UNIVERSIDAD CIENTIFÍCA DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

CURSO : SEMINARIO DE TESIS I

TEMA : ANEXOS
DOCENTE: ING. NICIA CORIN GARCÍA RAMIREZ
CICLO : VIII
INTEGRANTES:
 GUERRERO ESCOBEDO NORMAN
 GUERRA CHUJUTALLI YAJAIRA
 COLLANTES MONTALVAN MERCY MARISSEL
 MEGO GÓMEZ CECILIA
 TARRILLO VERGARA ORFELINDA
 VELA CHUJUTALLI BERTHA
INTRODUCCION
La matriz permite identificar varios resultados a la
vez, los cuales deben guardar una relación de
causalidad con el propósito. Si no se puede
demostrar fehacientemente esa relación en forma
directa, es posible que el resultado que se está
planteando obtener con el proyecto no va a incidir
con fuerza en el propósito y por lo tanto tampoco
hay garantía de que llegue a cumplirse. En este
caso, de llegarse a esa conclusión y estando ya
definido el propósito, lo mejor es replantear el tipo
de resultado que se está buscando.
OBJETIVOS

 GENERALES
Obtener mayor conocimiento acerca de la matriz de consistencia en los
anexos

 ESPECIFICOS
Conocer su importancia de la matriz de consistencia en un proyecto de
investigación.

Analizar sus características y elementos en un proyecto

Describir los procesos de su elaboración

ANEXO
Se incluyen los originales de
toda la información
considerada necesaria para
facilitar o ayudar a una mejor
comprensión del trabajo
(materiales, estadísticas,
instrumentos, documentos
básicos), así como
documentos que hayan
contribuido al desarrollo del
estudio.
Los Anexos incluyen documentos como:

 El Corpus sobre el que se ha realizado el trabajo: textos medievales, textos paleográficos

transcritos o fotocopiados, transcripción de textos orales, documentos notariales,
anuncios publicitarios fotocopiados en color, etc.
 Mapas geográficos de la zona objeto de estudio
 Mapas toponímicos, geológicos, etc.
 Cuadros estadísticos, sinópticos, etc.
 Fotografías, ilustraciones, etc.
 MATRIZ DE CONSISTENCIA
 Es un instrumento valioso que consta de un cuadro formado por columnas (en las que en su
espacio superior se escribe el nombre de los elementos más significativos del proceso de
investigación), y filas (empleadas para diferenciar los encabezados de las especificaciones
y detalles de cada rubro). El número de filas y columnas que debe tener la matriz de
consistencia varía según la propuesta de cada autor.

 La matriz de consistencia, como su nombre lo indica permite consolidar los elementos

claves de todo el proceso de investigación, además posibilita evaluar el grado de
coherencia y conexión lógica entre el título, el problema, la hipótesis, los objetivos, las
variables, el diseño de investigación seleccionado, los instrumentos de investigación, así
como la población y la muestra del estudio.
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS

Principales técnicas de recolección de

Criterios para la construcción y elaboración datos:
 Cuestionario
de las técnicas de recolección de datos:
 Entrevista
 La naturaleza del objeto de estudio.  Análisis documental
 Observación
 Las posibilidades de acceso con los
investigados.
 El tamaño de la población o muestra.
 Los recursos con los que se cuenta.
 La oportunidad de obtener datos.
 Tipo y naturaleza de la fuente de datos.
 Carácter y utilidad científica de la
técnica de recolección de datos

Una técnica de recolección de datos define su

carácter científico, en términos de utilidad y
eficiencia en el proceso de la investigación, en la
medida que:

Responde a las Es planificada. Su aplicación Sus resultados son

controlada
necesidades de la susceptibles de

investigación de un verificación.

problema científico.
CUESTIONRIO

El cuestionario es una técnica de recolección de datos y está conformado por un

conjunto de preguntas escritas que el investigador administra o aplica a las personas o
unidades de análisis, a fin de obtener la
información empírica necesaria para determinar los valores o respuestas de las
variables es motivo de estudio.

PLANEAMIENTO
El cuestionario, tanto para su elaboración como aplicación, debe considerar las
siguientes fases:
 Determinación de los objetivos del cuestionario, que están referidos a obtener
información para analizar el problema motivo de la investigación.
 Identificación de los variables a investigar, que orientan el tipo e información que
debe ser recolectado.
 Delimitación del universo o población bajo estudio, donde será aplicado el
cuestionario.
 Selección del tipo de cuestionario y forma de administración.
 Elaboración del cuestionario como instrumento de recolección de datos.
 El pre-test o prueba piloto.
 Aplicación del cuestionario o trabajo de campo para la recolección de los datos. Crítica y
codificación de la información recolectada.
 Plan de procesamiento y análisis estadística de la información recolectada.

