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P Permite p a o e v
R Nos
aclarar p r d c g e
referimos S
O las o o u s
a un i r a
Y
document ideas, t i b d l n t D
E o, versión enseñarl l i
C u m e t i i
escrita y as e z
T a e d a g s
formal ordenad m a a
O c r e s a e
del amente. a i c
diseño de i a c ñ
o r i i
D una Conjunto d o d i o
n e n
E investig- de f e n e ó
ación d v
decision p o e n m
I correspon e
es r r i d s e
N de l
a pautas, teóricas b m n e t t
V y v M l O i
E formatos, l u i o
y metodol e a b n
S e l g l
condicion ógi- s r p a j v
T m a o
es cas que t t c r c e e
I permitirán c i o g
G
determin i o i t s
adas por emprender i g b ó t i
A c i
un una a ó a t l n i c
C contexto determina c e v
I n e
g o
institucio da i ó m o
O nal indagación ó r a s a
N n c
i
c d i
o e ó
n
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL “LA ENSEÑANZA”
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
CLAVE: 07DNLOOO1X TUXTLA CHICO, CHIAPAS
Planteamiento,
Objetivos
Modelo Metodología
cuantitativo Bibliografía
P anexos
R Elementos de
Detección del Definición de roles
O un proyecto problema Selección de
P de Modelo Elección del informantes
investigación cualitativo problema Análisis de
U Acceso al campo información
E Planteamiento del Selección y
problema organización de
S Revisión de la participantes
Investigación
T literatura Selección de datos
acción Planificación de las
A acciones
Antecedente y actualidad
D Objetivos e hipótesis
Proyecto
E cuantitativo
Metodología
Bibliografía
Anexos
I Tipos de
N proyectos de
investigación Objetivos Metodología
V Relevancia del Técnicas de
proyecto información
E Proyecto
Formulación del Técnicas de análisis
cuantitativo
S problema Temporalización
Marco teórico Bibliografía
T Anexos
I
G Presentación Ideas claras Cohesión de
A y Evitar ideas las palabras
negociación superficiales Neutralizar
C Neutralizar lenguaje sesgado
de proyectos frases largas
I
O Novedad e interés
N Evaluación del Claridad de la exposición
proyecto Coherencia metodológica
Aplicabilidad o consecuencia