CUALIDADES DEL PÁRRAFO

• Un párrafo bien redactado ha de reunir los

siguientes rasgos:
• Unidad
• Coherencia
• Variedad
• Armonía

Veamos cada uno de ellos.

 Unidad
• Un párrafo bien redactado debe desarrollar
una sola idea o tema.
• Estrecha relación entre la idea central del
párrafo y las ideas secundarias.
• No debe aparecer ninguna oración que se
aparte del tema.
 Ejemplo:
• “Más de un centenar de oficinas, centros
asesores y de información prestan sus servicios a
la mujer en todo México. Yo no estoy de acuerdo
con el aborto libre. La iniciativa ha sido puesta en
marcha por el Instituto de la mujer, los
Ayuntamientos interesados en el tema de las
distintas asociaciones de mujeres. Su cometido se
centra en la problemática y necesidades
específicas de la mujer. La mujer, a veces, es
golpeada por su esposo o compañero”.
 Ejemplo:
• “Más de un centenar de oficinas, centros
asesores y de información prestan sus servicios a
la mujer en todo México. Yo no estoy de acuerdo
con el aborto libre. La iniciativa ha sido puesta en
marcha por el Instituto de la mujer, los
Ayuntamientos interesados en el tema de las
distintas asociaciones de mujeres. Su cometido se
centra en la problemática y necesidades
específicas de la mujer. La mujer, a veces, es
golpeada por su esposo o compañero”.
 El problema
• Las frases en rojo rompen la unidad del
párrafo, ya que éste trata el tema de los
centros asesores de la mujer y su misión; no
versa sobre los problemas concretos que
sufren ciertas mujeres ni de la opinión del
autor al respecto.
• Si un enunciado no está relacionado con la
idea principal, es irrelevante y debería ser
omitido.
 Veamos otro ejemplo
• “Otro problema que enfrentan los adultos mayores es sobrevivir con
pocos ingresos. Después de jubilarse, la gente mayor suele recibir una
pensión del seguro social o de su empresa. De manera frecuente, sin
embargo, el monto que mensualmente reciben no es ni la mitad de lo que
solían recibir cuando estaban trabajando. De pronto, los jubilados se
percatan de que no pueden continuar con el estilo de vida que habían
llevado, incluso aunque ese estilo de vida hubiera sido modesto. Después
de pagar sus cuentas mensuales, muchos descubren que no queda dinero
para ir al cine o para cenar fuera. Desde luego, a veces no pueden salir por
problemas de salud. Quizás tengan artritis o reumatismo y sea doloroso
trasladarse. Esto también puede modificar su estilo de vida. Algunos se
percatan de que la pequeña cantidad de dinero que reciben no es
suficiente para cubrir los servicios más básicos. Pagar el recibo de la luz, el
del teléfono, e incluso comprar la comida habitual son lujos que no
pueden darse. Tristemente, algunos terminan comiendo alimento para
gatos: es lo único que pueden costear”.
 Segundo ejemplo
• El tema general es: problemas que enfrentan las
personas mayores.
• La idea de control del párrafo es: vivir con un
ingreso reducido.
• Por lo tanto, todos los enunciados deberían estar
relacionados con el problema de vivir con un
ingreso reducido.
• En este párrafo, hay tres enunciados que no
discuten este tema particular: ¿puedes
encontrarlos?
• “Otro problema que enfrentan los adultos mayores es sobrevivir con
pocos ingresos. Después de jubilarse, la gente mayor suele recibir una
pensión del seguro social o de su empresa. De manera frecuente, sin
embargo, el monto que mensualmente reciben no es ni la mitad de lo que
solían recibir cuando estaban trabajando. De pronto, los jubilados se
percatan de que no pueden continuar con el estilo de vida que habían
llevado, incluso aunque ese estilo de vida hubiera sido modesto. Después
de pagar sus cuentas mensuales, muchos descubren que no queda dinero
para ir al cine o para cenar fuera. Desde luego, a veces no pueden salir por
problemas de salud. Quizás tengan artritis o reumatismo y sea doloroso
trasladarse. Esto también puede modificar su estilo de vida. Algunos se
percatan de que la pequeña cantidad de dinero que reciben no es
suficiente para cubrir los servicios más básicos. Pagar el recibo de la luz, el
del teléfono, e incluso comprar la comida habitual son lujos que no
pueden darse. Tristemente, algunos terminan comiendo alimento para
gatos: es lo único que pueden costear”.
 Coherencia
• Coherencia: orden adecuado entre las
diferentes oraciones del párrafo.
• Hay que expresar con claridad la transición
entre unas ideas y otras.
• Una manera de hacerlo consiste en emplear
los conectores discursivos adverbiales.
Conectores discursivos adverbiales
• En el español hay 12 tipos de conectores
discursivos.
• Su función es establecer las relaciones entre
los enunciados y proporcionar coherencia al
texto.
 1.- Aditivos de precisión o
particularización
• A decir verdad, además, análogamente,
aparte, asimismo, de hecho, encima, en el
fondo, en realidad, es más, por añadidura, por
otro lado, por si fuera poco, sobre todo.
• Hace un año que no me devuelve mi libro; por
si fuera poco, me acaba de pedir mi
enciclopedia.
• No pude ver el mundial, de hecho, ni
televisión tengo.
 2.- Adversativos y contraargumentos
• Ahora bien, al contrario, antes bien, después
de todo, en cambio, eso sí, no obstante, por el
contrario, sin embargo, todo lo contrario.
• Felipe nunca le prestó dinero a Javier, al
contrario, siempre le pedía.
• Fernando no pasó el examen, en cambio, Alan
sí.
 3.- Concesivos
• Aun así, con todo, de cualquier manera, de
todas formas, de todos modos, en cualquier
caso.
• Francisco estudió tres noches seguidas, de
cualquier manera, va a reprobar.
• No sabe si le darán la beca, en cualquier caso,
es mejor preguntar.
 4.- Consecutivos e ilativos
• Así pues, consiguientemente, de este modo, en
consecuencia, entonces, por consiguiente, por
ende, por lo tanto, por tanto, pues.