ESTRUCTURA O PARTES DEL CUESTIONARIO

El cuestionario, por lo general, tiene la siguiente estructura:
1) Título específico a quien va dirigido el cuestionario.
2) Introducción o presentación; resume los objetivos del cuestionario, la población bajo estudio,
la institución que lleva a cabo la investigación y el carácter anónimo y científico de la
información requerida para motivar la colaboración del informante.
3) Identificación del cuestionario; específica un número para cada cuestionario aplicado, lugar y
fecha de aplicación, dirección y teléfono del informante.
TIPOS DE PREGUNTAS En la elaboración del cuestionario es recomendable
usar:

 Para los títulos, letras mayúsculas.

 LA PREGUNTA CERRADA O  Para las preguntas, letras minúsculas.
ESTRUCTURADA: es la que conlleva  Para las alternativas de respuestas, letras
minúsculas.
alternativas de respuesta que son  Para las recomendaciones o advertencias, letras
presentadas al informante para su mayúsculas entre paréntesis.
elección.
Formas de administración o aplicación del
 LA PREGUNTA ABIERTA O NO cuestionario

ESTRUCTURADA: es la que deja en La forma de administración y aplicación del

plena libertad al informante en la cuestionario depende:
elaboración de su respuesta, sin ningún
 Del tipo de población donde se va a hacer el
tipo de limitaciones, únicamente se estudio;
tiene como referencia el marco de la  Del tipo de preguntas que forman parte del
cuestionario; y
información que requiere la  De los recursos con que se cuenta (personal,
interrogante. Diseño de los títulos, las tiempo y dinero).
preguntas y las recomendaciones
FORMAS DE ADMINISTRACIÓN O
APLICACIÓN DEL CUESTIONARIO
 La forma de administración y aplicación del cuestionario
depende:
 Del tipo de población donde se va a hacer el estudio;
 Del tipo de preguntas que forman parte del cuestionario; y
 De los recursos con que se cuenta (personal, tiempo y
dinero).
 Ventajas desventajas
 Se puede evitar una alta tasa de “no  La formalidad del cuestionario puede cohibir
respuesta”; así como la baja confiabilidad de al informante al estar frente a otras personas
los datos. y no responder las preguntas.

 Se evita la pérdida del cuestionario Se  Es más costosa en su aplicación.

obtiene la información en un plazo previsto.
ENTREVISTA
 Diferencias entre la
entrevista y el Tipos de entrevistas y
cuestionario cuestionarios
 La entrevista generalmente, tiene un
 La entrevista dirigida o estructurada,
La entrevista presenta carácter oral; el cuestionario tiene un
que sigue un esquema de preguntas con
diversas modalidades, como: carácter escrito.
el objeto de obtener determinada
 En la entrevista es imprescindible la información.
 Entrevista presencia de una persona que haga las
 La entrevista no dirigida o no
asistemática o libre. preguntas al informante.
estructurada, donde el informante tiene
 El cuestionario, en la medida que es un total libertad para narrar sus experiencias,
 Entrevista conjunto de preguntas escritas, puede dar sus opiniones, etc. En este tipo de
ser aplicado por un investigador entrevistas el investigador, utilizando muy
estructurada. (administración directa) o puede ser pocas preguntas en su oportunidad
entrevistado directamente por el debida, evita que el entrevistado trate
 Entrevista focalizada. informante (auto administrado). temas no relacionados con el problema
motivo de estudio.
 Entrevista simultánea.

 Entrevista sucesiva.
Tipos de cuestionarios
a. El cuestionario estructurado o con preguntas cerradas, donde el
informante, para cada pregunta, tiene como únicas alternativas de
respuesta las que aparecen en el cuestionario.
b. El cuestionario no estructurado o con preguntas abiertas, donde el
informante, para cada pregunta tiene total libertad de expresar su propia
respuesta.
c. El cuestionario mixto, que incluye tanto preguntas abiertas como
preguntas cerradas (*).
 ventajas desventajas
 Es más flexible que el cuestionario para  Es más costosa que el cuestionario; sobre
obtener información; tanto en la búsqueda de todo para muestras grandes, y con mayor
datos detallados como en la adaptación de las
razón si los individuos.
preguntas según las características del
entrevistado.  Se necesita de entrevistadores altamente
especializados en el tema de investigación;
 La posibilidad de no obtener información en la
entrevista por lo general es menor, con relación es decir, personas muy bien entrenadas en
al cuestionario, por su misma naturaleza el tema de la entrevista que le permita
flexible. De igual manera en la entrevista profundizar en la búsqueda del dato a partir
generalmente es menor la posibilidad de de las respuestas dadas por el informante.
perder información en comparación al
cuestionario.
Ventajas del cuestionario

 Es menos costoso que la entrevista; por cuanto en muchos

casos no es imprescindible la presencia de una persona en
la aplicación del cuestionario (cuestionario auto
administrado)
 La aplicación del cuestionario no necesita de un personal
especializado en el tema de la investigación, como si es
imprescindible en el caso de la entrevista.
 Es más uniforme en los datos que se recolecta, pues las
preguntas son las mismas para todos los informantes.
Desventajas del cuestionario
 Es demasiado rígido y en consecuencia
permite la recolección únicamente del dato
al que se refiere la pregunta.
 Esto puede dar lugar a una pérdida de
información importante para el análisis del
problema motivo de investigación.

