UNIVERSIDAD DE ORIENTE

FACULTAD DE DERECHO

DISCIPLINA FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS DEL

DESEMPEÑO JURÍDICO
(DISCIPLINA PRINCIPAL INTEGRADORA)
Proyección para la Acreditación de la Carrera 2016
 MISIÓN
Contribuir a alcanzar niveles superiores en la formación
integral de un profesional del Derecho competente y
comprometido con la Revolución, capaz de interpretar y
aplicar el ordenamiento jurídico cubano con un carácter
independiente y creador, que le posibilite desempeñarse
eficazmente en la detección y solución de los problemas más
generales y frecuentes en los diferentes modos de actuación y
campos de acción del jurista sin limitaciones normativistas,
sino como un científico del Derecho.
 CARACTERIZACIÓN DE LA DISCIPLINA (CD)
ASIGNATURAS FONDO AÑOS EN QUE EVALUACIÓN
DE SE CURSAN FINAL
TIEMPO
(horas)
Ejercicio Jurídico Integrador I 32 1er año -

Ejercicio Jurídico Integrador II 120 2do año -

Ejercicio Jurídico Integrador III 180 3er año -

Ejercicio Jurídico Integrador IV 280 4to año -

Ejercicio Jurídico Integrador V 300 5to año -

Trabajos de Curso I 16 2do año -

Trabajos de Curso II 16 4to año -

Ejercicios de Culminación de 480 5to año Examen Final

Estudios
Resolución Resolución
Dictamen
Rectoral Rectoral
216/2014
408/2014 417/14
 ¿Qué ofrece la Disciplina al futuro profesional del Derecho?
 Una formación integral que le posibilita desempeñarse profesionalmente en
los diferentes campos de acción y modos de actuación.
 Habilidades de actuación profesional.
 Habilidades Investigativas.
 La integración de los conocimientos propios de la ciencia del Derecho en
correspondencia con los objetivos verticales de las Disciplinas y horizontales
de los años académicos.
Penal Procesal
Impartición de
Justicia Internacional Laboral y de
(Público y Privado) Seguridad Social

MODOS DE Administrativo Empresarial

Representación Asesoría
ACTUACIÓN

Constitucional Civil y familiar

Control y
Preservación de
la legalidad CAMPOS DE ACCIÓN
 CARACTERIZACIÓN DEL CLAUSTRO
Total de PT PA PT y PA A PI
Profesores % % % % %
23 12 5 17 3 3
(52,17%) (21,73%) (73,91%) (13,04%) (13,04%)

Dr. MSc. o EPG. % Dr. y MSc. o EPG Lic.

% % %
13 7 20 3
(56,52%) (30,43%) (86,95%) (13,04%)

Asesores o
Jueces Fiscales Abogados Consultores
% % % Jurídicos
%
5 4 8 6
(21,73%) (17,39%) (34,78%) (26,08%)
 RESULTADOS DE LOS PROFESORES DE LA DISCIPLINA EN EL
TRABAJO CIENTÍFICO METODOLÓGICO (2011-2015)
Publicaciones Participación en Premios Proyectos de Investigación
Eventos Científicos
Artículos científicos: Internacionales: 80 Internacionales: 5 Todos los profesores del
• 2 Grupo 1 Claustro de la Disciplina están
• 4 Grupo 2 Nacionales: 46 Nacionales: 33 vinculados a proyectos de
• 39 Grupo 3 investigación institucionales,
• 3 Grupo 4 Provinciales: 80 Provinciales: 60 territoriales, nacionales e
internacional (Proyecto 4 VLIR
TOTAL: 48 TOTAL: 206 Institucionales: 16 UOS)

