字理教学说课

《云雀的心愿》

林宣彤
林佩盈
欧洁敏
李敏莹
Pg 321
 云雀的心愿
 夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。
他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。
“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。
“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢
地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。
他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几
处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
小云雀不由得挨近了妈妈。
“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”
云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”
“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树
干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大
都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”
他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。
“妈妈，我们的家真凉快呀！”
云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳
光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？”
小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，
让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
“这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”
 大纲 作者：佚名

以拟人化手法记叙小云雀跟着妈妈飞出森林，
一路上看到伐树毁林的危害，说明了保护森林
的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的
心愿
 分解析字——组合析词——联文析义——品
读赏义
引导学生在语境中认识伐树毁林的危害，深刻感受森林
的重要性，增强环保意识

滥 贫
 滥
 形声字，氵形监声，指水满四处流散，词语如泛滥；引申出超过限度的
意思，如滥用职权
 理解本意后把整个词语组合起来
 结合课文语境和图片，学生能清晰理解乱砍滥伐的意思——不经任何审
批就胡乱砍伐/超过指标，没有节制的过度砍伐

后果？

引出“贫瘠”词
 贫
 会意字，从分从贝——贝是钱财，被分散就少了，少了就贫了
 本义是钱财很少，引申不足和缺少

 形声字兼会意字，从疒从脊脊亦声
 会意为病得瘦骨如柴
 组成“贫瘠”，喻指土地很薄，不肥沃

 把两个词用“（ ）乱砍滥伐，（ ）土地贫瘠”的句式让学生说说相互间的关系，学

生准确推出它们之间具有因果关系，因此填上“因为，所以”
 继续追问，乱砍滥伐只是把大地变成“贫瘠”的沙漠吗？会有什么后果？

 以此引出河水“泛滥成灾”的第五自然段——“大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的
野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中”
 “泛”“滥”是形声字以氵表义，本义就是大水横流形成灾害

 为了加深“灾”的理解，引出“災”
 “巛”为“川”的变写，火灾/水灾
 学生对洪水有一定认识，给他们观看洪水泛滥的镜头，使到身临其境
 例子
• 通过“因为… 所以…”让学生知道蝴蝶的地方和生长条件

谷 源
谷
 “谷”就是山谷
 “谷”上面部分表示山泉的水流，“口”表示山口。
 本义指两山之间的水道，溪流正从山口流出。现在指两山之间的狭长地带。
 理解“谷”的形义后让学生结合图画，想想蝴蝶谷是怎么样的的。

理解蝴蝶的生长条件

水源充足
源
 “ ” 表示与水有关，表示意义
 “原”既表示读音又表示意义，古文字中“厂”像山崖，“白”表示泉眼，“小”
是“水”的变形。
 “源”的本义就是水的源头。

这样一来，学生能够明白了“水源充足”这个条件对蝴蝶
成长的重要性
《桂花雨》
Pg 334
 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
作者: 琦君
一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，
台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才
开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大
厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。 小时候，
我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧
花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是
满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是
迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂
花。
桂花，真叫我魂牵梦萦。故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，
母亲就开始担心了，“可别来台风啊。”她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像
桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不来台风，我可以收几大箩，
送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最
茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味
差太多了。“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，
没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要来台风了，赶紧吩咐长工提前
“摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得
我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到
佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即
时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明，
但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。
 桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几
天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时
做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。 念中学时到了杭州，
杭州有一处名胜满觉垅，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻
十里。我们秋季远足，一定去满觉垅赏桂花。“赏花”是藉口，主要的是
饱餐“桂花栗子羹”。因满觉垅除桂花以外，还有栗子。花季栗子正成熟，
软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子
雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香，因为
栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。 我们边走边摇，桂花飘落如
雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。这
大概就是母亲说的“金沙铺地，西方极乐世界”吧。母亲一生辛劳，无怨
无艾，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。我
回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常常说：“这里的桂花再
香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。
花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有
不浸在桂花香里的。
 先了解字词的本意，再联系课文理解文中义。
本意 渗透/泡
文中义沉浸/陶醉

