros-Recogimiento o de una obra,
El Comensal los gestos y acciones del arte románico con el
Hola amiguito (a), a El comensal se sienta en la mesaComedia que comunica. nombre de cada una.
continuación te invito a Problema: y llama al mesero haciendo
Inicio gestos enojado. Se levanta
resolver los siguientes _____.
Identifica los actuando como el mesero
problemas. Tú puedes! personajes, tema, y se acerca amable a la mesa,
El Sarcófago de laCondesa
Doña Sancha, fué ordenado a
inicio, conflicto y (representando ambos roles). construir por su sobrino
-Expresión verbal. El comensal se sienta en la mesa
desenlace Desarrollo el rey Pedro I.
Problema: -Expresión corporal. y ordena una sopa La Virgen de Teotocos es la
presentes en el
_____. -Movimientos de explicando con sus manos y representación de María y de
siguiente
Selecciona manos y pies. cara. Se levanta y el mesero su maternidad divina.
fragmento de
los -Expresión facial. sirve la sopa al comensal. Se
guión de teatro sin La frontera de Duero es un
recursos -Vestuario de colores. sienta y el comensal
-Escenografía. palabras. monumento románico entre
que
-Música.
Cierre prueba la sopa pero la Soria y Portugal.
involucra rechaza con gestos de El Cristo de
el teatro -Utilería. la Caleta es
desagrado...
sin -Gritos. una pintura
palabras. -Vestuario blanco y románica de
negro. Cristo predicando.
-Iluminación.
Baile -Palabras. M A N O Z B G M
-Guión Problema:_____.
Emoción
-Sentimientos. Encuentra en la
Guión Problema:_____. A R M T P A E U sopa de letras los
Movimiento
Identifica las imágenes que elementos de un
Expresión A M T P A
Razón representen el teatro sin palabras. S M A X I I S M guión de teatro
Pensamiento sin palabras.
Expresión corporal
I A N E E L T U
Enguaje S A X I I M
Comunicación
Manos
Problema:_____. R S O T S E G S
Pies Completa los conceptos con las -Texto
Cuerpo palabras que se encuentran en el I N E E L U -Música
Expresión gestual
N Q S S O N I -Manos
lateral izquierdo
Tiempo -Gestos
O R O P R E U C -Sonrisa
La expresión corporal o movimiento del cuerpo es una de las formas básicas R S O T S E G S -Cuerpo
para la comunicación humana. S O N U E T C A -Baile
El lenguaje de las manos o expresión del cuerpo puede ser un reflejo N S I -Pies
de los pensamientos o emociones del subconsciente.
Matecorpodramótico
Se considera arte gótico a un movimiento artístico que se desarrolló y surgió en Europa Occidental a finales
de los siglos que comprende la Edad Media, es decir, duró en una gran parte de Europa desde mitad del
siglo XII hasta que surge el renacimiento en el siglo XV donde en Italia desapareció este arte, sin embargo en
otras zonas este este estilo de arte duró hasta que llegó el siglo XVI.
l Muy bien amiguito, ya haz realizado con éxito todas las situaciones vivenciales
y lograste un conocimiento integral, también transferiste tus conocimientos a la comunidad, es decir,
eres un experto en los temas tratados. Lo más interesante del proceso que realizaste, es que pudiste
integrar las diferentes áreas que trabajas en la escuela y todo fue de una manera divertida. Utilizaste
medida, razonamiento, lectura, clasificación, y seguiste las instrucciones al pie de la letra.
l Desarrollando los temas tratados en este problemario te diriges a un mundo lleno de
conocimientos e imaginación, ya eres un experto en el teatro sin palabras, es decir, que puedes hacer
transferencia de este tipo de teatro cuando gustes y producir una y otra vez obras teatrales sin
necesidad de pronunciar ni una sola palabra. Sigue adelante construyendo un mundo de imaginación.
lAnexo
lCuento:
lLos mimos que
lquerían hablar
l
lLos mimos que querían hablar
lÉrase una vez, tres mimos que estaban muy tristes porque no podían hablar, siempre debían
comunicarse con expresiones y a veces querían gritar, hablar, reir a carcajadas, pero su condición de
mimos no los dejaba.
lUn día estaban sentados los tres en la esquina de una calle, sin nada interesante qué hacer. Fue allí
donde el primero pensó que sería mejor si pudieran hablar, cantar, gritar, y entonces decidió hacerlo y
emprendió su viaje por el mundo en compañía de sus dos amigos buscando a alguien que les ayudará
a hablar. El segundo de los mimos era muy amargado, fue el primero que se rindió al ver que no
encontraban a nadie que los ayudara, entonces les dijo a los otros dos que no perdieran más su
tiempo, pues no habría solución alguna, y se marchó del lugar. Los otros mimos continuaron su
camino. Al cabo de un tiempo, el tercer mimo se cansó se andar por el mundo, terminó dándose por
vencido, pues su flojera y su inseguridad en sí mismo no lo dejaron continuar, y terminó trabajando
malpagado en un pequeño circo. Solo quedaba el primer mimo. Siguió caminando, buscando,
luchando, pero fue inútil, nadie lo ayudaba, y entonces se quedó sentado en medio de un puente
pensando qué hacer con su vida. En ese momento apareció frente a él un hada, quien le concedería
un deseo, pues lo vio tan triste que se acercó a él. El mimo sin pensarlo dos veces, y sonriente por la
felicidad, hizo señas para que el hada le permitiese hablar, y así fue. El mimo se fue contento a su
ciudad natal y no paraba de hablar, reir y contar su historia de esperanza.
lAutor: anónimo
lBibliografía
lhttp://www.monografias.com/trabajos25/proyectos-pedagogicos/proyectos-
pedagogicos.shtml#ixzz3fbGqM1pq
lwww.mercaba.org/.../L/la_animacion_una_opcion_pedagogi.htm
lÍndic
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