 Es demasiado formal y puede ocasionar

resistencia en el informante a contestar
determinadas preguntas.
 EL ANÁLISIS DE CONTENIDO

es una técnica que permite La importancia del

reducir y sistematizar Análisis de Contenido es
cualquier tipo de información que permite recolectar
acumulado en datos, datos de informaciones
respuestas o valores acumuladas en
correspondientes a variables diferentes periodos de
que investigan en función de tiempo y hacer estudios
un problema. comparativos.
Proceso de aplicación de la técnica de análisis de contenido

un libro de código, que contiene la relación de las variables e

indicadores que se investigan, con sus respectivas categorías
o alternativas de respuestas y sus códigos; que determinan el
tipo de información a ser recolectada;

la fuente de datos; es decir, la fuente donde se concentra la

información a ser codificada.

una hoja de codificación, donde se registran los códigos de los

datos de las unidades de análisis.
Para el uso de la Técnica de Análisis de contenido el
investigador, previamente, debe:

a) verificar y delimitar el problema motivo de estudio; que

ha sido definido en el proceso de investigación social;

b) identificar las variables e indicadores que se investigan

con sus respectivas categorías o alternativas de
respuesta;

c) identificar las unidades de análisis, el universo bajo

estudio, el tamaño y tipo de muestra que previamente han
sido definidos en el proceso de la investigación
En cuanto a la aplicación de la Técnica de Análisis de Contenido, los
pasos a seguir son:

a. Definir e identificar la fuente de datos,

determinando el grado de confiabilidad de la
información concentrada en dicha fuente

b. Establecer el libro de código o código maestro.

c. Diseñar la hoja de codificación para las

unidades de análisis.

d. Codificar la información concentrada en la

fuente de datos y registrarlos en la hoja de código
para cada unidad de análisis.
LA OBSERVACIÓN

Se define como una técnica de recolección

de datos que permite acumular y
sistematizar información sobre un hecho o
fenómeno social que tiene relación con el
problema que motiva la investigación.
 Los pasos generales que el investigador sigue en el uso de la técnica
de la observación son:

 Se identifica y delimita el problema motivo de estudio.

 El investigador toma contacto directo, a través de la observación, con el hecho
relacionado al problema motivo de estudio.
 El investigador registra o toma nota de lo observado.
 Al respecto, lo ideal es que el investigador tome nota de los datos conjuntamente al
desarrollo de los acontecimientos que observa.
 De todas maneras, el registro de la información, que comprende una descripción
objetiva y detallada de lo observado, debe hacerse lo más inmediatamente posible a
la ocurrencia de los acontecimientos.
 La sistematización de la información registrada se consolida en una matriz, para su
posterior análisis.
 Uno de los principales riesgos en el uso de la técnica de la observación es el sesgo o
distorsión que el investigador pueda producir en el registro de la información.
 El investigador, pues, debe registrar la información en forma veraz y lo más
objetivamente posible, de manera descriptiva y detallada, sin ningún tipo de
interpretación.
 Tipos de observación

La observación no estructurada o participante

Tiene las siguientes características:

 El investigador no tiene un esquema o plan premeditado referente a que

variables debe observar con mayor énfasis; y recoge todo tipo de información
sin discriminar si tiene o no un carácter relevante para el análisis del
problema de investigación.
 El investigador participa en algún grado de la vida del grupo que origina el
hecho o fenómeno social motivo de observación.
 Al respecto, existen estrategias que el investigador deberá utilizar
apropiadamente para incorporarse al grupo y hacer vida común con los demás
miembros a fin de obtener información veraz y detallada.
 La observación no estructurada generalmente se utiliza como una técnica de
recolección de datos para estudios exploratorios que permiten definir con más
precisión el problema, las hipótesis y variables a investigar.
La observación estructurada

Tiene las siguientes características:

 El investigador tiene un plan referente a qué variables debe observar y por tanto qué
tipos de datos deben ser recolectados.
 No es indispensable la incorporación del investigador a la vida del grupo involucrado
en el hecho motivo de observación para obtener la información necesaria.
 Permite poner a prueba más adecuadamente hipótesis referente al problema motivo
de investigación.

