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GESTION - 2018
NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
Definición
ANTECEDENTES
CALENDARIO ACADÉMICO
Los Planes Globales de Asignatura no se corresponden con las orientaciones del diseño
curricular de la Carrera y estas a su vez con el Enfoque do modelo académico de la Universidad.
Algunos docentes no cumplen con la entrega de los PGA en fecha prevista.
Algunos docentes no socializan los PGA a los docentes.
El 40% de docentes de la Carrera (x) no presentan sus planes de asignatura (2016).
Los PGA (contenidos) no se corresponden con el diseño curricular
Es asignatura o materia (contradicción entre el Diseño Curricular y el Plan Global de Asignatura)
Los planes de asignatura son reproducción de los anteriores años.
Los planes de asignatura presentan similitudes con las demás asignaturas.
Contenidos incompatibles de una misma asignatura (FPS)
Avance del 97 % de los contenidos programados (planilla de notas).
No se hace seguimiento y evaluación del grado de avance y cumplimiento de los Planes Globales
de Asignatura.
ELEMENTOS DEL PLAN GLOBAL DE ASIGNATURA
(Autoevaluación y evaluación externa)
Ejemplo:
DESCRIPCIÓN
Área : Salud
Carrera : Medicina
Asignatura : Medicina Social
Tipo de materia : Básica
Docente : Lic. Satucu
Gestión académica : 2018
Sistema (anual/semestral) : Anual
Nivel/curso Prerrequisito Código
Primer año Preuniversitario SLP-01
Carga horaria
Total hr/semana
Teórica Práctica
2 2 4
Fuente: Plan de estudios carrera de Medicina (2017)
JUSTIFICACIÓN (RMA). Es una explicación clara y precisa del contenido teórico y su
vínculo con el perfil profesional, la pertinencia de la ubicación y sus proyecciones,
estableciendo su nivel y profundidad.
• Propósito
• Una meta a alcanzar En el estudiante
• Describen las competencias a lograr
General
generales de la asignatura
los objetivos
Ejemplo:
El estudiante al concluir la asignatura podrá:
OBJETO DE APRENDIZAJE
VERBO
CONTEXTO
CRITERIO DE CALIDAD
SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS TEMÁTICOS (RMA)
Los contenidos temáticos deben estar estructurados de manera lógica y coherente, de tal
manera que se logren los objetivos de las asignaturas, la selección tienen que ser coordinadas
con el resto de las asignaturas del ciclo o nivel tratando de evitar la repetición de contenidos.
PRIMER PARCIAL
UNIDAD DE OBJETIVOS CONTENIDO
INDICADORES DE EVALUACIÓN CONTEXTO TIEMPO
APRENDIZAJE ESPECÍFICOS ANALÍTICO
UNIDA I Reconoce la Introducción al Define la concepción de Aula
Introducción a importancia de la mundo microbiología.
la
microbiología y microbiano Define la concepción de
microbiología y Laboratorio Del 02
parasitología parasitología y su parasitología.
relación con otras Importancia de la Relaciona la importancia de
ciencias. microbiología y que tiene la microbiología y marzo al
parasitología parasitología en el ámbito 27 de
Identifica la de la enfermería y s otras
estructura celular Relación de la ciencias..
marzo
microbiana. microbiología con Identifica las diferentes
otras ciencias. partes de la estructura
celular microbiana
Estructura celular
SECUNDA PARTE
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA (RMA)
Es el conjunto de técnicas y actividades que un docente utiliza con el fin de lograr un o
varios objetivos educativos o formativos, que tiene sentido como un todo y que
responde a una denominación conocida y compartida por la comunidad científica.
Ejemplo de redacción
El método de enseñanza aplicada en la asignatura (x), es el deductivo e inductivo, con el
cual el estudiante caracterizará la estructura y funcionamiento anatómica del cuerpo
humano a partir de la técnica de la simulación en los modelos y/o laboratorios.
FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
La conferencia Individual
Seminarios Grupal
Experimentación
Taller
Ejemplo de redacción
Los medios “son todos aquellos canales a través de los cuales se comunican
los mensajes. Estos medios pueden ser: la palabra hablada, escrita, medios
audiovisuales estáticos, sonoros, medios audiovisuales movibles, medios de
tipo escénico, aparatos e instrumentos propios de talleres y laboratorios,
incluso los modelos y simuladores, las computadoras y máquinas de enseñar”.
CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA
TIPOS DE MEDIOS Y MATERIALES MATERIALES INCLUIDOS
x xxx
x xx
xx
xxxxxx
xx x
x x x x x x x
x x
CARACTERISTICAS
Descripción de todas las actividades
Tiene un carácter de cumplimiento en el tiempo y espacio
Debe corresponderse con el calendario académico de la UNSXX
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS Tipos
Por su finalidad o función - Formativa
- Sumativa
Interna
Formas de evaluación - Escrita
- Oral
- Grupal
- Autoevaluación
- Hetero-evaluación
- Co-evaluación
Externa
- Diagnóstica
Por su momento - Procesual
- Final
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación de la Teoría–Investigación–Investigación
MLA
Norma APA
. Apellido del Autor, (coma) Apellido, nombre. Título: editor, fecha y año
• Inicial del Nombre. (punto)
• Año de Publicación entre paréntesis. (punto)
• Título de la obra en cursiva. (punto) BANCOVER
• Edición entre paréntesis. (punto)
• Ciudad, (coma)
• País: (dos puntos)
• Editorial. (punto) Autor(es). Título; edición. Lugar de
publicación: Editor, Fecha y año de
EJEMPLO publicación