• Pide dinero en las calles, por lo tanto, es un

mendigo.
• Nunca le da dinero a los mendigos, en
consecuencia, es un avaro.
 5.- Explicativos
• A saber, es decir, esto es, o sea.
• Alejandro es el novio de Karen, es decir, es tu
cuñado.
• Le dijo que necesitaba un poco de tiempo
para pensar, o sea, lo cortó.
 6.- Reformuladores
• Dicho con otras palabras, dicho en otros
términos, dicho de otra forma, dicho de otra
manera, de otro modo, más claramente, más
llanamente.
• El jefe le dijo que era libre para explorar otras
alternativas, dicho llanamente, lo despidió.
• El empleado de BP dijo que la operación no
tuvo el éxito esperado, en otras palabras,
fracasaron.
 7.- Ejemplificativos
• Así, así por ejemplo, así tenemos, por ejemplo,
verbigracia.
• Los alumnos están contentos, por ejemplo,
Luis sonríe frecuentemente y Pedro canta una
canción.
• José Luis tiene en su iPod toda la colección de
Pink Floyd , así, puedes encontrar desde
Echoes hasta Hey you .
 8.- Rectificativos
• Más bien, mejor dicho, por mejor decir.

• Reprobé el examen, mejor dicho, el profesor

me reprobó.
 9.- Recapitulativos
• A fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión,
en definitiva, en fin, en resumen, en resumidas
cuentas, en síntesis, en suma, en una palabra,
resumiendo, total.

• No me quiso prestar su laptop, al fin y al cabo,

ni era tan urgente: sólo quería revisar mi
Facebook
 10.- De ordenación
• A continuación, de una parte, en primer lugar,
en segundo lugar, en primer término,
finalmente, para empezar, para terminar,
primeramente.
• A continuación, les hablaré de los adverbios.
• Finalmente, les volveré a hablar de los
adverbios.
 11.- De apoyo argumentativo
• Así las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues
bien.

• Dicho esto, no podemos dejar que el

candidato llegue a la presidencia.
• En vista de ello, necesitamos adoptar las
medidas adecuadas.
 12.- De digresión
• A propósito, a todo esto, dicho sea de paso,
entre paréntesis, por cierto.