Libros y contribuciones: 42 TOTAL: 114

 PROFESORES CATEGORÍA CATEGORÍA ASIGNATURA
CIENTÍFICA DOCENTE
Walter Mondelo García Dr. PT Profesor Principal 1er año (EJ I)
Martha Loyda Zaldívar Dra. PT Profesora Principal 2do año (EJ II)
Mirna Méndez López Dra. PT Profesora Principal 3er año (EJ III)
Maria Elvira Batista Ojeda Dra. PT Profesora Principal 4to año (EJ IV)
René Fidel González Dr. PT Profesor Principal 5to año (EJ V)
Yalenni Pérez Urquiza Dra. PA Trabajos de Curso y Ejercicios de Culminación
de Estudios. Jefa del Departamento Derecho
Léster Quintana Martínez Dr. PT Trabajos de Curso y Ejercicios de Culminación
de Estudios. Jefe del Departamento Básico-Civil
Reinaldo Suárez Suárez Dr. PT Ejercicios de Culminación de Estudios
Nilda Haydeé Rizo Pérez Dra. PT Ejercicios de Culminación de Estudios
Ediltrudis Panadero de la Cruz Dra. PT Ejercicios de Culminación de Estudios
Diana Medina Batista MSc. A Ejercicios de Culminación de Estudios
Elizabeth Bausa Caballero MSc. A Ejercicios de Culminación de Estudios
Jorge Olver Mondelo Lic. PI Profesor Ejercicio Jurídico I
Danelia Cutié Mustelier Dra. PT Profesor Ejercicio Jurídico II
Caridad Rosa Jiménez Morales Dra. PT Profesor Ejercicio Jurídico II
Rosa Julliet González Ruiz MSc. A Profesor Ejercicio Jurídico II
Blanca Marcheco Rey Dra. PT Profesora Ejercicio Jurídico III
Liuba Galbán Rodríguez MSc. PA Jefa DPI. Profesora Ejercicio Jurídico III
MSc. Anet Serret Lara MSc. PA Profesora Ejercicio Jurídico IV (1ra parte)
Adriana Mae Molina Lic. PI Profesora Ejercicio Jurídico IV (2da parte)
Josefina Alomá Rodríguez MSc. PA Profesora Ejercicio Jurídico V
Dianelis Zaldívar Valdés Lic. PI Profesora Ejercicio Jurídico V
José Medina Mendoza MSc. PA Coordinador del CPE y la ED
 FORTALEZAS
 Claustro de Excelencia, comprometido con la calidad de la docencia,
con su formación científica y pedagógica, agentes activos de la labor
político ideológica.
 Una red de Unidades Docentes que garantiza la formación de las
habilidades más generales y frecuentes del ejercicio profesional del
Derecho, con una participación activa de sus profesionales,
comprometidos con la calidad de los futuros egresados.
 Resultados satisfactorios en las asignaturas que conforman la
Disciplina, con aseguramiento bibliográfico y oportunidades de empleo
de las TICs, lo cual contribuye a los índices de eficiencia vertical en la
carrera.
 Enfoque sistémico del trabajo metodológico en la Disciplina con
predominio de reuniones metodológicas, clases metodológicas, clases
abiertas y talleres, actividades sobre las que se ejerce un adecuado
control.
 Proceso continuo de perfeccionamiento de los programas
analíticos de las asignaturas de la Disciplina, en cada uno de sus
componentes, en correspondencia con las exigencias de la práctica.
jurídica en el territorio.
 FORTALEZAS
 Elevados niveles de satisfacción de los estudiantes sobre su
proceso formativo en las asignaturas que conforman la disciplina.
 El trabajo investigativo que desarrollan los estudiantes desde las
asignaturas de la Disciplina, permite la integración de conocimientos
de las distintas materias de la Carrera, orientados hacia la solución
de problemas de orden teórico y práctico a nivel nacional y territorial,
tributando a las Líneas de Investigación y Proyectos de la Facultad.
 Trabajo metodológico en función de elevar la calidad de los
trabajos de curso, cuyos resultados inciden positivamente en los
resultados del trabajo científico estudiantil.
 Resultados satisfactorios en la preparación y realización de los
ejercicios de culminación de estudios. (Trabajos de Diploma y
Exámenes Estatales).
 Estrategias curriculares y asignaturas optativas de otras
disciplinas que contribuyen a los resultados que se alcanzan en el
cumplimiento de los objetivos de la Disciplina Principal Integradora.
 DEBILIDADES
• Insuficiente bibliografía en idioma extranjero en
las asignaturas que componen la Disciplina.

