SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO-SEC

INSTITUTO ANÍSIO TEIXEIRA- IAT

DIRETORIA DE FORMAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO EDUCACIONAL-
DIRFE
REDE NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA- RENAFOR/2014

Formador: Tereza Prado

CONSELHO DE CLASSE
 IMAGEM DO SITE:
TRADICAOEMFOCOCOMRO
MA

Aspectos Legais:
 Deliberação CEE 11/1996;
 Indicação CEE 12/1996;
 Deliberação CEE 18/86;
 Deliberação CEE 95/2010; e,
 Regimento Comum das Etec’s.
 A- Estabelecem princípios que direcionam
decisões:

1- Transparência
(registro, divulgação de resultados, etc);

2- Reconhecimento e respeito às diferenças

(diversificação das avaliações, inexistência de
atitudes discriminatórias);
 B- Definem competências:

1- avaliar o aluno nos Conselhos de Classe –

decidir pela retenção ou promoção do aluno;
e,
2- definem que as formas por meio das quais
foi trabalhado o processo
ensino/aprendizagem, incluindo a
recuperação e avaliação, são subsídios para
as decisões de classificar o aluno: retenção,
promoção ou promoção com progressão
parcial.
 C- Definem direitos:

1- Direito ao pedido de reconsideração e

ao recurso;

2- Direito à recuperação implícita

(Deliberação CEE 18/86); e,

3- Ter seu desempenho avaliado com

foco no desempenho global
 Sub-seção II
 Dos Conselhos de Classe

 Artigo 29 - O Conselho de Classe é o órgão colegiado

que terá por finalidade:

 I - analisar o desempenho dos alunos da classe,

individual ou coletivamente;

 II - propor medidas de natureza didático-pedagógica e

disciplinar;

 III - decidir sobre a retenção ou aprovação de alunos da

classe; e

 IV – opinar sobre transferências compulsórias de alunos.

CONSELHO DE CLASSE
Percebe-se que o C. C. é um dos poucos
organismos na escola, talvez o único, que
permite a discussão do trabalho pedagógico
em sua especificidade, já que discute o
próprio resultado do aluno, a própria relação
que tem sido estabelecida entre aluno,
professor e conteúdo, num momento de
análise e decisão para a tomada de novos
rumos desse mesmo processo. É uma
relação imediata, direta,que orienta novas
relações próximas e futuras.
 Poderão ser
convidados ou
convocados
representantes
discentes para
participar das
reuniões de
Conselho de
Imagem do site: educador.brasilescola.com Classe.
 Se não é bem
conduzido, o
Conselho acaba se
atendo somente a
questões dos alunos
e suas notas e
comportamentos,
sem avaliar a própria
prática educativa da
escola.
Imagem do site: educador.brasilescola.com
 Ao invés de
discutir o aluno
de modo integral,
os professores
acabam
acentuando
apenas seus
pontos negativos.
Imagem do site: brasilescola.com
 PRÉ CONSELHO CONSELHO PÓS CONSELHO
COM O ALUNO UNIDADE ESCOLAR PEDAGÓGICO

Mediar a relação Propiciar o debate Implica nas

ensino e aprendizagem; permanente e a providências previstas
geração de ideias numa em C.C. que possam
Fundamenta-se no produção social. dar condições para que
diálogo a aprendizagem ocorra
como a retomada de
conteúdos por parte do
professor, retomada da
metodologia de ensino,
orientações aos alunos
e familiares.
 ATA DE C.C.
Reuniões do Conselho de Classe do 1º e do 2º bimestre do
período noturno. Decidiu-se que, em tempo serão registradas as
análises e as tomadas de decisões referente, digo, retroativas ao
1º e 2º bimestre no texto que se segue: Aos 12 dias do mês de
abril do ano de 2008 reuniram-se os docentes do Ensino Médio
do período noturno, a equipe pedagógica, o diretor e a secretária.
O diretor abriu a reunião às 19:00 horas e declarou que a finalidade do
Conselho de Classe é de análise e tomada de decisões sobre o trabalho
pedagógico desenvolvido na escola, favorecendo um repensar das
práticas de todos os envolvidos no processo educativo, reforçando as
positivas, de sucesso, e melhorando o fazer pedagógico a cada dia.
Em seguida o diretor passou a palavra para a pedagoga, que fez
considerações a respeito de todas as turmas, iniciando as análises e
tomadas de decisões pela 1ª série d que no 1º bimestre apresentou
vários casos de indisciplina e de alunos e alunas faltosos(as) em relação,
digo, ao rendimento, todos(as) alunos(as) apresentam baixo desempenho
em uma ou mais disciplinas, conforme relação a seguir:.....
Eu, Y , portadora do RG XX.XXX.XXX-XX, matriculada regularmente na terceira série Y do
Ensino Médio, período da manhã na Etec Z no Município de W , venho através deste
manifestar minha insatisfação sobre o resultado da Avaliação de Desempenho
Peço reconsideração da decisão referente as disciplinas de História, Matemática, Física,
Química, Biologia e Inglês. Apresento minhas justificativa referentes a insatisfação com o
resultado da Avaliação de Desempenho.
Fui uma aluna frequente as aulas, sempre desenvolvendo as atividades propostas,
apresentando uma conduta respeitosa perante os professores, funcionários e colegas de
classe, portanto merecedora da presente solicitação.
Ao longo do ano letivo, tive rendimento satisfatório em diversas disciplinas, ficando com a
expectativa de que seria aprovada, inclusive com os preparativos para a formatura. Fiquei
surpresa com o resultado de seis notas I.
Participei do ENEM, e tive notas suficientes em todas as áreas do conhecimento para
certificação de conclusão do Ensino Médio. Porém como estou matriculada no terceiro
ano do ensino médio, não poderei aproveitar a nota obtida.
Linguagem Códigos e suas Tecnologias 449,7
Matemática e suas Tecnologias 504,4
Ciências Humanas e suas Tecnologias 446,3
Ciências da Natureza e suas Tecnologias 435,8
Redação 480,0
O Exame Nacional do Ensino Médio, além de indicador de educação, é
instrumento de certificação de conclusão do Ensino Médio , ainda utilizado como
acesso a Instituições de Nível Superior renomados como a UFSCAR, UNIFESP,
UNIFAL e utilizado também como critério de seleção para bolsas do PROUNI,
tratando-se de um exame transparente e de métodos de avaliação aceitos
nacionalmente.
Com o resultado do conselho, não poderei participar do PROUNI e do SISU,
mesmo tirando notas suficientes para a certificação do Ensino Médio.