 让学生朗读句子，引导学生通过关键字来感受文中义。

 让学生形象感知。
现场展示了红墨水浸湿白纸巾的过程及教师编字谜（人不入侵水入侵，
湿了衣衫湿裤裙；要知入侵多少水，用手一拧水淋淋）。

 引导学生讨论，再品读其句子并做出小结。
 古堡
作者:晗晗
周末，傍晚，坐上回家的列车，摇摇晃晃的节奏催人入眠。“梦里，一个漆黑的
夜晚，一个手持蜡烛的孩子，推开一扇门，闯进了一所老屋……”。爸爸打来的电话，
把我从梦幻之旅中追了回来。回神一想，梦里的那所老宅不就是我童年里的那座“古
堡”吗？
列车滴答滴答在山间奔走着，忽闪忽闪的灯光点缀在路途的树丛里，犹如起舞的
萤火虫。小时候古堡里爷爷讲的故事，随之上了心头。“从前有条河，河边有座山，
山上有座庙，庙里有个老和尚，长得特别俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂
漫时，他在丛中笑”。脑海中浮现出了老屋通道墙角上一幅幅涂鸦，自己不知不觉暖
暖地笑了。
 清明的四空里沁着微微的芳馨，夜雨涤尽了一切的尘污。带上耳塞，漫步
村道。一路晨练的鸡鸭鹅拍打着笨拙的小手，追随着它们，来到了曾经“保护”我
的城堡。眼前，两扇略显笨重的大门油漆已斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，
好似老人额头遍布的鱼尾纹。因为少有人住，古堡的庭院地板已被竹笋拱得疏松，
房间基本已经坍塌睡去。回头细细想，记忆里，走出古堡，就再也没有回去住过。
老屋有多老，我并不知。
记得，童年那时的生活节奏比较缓慢，物资也比较缺乏，自己藏在百宝箱中
的那些秘密便是那山间大自然的馈赠。“八月的梨子九月的楂，十月板栗笑哈哈”。
如今的麦当劳、哈根达斯、披萨、三只松鼠等等美味，童年里，听过，但买不起。
靠山吃山，靠水喝水。自然我和哥哥的零食都来自于这山间的“树里树外”，不花
钱，只需要时间和精力方可吃一年。记得每到秋季，我和哥哥如同两只小精灵般
在这零食树上爬上爬下，如同松鼠小分队囤积粮食般，一次又一次开取我们的地
下活动，把我们的大金库存的满满的。每当爸爸妈妈在外奔波时的“晚归”，床底
的“豪华盛宴”就是我们的秘密。另外，山楂也是我童年里最好的水果了，现在家
乡已经看不到这种树了。每到秋季大雨过后，满地的山楂就是上天赐予我们的美
味。它的果实果肉薄，入口味微酸涩，多吃山楂能促进脂肪类食物的消化，促进
胃液分泌和增加胃内酶素等功能。每到九月霜后取山楂实带熟者，去核，曝干，
便成为我和哥哥的饭前饭后的“开胃菜”以及“糖果”。
 爷爷奶奶健在时，一下雨老屋就渗水，顿时大院里“炸开了锅”，一下热闹起来，各家拿着家里挑水
用的桶和脸盆找出水口。“这里漏得的厉害，那里落到缝纫机上了”，就这样一晚的忙碌迎来了早晨上房
补房的你呼我应，你上房，我背瓦，你和泥，我搬瓦。“小心一点！帮衬着扶着梯子！小心滚落的瓦
砾！”一切那么自然、简单、温馨。院里的祖祖辈辈就是在这样的“缝缝补补”中不断成长着。记忆中古
堡从不上锁。偶尔上锁，那也是哑锁。为了防止家禽闯进去捣乱，偶尔用个木棍把大门缝合——老家
把这种锁门的方式叫做木插削。
小时候老家经常停电，晚上捧着书，煤油灯下的那份温情，那股熨贴着心灵的温情，伴我走过了
那个如水的童年。也是在这如豆的灯光下，告别了我的童年时代。如今老屋已缠满了枯草。只有那枯
黄的蒿草叶，还有那青黄的竹叶相互的轻轻拍打声，唱着当年一样的摇篮曲，摇曳着梦中的记忆。
岁月匆匆流逝，追逐打闹的孩子们离开了，日夜操劳的守城人也离开了，那座布满青苔爬山虎的
古堡久经风霜，“风华不再了”，可精神依然健在。
古堡后的小山坡修高铁已经被铲平了，和小伙伴们雨后建水坝，拍泥人等等那些泥土堆起来的故
事还在心中起着淡淡的涟漪，满脸的泥巴构成了我童年的主旋律。那些不知名的树木上，“童子军们”抬
着竹竿，光着脚丫在上面掏鸟窝，捕知了……
童年的古堡，我成长的地方，曾经小伙伴的互相追逐，爷爷奶奶的再三叮嘱，苹果一人一半的兄
弟情，离我是那么的近却又那么的远。如周克武说道：‘太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起奶奶长一声短一
声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向--炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残
阳。’我也难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了
我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞
进嘴里，再听一声奶奶骂我“馋猫”……是她让我把所有的懦弱和卑微都一一“掩藏”，让我不矜不伐，使
我变得格外坚强，使我的世界明亮，即使被推到黑暗的角落我也不会再感到恐慌彷徨，因为那里有我
的城堡。
因为少有人住，古堡的庭院地板已被竹笋拱得疏松，
房间基本已经坍塌睡去。

本意：闭目安息，大脑皮质处于休息状态。
文中义：倒的时候是像睡着的姿势及无法使用了。

字谜：累了眼皮就下垂，躺在床上好休息。