• La no pertenencia de la asignatura
Metodología de la Investigación Jurídica a la
Disciplina Principal Integradora.
 NIVELES DE INTEGRACIÓN DPI
Vertical

Horizontal

Las asignaturas de la Disciplina se conciben:

 A partir de la noción del Modelo del Profesional, los Objetivos generales de la Carrera
y los Objetivos Integradores de los distintos años académicos.
 Para potenciar la formación integral de los estudiantes desde el trabajo con las
estrategias curriculares y extracurriculares.
 Integrar conocimientos y habilidades de las asignaturas de otras Disciplinas.
 Para que el estudiante sea capaz de afrontar y resolver los problemas más generales y
frecuentes en las diferentes esferas de actuación del nivel primario del ejercicio
profesional.
LOS EJERCICIOS JURÍDICOS INTEGRADORES

Constituyen
el colofón de la
vinculación de los
estudiantes al ejercicio
de la profesión
Su concepción responde al logro de
los objetivos integradores del año
académico en que se realizan, y al
desarrollo de habilidades
profesionales e investigativas para
el ejercicio de los diferentes modos
de actuación y los campos de acción
del jurista.
Independencia y creatividad de cada estudiante
para la autogestión del conocimiento, al
vincularse lo académico, laboral e investigativo
mediante la integración de los contenidos, la
búsqueda de información científica en diversas
fuentes bibliográficas y el desarrollo de las
habilidades propias del ejercicio profesional en
las unidades docentes
Las habilidades de actuación profesional se alcanzan
y desarrollan de manera sistémica y gradual a través
de la realización de los Ejercicios Jurídicos
Integradores en todos los Años de la Carrera
 Componente Académico
Los estudiantes reciben este componente en correspondencia
con lo previsto en los Programas analíticos de las asignaturas,
integrando los objetivos verticales y horizontales en congruencia
con el año académico, a través de la realización de talleres y
clases prácticas empleando como método activo de enseñanza
los juegos profesionales o de roles.
 Componente Laboral
Los estudiantes se insertan en las Unidades
Docentes y Entidades Laborales de Base en
correspondencia con el gráfico del proceso
docente del año, donde con la guía
metodológica de los docentes y tutores,
forman las habilidades correspondientes a
los modos de actuación y campos de acción
del jurista en la materia de que se trate.
NUESTRAS ACCIONES EN LAS 15 UNIDADES DOCENTES Y
ENTIDADES LABORALES DE BASE:
La formación de habilidades profesionales.
La formación de habilidades investigativas.
La Formación de valores éticos profesionales , prestando especial atención a la
vocación por la JUSTICIA.
El desarrollo de los distintos modos de actuación profesional.
El cumplimento de los objetivos de los Ejercicios Jurídicos Integradores.
Unidades Docentes
 Componente Investigativo
Los estudiantes desarrollan habilidades
investigativas, a partir del banco de
problemas de las unidades docentes,
orientándose su evaluación hacia la
búsqueda de propuestas de solución, con
una adecuada argumentación científica,
empleando la metodología de la
investigación jurídica y las TICs.
 Ejercicio Jurídico Integrador I
Se concibe para integrar las habilidades y conocimientos
correspondientes al primer año de la carrera, en un nivel de
familiarización con las diferentes esferas y modos de actuación del
profesional, para que el estudiante además de consolidar su
orientación vocacional, logre en el transcurso de la carrera definir el
modo de actuación de su preferencia.
 Ejercicio Jurídico Integrador II
Consolida con un enfoque integrador e interdisciplinario las
habilidades básicas de los campos de acción en materia
civil y penal, así como las habilidades para el dominio de las
categorías, conceptos e instituciones de la teoría y la
práctica de los derechos reconocidos y protegidos por el
ordenamiento jurídico vigente, en los diferentes modos de
actuación que se corresponden con los objetivos
horizontales del segundo año de la carrera.
 Ejercicio Jurídico Integrador III
Tiene como núcleo central las materias civiles,
administrativas y de familia, vinculado tal y como refleja el
contenido del objetivo integrador del año a los modos de
actuación profesional desde posiciones que contemplan las
figuras del Juez, el Abogado, el Fiscal y la asesoría jurídica,
incluyendo por su importancia el papel que desempeña el
personal auxiliar en los diferentes modos de actuación.
 Ejercicio Jurídico Integrador IV
Se concibe para formar las habilidades y conocimientos que
responden al cumplimiento del objetivo integrador del cuarto año, y
contribuir a desarrollar los modos de actuación que con ellos se
vinculan, en los campos del derecho penal y la administración de
empresas, organizándose en dos momentos del proceso docente
educativo, que coloca a los estudiantes en la posibilidad de resolver
los problemas más generales que responden al objeto de la
profesión en el ejercicio del Derecho Penal y la Asesoría de
Empresas.
 Ejercicio Jurídico Integrador V
Se concibe para consolidar las cuestiones vinculadas a la integración desde el dominio de los
diferentes modos de actuación profesional, en los que a partir de la identificación de la relación
jurídica de que se trate, el estudiante pueda en cualquier campo de acción del Derecho y desde
los diferentes modos de actuación profesional, resolver los problemas más generales y
frecuentes de la profesión. El Ejercicio vincula los objetivos del año y contenidos adquiridos en
los Ejercicios Jurídicos precedentes, con la correspondiente integración de las asignaturas ya
cursadas en la carrera.