En la medida que el investigador tiene un plan de seguimiento del hecho que observa,
puede utilizar fichas o formatos especiales para el registro de la información.
Tanto la observación no estructurada como la observación estructurada son técnicas que
permiten la recolección de datos en experimentos controlados. Es decir, someter a grupos
de individuos a determinados estímulos y observar su comportamiento.
4.3. CARACTERISTICAS

 Es un instrumento de ponderación
 Presenta una visión panorámica de los principales
elementos de proyecto de investigación
 Es un documento que se elabora después de
terminar el diseño y elaboración del proyecto de
investigación
 Necesariamente debe considerar el título, el
problema, la hipótesis, el objetivo y las variables
de investigación
 Los problemas, objetivos e hipótesis; en tanto en
cuanto los generales y específicos deben ostentar
un código
IMPORTANCIA

Permite observar la secuencia lógica

con todos sus elementos para validar o
corregir dicha matriz.
 TITULO
ELEMENTOS CONSIDERADOS EN LA
MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA GENERAL Y ESPECIFICO

OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICO

HIPOTESIS GENERAL Y ESPECIFICO

VARIABLES - DIMENSIONES E INDICADORES

METODO, DISEÑO DE INVESTIGACION, POBLACION

Y MUESTRA
ASPECTOS ESENCIALES QUE DEBEN EVALUARSE EN UNA MATRIZ
la consistencia y concordancia del titulo con el problema, objetivo y la hipotesis
general

la consistencia y concordancia entre los elementos especificos del problema, el

objetivo y la hipotesis

numero de elementos especificos

hipotesis geeral y especifico

DE CONSISTENCIA

sentido o direccion de los elementos especificos

naturaleza conceptual de los elementos especificos

correspondencia entre el numero de dimensiones de la variable independiente

con el numero de elementos especificos del problema, ojetivo e hipotesis
general

congruencia entre el titulo del proyecto de investigacion y el tipo de diseño

indicado en la matriz

coherencia entre los metodos y tecnicas seleccionadas con el problema de

investigacion, la poblacion y la muestra del estudio
Dominio teórico y La matriz de consistencia Las deficiencias e incoherencias
conceptual del debe ser trabajada al inicio, detectadas en el análisis teórico
proceso de la en el proceso y se consolida y metodológico de los
investigación al concluir el proyecto de componentes de la matriz deben
científica. investigación. ser corregidos inmediatamente.

La matriz de consistencia debe

construirse en un cuadro que
Dominio contenga columnas con
metodológico elementos claves del proyecto
procedimental. de investigación, distribuidos
secuencialmente y en forma
horizontal.
 TESIS: ''ANÁLISIS DEL DISEÑO ESTRUCTURAL CON BAMBÚ CON FINES DE CONSTRUCCIÓN DE MUELLES Y MIRADORES EN EL SECTOR PEZQUERÍA, DISTRITO DE SAUCE,
PROVINCIA DE SAN MARTÍN – SAN MARTÍN”
PROPÓSITO/PROBLEMÁTICA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLE INDICADORES ÍNDICES
Noción de los tipos
El problema se resume en la Objetivo General: GENERAL: de Análisis.
siguiente interrogante general.
Analizar el diseño estructural Se observaría un adecuado Conocimiento del
¿En qué medida el análisis del con bambú con fines de análisis del sistema diseño estructural
diseño estructural con Bambú construcción de muelles y estructural con base de Diseño con base de bambú.
contribuirá con la Construcción miradores en el Sector bambú para las
de Muelles y Miradores en el Pesquería, distrito de Sauce, construcciones de muelles Análisis del diseño Importancia del
Sector Pesquería? provincia San Martín – San y miradores en el distrito estructural con bambú. análisis de diseño
Martín. de Sauce. estructural con base
Las interrogantes especificas son de bambú.
las siguientes: Objetivos Específicos: ESPECÍFICA:
Durabilidad del sistema Tiempo de vida útil
¿Qué tipo de diseño estructural Conocer el diseño estructural Se observaría un adecuado
estructural. del bambú como
tiene el Sector Pesquería? con bambú en el Sector análisis del sistema
diseño estructural.
Pesquería. estructural con base de
¿Qué tipo de construcciones de bambú en el distrito de
Importancia de la
muelles y miradores tiene el Analizar construcciones de Sauce.
construcción de
Sector Pesquería? muelles y miradores en el
muelles y miradores.
Sector Pesquería. Se observaría antiguas
construcciones de muelles
Construcción de muelles Las construcciones
y miradores en el distrito Construcción.
y miradores. de muelles y
de Sauce.
miradores son
viables.

Satisfacción con la
Seguridad de la construcción.
construcción.