SICOLOGÍA DEL

APRENDIZAJE

”Nunca consideres el
estudio como una
obligación, sino como
una oportunidad para
penetrar en el bello y
maravilloso mundo del
saber.” Albert Einstein.
 REGLAS DE ORO
DIVERTIRSE PUNTUALIDAD

ESCUCHA

TOLERANCIA RESPETO AL OTRO

INTERÉS Y DISPOSICIÓN
 OBJETIVO
Promover en los estudiantes la oportunidad de conocer los
diferentes tipos de aprendizaje, que le permitirán
comprender su comportamiento y la de otros en su entorno
psicosocial.
 TEMATICAS

1. Psicología del aprendizaje, presentación.

2. Desarrollo cognoscitivo Piaget y Desarrollo
Freudiano y cognitivo (aportes)
3. Aprendizaje Sicosocial (Vygotsky)
4. El juego y inteligencia (María Montessori)
5. Teoría Gestalt y comunicación
6. Inteligencia Emocional
7. Inteligencias múltiples
8. Trabajo final
COMO APRENDEMOS?

PARA QUE APRENDEMOS?

 CONOCIMIENTO DE TI MISMO
SOY PERSONA: TENGO UNA IDENTIDAD (NOMBRE), QUE ME
GUSTA REALIZAR, DEPORTE QUE PRACTICO, PELICULA QUE
ME INPACTO, CUAL ES MI PRESENTE Y CUAL ES MI
FUTURO.

SOY AFECTIVO: FORTALEZAS QUE TENGO COMO PERSONA,

AREAS A MEJORAR

SOY SOCIAL: QUE ACTIVIDADES HAGO EN MI COMUNIDAD,

COMO CUIDO MI ENTORNO.

SOY ÉTICO: QUE VALORES PRACTICO Y CUAL ES MI

RELIGIÓN.

SOY TRANSENDENTE: CUAL ES MI PROYECCION DE

FUTURO?
 APRENDIZAJE

Aprendizaje: Es una rama de la

psicología, que estudia al ser humano,
en su proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades y valores
que se va adquiriendo con la
experiencia.
 EL APRENDIZAJE
BIOLOGICO:

El aprendizaje Los genes nos proporcionan ciertas

capacidades que nos permiten hacer ciertas tareas
(comer, dormir, control esfínteres), desarrollo
sicomotor de los seres humanos.

En cada ser humano, todas las células del cuerpo

poseen la misma información genética (la mitad
procede del padre y la otra mitad de la madre)llamado
ADN.
El aspecto genético inscritos en los cromosomas:
determinan las características físicas y sicológicas de
cada individuo
AMBIENTAL Y SOCIAL
La educación es un proceso de relación, ya que implica la
transmisión de conocimientos y de valores entre las personas. Inicia
de padres a hijos luego de docentes a alumnos.

El aula es el contexto donde se lleva a cabo el proceso de

enseñanza-aprendizaje, es un escenario interactivo en el que el
maestro y alumno ejercen su actividad, teniendo como objetivo los
mismos fines.
hay cinco clases de capacidades:

 Las destrezas motoras, que se adquieren por prácticas

reforzadas
 la información verbal
 las destrezas intelectuales (consistentes en elaborar reglas
y conceptos, y requiere de aprendizajes anteriores)
 las cognoscitivas (destrezas mentales que dan formas de
control del proceso de aprendizaje)
 Actitudes, llamadas dominio afectivo, que se expresa en
conductas observables.
 HEMISFERIOS CEREBRALES
El hemisferio izquierdo está más especializado en el
manejo de los símbolos de cualquier tipo: lenguaje,
álgebra, símbolos químicos, partituras musicales.
Es más analítico y lineal, procede de forma lógica.

• El hemisferio derecho es más efectivo en la

percepción del espacio, es más global, sintético e
intuitivo. Es imaginativo y emocional.
La idea de que cada hemisferio está especializado

se desarrolla según su genética y su ambiente cada

hemisferio.
H. IZQUIERDO H. DERECHO

 Palabras  Imágenes
 Blanco y Negro
 Colores
 Memoria repetitiva
 Memoria asociativa
 Números
 Pensamiento  Pautas
 Partes  Emoción
 Racional  Conjuntos
 Secuencial
 Imaginativo
 Deductivo
 Qué tipo de información perciben los
estudiantes?
sensitivos-intuitivos
perciben dos tipos de información:

Inductivo: Entienden mejor la información cuando se les presentan

hechos y
observaciones y luego se infieren los principios o generalizaciones.

Deductivo: Prefieren deducir ellos mismos las consecuencias y

aplicaciones a
partir de los fundamentos, información externa o sensitiva a la vista, al
oído o a las sensaciones a través de memoria y experiências
 Plan de acción:
¿Cual es nuestra forma de aprender?
¿como fue nuestro aprendizaje?
¿Cómo evalúas tu aprendizaje a tu
ahora?
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