Se ejecutan acciones para
fortalecer la integración de los
conocimientos, sobre temas
orientados a la solución de
problemas de orden teórico y
práctico, según el modelo del
profesional.
Trabajos
de Curso
La vinculación con la estrategia de
Idioma, especialmente el inglés, a
partir de la redacción de abstracts,
consulta y análisis de fuentes
bibliográficas en idioma extranjero
(doctrina, jurisprudencia y investigación vigentes en el periodo, y
legislaciones)
Desde la vigencia del Plan de Estudios D,
se ha perfeccionado la impartición de la
asignatura de Metodología de la
Investigación Jurídica, y su vinculación a
los Trabajos de Curso con la realización
de talleres interdisciplinarios, que
culminan con la fundamentación del
diseño metodológico de la investigación
del Trabajo de Curso I.
Se propicia que las investigaciones
desarrolladas por los estudiantes en los
Trabajos de Curso respondan a los
objetivos integradores de los años
involucrados, a los contenidos de las
Disciplinas, y su posible vinculación
con las líneas, proyectos de
estrategias curriculares y
extracurriculares.
 RESULTADOS DE LOS TRABAJOS DE CURSO

Curso Total 4y5 %4y5

2 3 4 5

2012-2013 85 1 7 19 58 77 90,58

2013-2014 52 0 3 3 46 49 94,23

2014-2015 58 0 1 13 44 57 98,27

Total 191 1 11 31 148 179 93,71

EJERCICIOS DE CULMINACIÓN DE ESTUDIOS
Concebidos para que los estudiantes:

 Demuestren capacidad, independencia, creatividad y

convicciones políticas e ideológicas.
 Dominen las cuestiones doctrinales y normativas para
desempeñarse correctamente en los distintos modos de
actuación del profesional.
 Detecten y resuelvan problemas propios de las diferentes
esferas de actuación del Derecho.
 Comparen críticamente las distintas instituciones y
 Participen en la resolución de problemas teóricos inherentes
a la Ciencia del Derecho y la naturaleza socio - jurídica del
territorio y de la nación, a través de investigaciones que cumplan
las exigencias metodológicas y científicas requeridas.
 EXAMEN ESTATAL
Concebidos para:
 Medir las habilidades y competencias prácticas e
investigativas requeridas por el futuro egresado, para
su desempeño en el nivel primario de los diferentes
modos de actuación profesional, en los distintos
campos de acción del jurista.
 Evaluar la solución de un caso profesional integrador
de contenidos, desde los modos de actuación
profesional y campos de acción del jurista, cuyas
soluciones han de defender con sólidos argumentos
que permita medir el nivel teórico y práctico con que
culmina la Carrera, y su grado de preparación para la
solución de los problemas profesionales.
 Resultados Exámenes Estatales
Curso Total de Con 5 Con 4 Con 3 Con 2 Promedio de
Exámenes Calificaciones

2012-2013 27 3 15 9 - 3.77

2013-2014 56 5 26 25 - 3.64

2014-2015 15 2 8 5 - 3.80

Total 98 10 49 39 0 3.73
60.2 % 39.8 % -
 Trabajos de Diploma
Constituye una vía excepcional para la culminación
de estudios de nuestros estudiantes con buenos
resultados docentes y habilidades investigativas
demostradas durante la carrera.

Es el tipo de trabajo investigativo de los estudiantes que les permite

adquirir un mayor dominio y actualización de los métodos científicos y
técnicas característicos de la profesión, vinculados estrechamente
con los Proyectos y Líneas de investigación que en ella se desarrollan.

Posee carácter interdisciplinario e integrador,

centrando sus objetivos desde uno de los campos
de acción o modos de actuación profesional.

En su desarrollo los tutores promueven la iniciativa, la

independencia y la creatividad de los estudiantes,
estimulando la búsqueda de soluciones al problema
seleccionado de forma creadora.

Los objetivos medibles por sus resultados muestran un

100% de estudiantes evaluados con la calificación de 5
puntos en los ejercicios de culminación de estudios en la
modalidad trabajo de diploma
EL TRABAJO CIENTIFICO ESTUDIANTIL
El desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes por la Disciplina
se expresa en:
• Componente investigativo de los Ejercicios jurídicos Integradores.
• Trabajos de Curso.
• En los Trabajos de Diploma como ejercicio de culminación de estudios.
NUESTROS PRINCIPALES RESULTADOS:
 La presentación de resultados científicos en foros estudiantiles a
diferentes niveles (Fórum Científico-Estudiantiles, Jornadas Culturales,
Eventos de las BTJ Jurídicas, BTJ Sociales, Encuentros de Estudiantes de
Derecho), Eventos de las Sociedades científicas de la UNJC a nivel
provincial y nacional y otros eventos institucionales e internacionales.
 La obtención de más de 80 Premios en los distintos niveles.
 Aportes al cumplimiento de los resultados planificados por las
diferentes Líneas de Investigación de la Facultad, los proyectos de
investigación y grupos científicos estudiantiles.
 La formación de valores que muestran los indicadores que empleamos
para medir su desarrollo en las dimensiones intelectual, técnica, ética,
estética y política.
 NUESTROS ESTUDIANTES EN LOS CARGOS DE
DIRECCIÓN DE ORGANIZACIONES POLÍTICAS

En la FEU a nivel de Universidad,

provincia y nacional.

En la UJC a nivel de Comité Primario

de la Facultad, Universidad y provincia.
LOS EGRESADOS DE LA CARRERA
La Disciplina Principal Integradora tributa a la formación del
jurista como humanista, más que como un técnico del
Derecho, de manera que el estudiante adquiera las
habilidades de la práctica, no como instrumentos o
herramientas técnicas en sí mismas, sino vinculándolas en
todo caso con los fundamentos teóricos, científicos y
doctrinales en que se deben sustentar; para que el jurista
no sea un simple repetidor pragmático de lo que se hace,
sino un corrector de lo que se hace mal y un proyectista
de lo que hay que hacer mejor.
GRACIAS