Desta forma, solicito a reconsideração da decisão tomada pelo conselho em me

considerar retida.
O Diretor da Etec Vila da Alegria, de Esperança, com base no Inciso VIII, do Artigo 95: Deliberação CEE nº
11/96 – “Dispõe sobre pedidos de reconsideração e recursos referentes aos resultados finais de avaliação de
alunos do sistema de ensino de 1º e 2º Graus do Estado de São Paulo, regular e supletivo, público e
particular” e Indicação CEE 12/96, aprovada em 11/12/96, CONVOCA os professores que fazem parte do
Conselho de Classe da séria 3º Y, do curso do Ensino Médio, período da manhã, para comparecerem nesta
Unidade Escolar, dia 27/12/2011, às 8h, com a finalidade de analisar e se manifestar sobre a revisão da
Avaliação do Desempenho, pedido de Reconsideração da aluna Maria da Silva, RG XX.XXX.XXX-XX.

Esperança, 26 de agosto de 2011

____________________
Epaminondas do Amaral
RG: 22.222.222
Diretor de Escola

Docentes
____________________ _____________________
LPL - A Mat - F
____________________ _____________________
EF - B Fis - G
____________________ _______________________
Hist- C Quim - H
___________________ _______________________
Geo e IA- D Bio - I
___________________ ______________________
Ingl - E Soc e Fil – J
Aos vinte e nove dias do mês de dezembro de dois mil e onze, às 8h, reuniram-se na
sala A1 os Professores do Conselho de Classe da série 3ª Y, A,C,D.E,F,G,I e J sob a
Presidência de Norma Vilela, Diretora de Serviços Administrativo, representante do
Diretor da Unidade Escolar, para analisar o pedido de Reconsideração da aluna Maria
da Silva, RG XX.XXX.XXX-X, após a realização das avaliações, nos termos, condições e
conteúdos ministrados no ano letivo, pertinentes as disciplinas em que a aluna não
obteve rendimento satisfatório, ou seja, História, Matemática, Física, Química, Biologia,
Inglês, em face dos resultados insatisfatórios apresentados em todas as avaliações dos
dia 28/12/11, fica mantida a RETENÇÃO da aluna na presente série.
Nada mais havendo, fica encerrada a presente Ata, que foi lavrada, secretariada e
assinada, por mim Suzan Petine, Responsável pela Secretaria Acadêmica. Esperança, 29
de dezembro de 2011.
 MINISTÉRIO PÚBLICO

A Etec é bem conceituada e valorizada pela comunidade, obtendo sempre boa

classificação no ENEM. A própria aluna obteve boa pontuação no mesmo, com
aprovação em todas as áreas do conhecimento, o que é um indicador do bom
trabalho que a escola faz. A interessada não obteve um bom desempenho em
Redação, mas foi promovida em Língua Portuguesa pela Etec.

Mas não há como negar a ausência de um maior controle sobre a vida escolar da
aluna, sobre o processo de acompanhamento dos registros escolares, sobre a
ausência de atuação da Etec em relação aos docentes que não registram e ou não
entregam os resultados de avaliação à secretaria da Etec, deixando de cumprir
atribuições que são suas.
Os documentos constantes do expediente e enviados pela Etec é que nos
permitiram a avaliação acima, pois muitas vezes registram dados
contraditórios, além da ausência de algumas menções nos bimestres.
Além disso, a ausência de datas, assinaturas e identificação dos participantes
quando da ocorrência de eventos diversos, a ausência da avaliação do
desempenho da aluna nos Conselhos de Classe, a apresentação de Fichas de
Avaliação Periódica, sem indicação de problemas/dificuldades apresentados
pela aluna e/ou indicação de providências a serem tomadas pela escola
ajudaram a direcionar o parecer dessa Supervisão.