• Profesor, ¡Qué bonita corbata trae!, ah, por

cierto, no pude hacer la tarea.
• Mamá, como me pediste que regresara rápido
de la URSE, vine corriendo; dicho sea de paso,
se me cayó tu cambio por tanta agitación.
 Después de esta digresión
• Regresemos con la coherencia.
• La coherencia se altera cuando se producen
cambios poco correctos en el sujeto, en la
persona, en la voz o en el tiempo.
 Alteraciones en torno al sujeto
• Observen la siguiente oración:
• Aunque los gatos pueden ser huraños,
también hay gatos cariñosos, sin embargo, los
perros pueden ser agresivos.
• La expresión carece de coherencia porque se
pasa de una proposición que gira en torno a
un sujeto a otra cuyo sujeto es diferente.
 Alteraciones en torno al verbo
• Observen la siguiente oración:
• Los policías consiguieron acorralar a los
delincuentes en una calle sin salida. Entonces se
produce un intenso tiroteo.
• No hay coherencia entre el tiempo verbal de la
primera oración ( consiguieron , pasado) y el de la
segunda ( se produce , presente).
• Normalmente, se producen por falta de
uniformidad en el empleo de la persona, tiempo
o voz verbales.
• Recordemos que en un párrafo, las ideas
secundarias deben ordenarse conectarse
claramente con la idea principal o de control.
 Variedad y armonía
• Conviene alternar las frases cortas con las
largas para lograr variedad y armonía en
párrafo, pues:
• Un párrafo estructurado exclusivamente con
frases largas suele resultar oscuro y
complicado.
• Por el contrario, una serie ininterrumpida de
frases cortas es causa de monotonía.
 Párrafo con frases cortas
• Estábamos de pie sobre el barco. El barco era
un velero. Desde allí podíamos ver la costa.
Divisamos un yate a la lejanía. Era muy lujoso.
Estaba anclado cerca de la playa.
• Vuelve a redactar el párrafo combinando
oraciones largas y cortas.
 Párrafo redactado mediante una
oración larga
• Se oía el canto de los pajarillos en el bosque que,
en aquellas horas de la mañana, a causa del rocío
nocturno, daba al ánimo una sensación especial
de frescura, lo cual, unido a la luz clara y al cielo
azul y a la fresca brisa, hacía deleitoso el paseo
entre los árboles, que lucían el verde nuevo de
sus hojas, moviendo su ramaje suavemente.
• Vuelve redactar el párrafo combinando oraciones
cortas y largas.
 Recapitulando
• Debemos combinar las oraciones largas y las
cortas para proporcionar variedad y armonía
al párrafo.
Además de las locuciones adverbiales
• Podemos enlazar las ideas de nuestro párrafo
mediante referencias directas.
 Referencias directas
• Son las palabras o expresiones que remiten al
lector a lo que se ha nombrado anteriormente
para expresarlo con mayor claridad.
• Las referencias directas más usadas son los
pronombres, la repetición de palabras o
expresiones y el empleo de sinónimos.
 En el siguiente párrafo se han
destacado algunas referencias directas
• Últimamente, el número de accidentes en las
carreteras se ha incrementado considerablemente y
esto preocupa a las compañías aseguradoras que ,
cada día más, se ven obligadas a desembolsar grandes
sumas de dinero en materia de indemnizaciones.
Precisamente, las cifras que se fijan por sentencia en
este concepto han experimentado en el último trienio
un crecimiento de 100%. Un porcentaje muy por
encima del que ha caracterizado en el mismo período
al aumento de las tarifas cobradas por las compañías
en la contratación de pólizas.
 Guía para la revisión del párrafo
• ¿Cuál es la idea central?
• ¿Qué ideas secundarias desarrollan, matizan o explican la
idea central?
• ¿Hay oraciones que atentan contra la unidad del párrafo?
• ¿Existe una ordenación lógica de las ideas en el párrafo?
• ¿Debes añadir alguna información complementaria para
que el mensaje que intentas transmitir resulte claro para
cualquier lector?
• ¿Te has valido de las referencias directas y de las
expresiones de transición adecuadas de acuerdo con el tipo
de relación que has pretendido expresar?
 El párrafo argumentativo
• Todo párrafo que exponga mediante razones o
argumentos una hipótesis sobre un tema con
la finalidad de convencer es argumentativo.
• Argumentación: consiste en aportar razones
que sustentan hipótesis sobre un tema.
 Elementos del párrafo argumentativo
• Una oración temática.
• Razones que confirman, desarrollan o explican
lo afirmado en la oración temática.
• Oración conclusiva.
 Oración temática
• La oración temática es aquella que sintetiza el
tema que va a desarrollar el autor, es decir, su
hipótesis.
• Deberá tratar un tema serio y susceptible de
discusión.
• No se incluirán preferencias personales, sino
que se tratará el tema con la mayor
objetividad posible.
• Debe ser explícita, breve y concisa.
 Razones
• Un párrafo argumentativo debe presentar, por
lo menos, tres razones o argumentos.
• Las razones serán más convincentes si
incluyen ejemplos y datos estadísticos
fácilmente comprobables.
• Ordena las razones por orden de importancia;
pero cuida que la razón más convincente
quede cerca de tu conclusión.
 Oración conclusiva
• Es un oración que efectúa una paráfrasis de
los argumentos y la hipótesis original
presentados en el trabajo.
 Ejemplo
Si bien nadie afirmaría que todas las drogas tienen que ser legalizadas, creemos que una tesis
más débil puede ser defendida, a saber, que el consumo, venta y portación de marihuana
deberían estar permitidos. En primer lugar, si es cierto que el Estado nos proporciona una
educación adecuada que nos equipa con los medios adecuados para distinguir las buenas
prácticas de las malas prácticas, entonces debería confiar en nuestro juicio y dejarnos la tarea
de decidir consumir o no consumir lo que deseemos. En caso contrario, sería equivalente a
reconocer que la impartición de educación en México es deficiente y que, por consiguiente,
no se está cumpliendo con lo estipulado en el artículo 3° de La Constitución. En segundo lugar,
si el gobierno está preocupado por el posible abuso de las sustancias perjudiciales ¿por qué
no es consistente y prohíbe el consumo y venta de alcohol y cigarrillos? El índice de
mortalidad por consumo de alcohol y cigarrillos es más elevado que el relacionado con la
marihuana. Finalmente, la legalización de la marihuana, asestaría un golpe certero al
monopolio del narco. Si el gobierno controlara la venta y consumo del estupefaciente, de
acuerdo con estimaciones, acabaría con cerca de 50 por ciento de las ganancias de la
comercialización ilegal de la planta. Las ventajas de esta medida serían que se podría gravar la
venta y consumo de la sustancia y emplear esos insumos económicos en la construcción de
escuelas, hospitales y guarderías de tiempo completo que evitaran que los hijos de madres
solteras acabaran en la calle. Además, la recaudación financiaría el tratamiento y prevención
de la adicción. Por consiguiente, con base en las razones presentadas, lo más razonable es la
legalización.