Acresce-se ainda a decisão do Conselho de Classe que, na oportunidade de

nova análise do desempenho global da aluna, promovida pela entrada do
pedido de reconsideração, decidiu-se pela aplicação de 6 (seis) provas à aluna
em um único dia, pressupõe-se que na crença de que este instrumento
pudesse substituir a avaliação feita pelo Conselho de Classe, com base em um
ano de trabalho realizado.
Acrescentamos também – o que foi pesado na decisão - os resultados do ENEM que indicam a obtenção
de um resultado satisfatório pela aluna, nas 4 (quatro) áreas do conhecimento avaliado (Anexo 13 do
Expediente 001/2011). Embora nenhum ENEM substitua o trabalho feito pelas escolas, durante 3 (três)
anos com os alunos, foi mais um elemento adicionado ao processo equivocado que foi utilizado na
condução do caso em pauta.

O Sr. Diretor deverá acompanhar – já que é responsabilidade principalmente sua – todo processo de
registros escolares, avaliação de alunos, Conselho de Classe e tornar-se conhecedor do que ocorre no
processo central e mais sério que acontece na escola – o pedagógico. A forma como são – ou não são –
lavrados os registros e a ausência de menções ou preenchimento inadequado – ou não preenchimento
– de documentos relativos à aprendizagem e desenvolvimento do aluno podem comprometer
seriamente a vida escolar do aluno e o trabalho da escola, envolvendo seus responsáveis.

Em que pesem as menções obtidas pela aluna e a decisão do Conselho de Classe, em retê-la na 3ª
série do Ensino Médio, em face dos fatos apontados, ainda somos pela promoção da aluna Maria da
Silva, considerando-a concluinte do Ensino Médio.
A ação corre em segredo de Justiça e nem o nome do professor, da diretora(o) nem a escola foram
divulgados .

ATA DO CONSELHO ESCOLAR

O diretor abriu a reunião às 10:00 horas e declarou que a finalidade do Conselho de Classe é de análise
e tomada de decisões sobre o trabalho pedagógico desenvolvido na escola, falar das faltas dos
professores e aprovação ou retenção de alunos. Em seguida o diretor foi interrompido pelo professor de
matemática que falou que o conselho não era lugar para tratar de faltas docentes, e que ao invés disto
deveriam discutir a indisciplina e o desrespeito dos alunos para com os professores e a falta de selo pela
escola. O diretor pediu novamente a palavra e disse que todas as questões seriam tratadas.....
Após avaliarem e discutirem 04 alunos ficaram retidos, no 1 ano do ensino médio por questões de
notas, faltas e comportamento os docentes presentes decidiram pela reprovação destes........
 MINISTÉRIO PUBLICO

O professor ASS solicita revisão da Ata do Conselho de Classe do ano anterior, pois a cópia em suas
mãos consta reprovação de 04 alunos com motivos expostos no documento, contudo o referido têm
em suas mãos cópias da caderneta do ano seguinte onde consta estes alunos aprovado para a serie
seguinte. Este solicita esclarecimentos da direção da escola.

Após esclarecimentos dos fatos , analise dos documentos , depoimentos dos envolvidos. O MP
recomenda que a Secretaria de Educação do Município de Jundiaí afaste a direção da referida escola e
reprovem os alunos, pois ficou comprovado que a direção alterou a decisão do Conselho de Classe, em
que os docentes reprovaram 04 alunos com motivos expostos no documento..........
 ALGUNS EXEMPLOS DE ERROS:

• Tudo “MB”, ou “B”, ou “R”, ou “I”;

• Falta de registro das avaliações;
• Falta de diversificação das avaliações;
• Excesso de falta do docente;
• Aluno sem conceito;
• Diagnóstico incompatível;
• Aluno “MB” com 74% de frequência;
• Troca de conceito no Conselho com o aluno sabendo;
 Referências
GENTILE, PAOLA; ANDADE, CRISTIANA. AVALIAÇÃO NOTA 10. NOVA ESCOLA ON LINE.
HTTP://NOVAESCOLA.ABRIL.COM.BR/ED/147_NOV01/HTML/REPCAPA_CONSELHO.HTM

MARCO, REGINA M. S.; MAURÍCIO, WANDERLÉA P. D. O CONSELHO DE CLASSE: MOMENTO

DE REFLEXÃO PARA AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS E A APRENDIZAGEM DO
ESTUDANTE. REVISTA DE DIVULGAÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA DO ICPG, VOL.3, N.10, JAN.-
JUN./2007, P. 83-87. <HTTP://WWW.ICPG.COM.BR/HP/REVISTA/INDEX.PHP>

BARBOSA, MIRTES L. P. O CONSELHO DE CLASSE: PRÁTICA ESCOLAR E PRODUÇÃO DE

IDENTIDADES. 10.05.2005.
HTTP://WWW.CONTEUDOESCOLA.COM.BR/SITE/CONTENT/VIEW/152/31/1/3/

HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/CONSELHO_DE_CLASSE