UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

ESTRATEGIA DE GERENCIA
EDUCATIVA

Autor : Azuaje Mirleidy

C.I 17.550.124

BARINAS, SEPTIEMBRE 2017

 Gerencia Estratégica en la Educación
Es la formulación, ejecución y evaluación de acciones que permiten que
una institución formativa logre sus objetivos.

La formulación de estrategias incluye la identificación de las debilidades

y fortalezas internas de una escuela, la determinación de las amenazas y
oportunidades externas de la misma, el establecimiento de misiones del
recinto escolar, la fijación de los objetivos, el desarrollo de las estrategias
alternativas, el análisis de dichas alternativas y la decisión de cuáles
escoger.
 Su función
Busca la aunada la
Se encarga de la Se rige por
elaboración y ejecución del
planificación, lineamientos
ejecución de los hecho educativo
seguimiento y del nivel
programas de calidad, es
evaluación de los central
emanados por el crear la misión y
procesos adaptándolos a
ente rector, visión
administrativos su contexto
impulsando la institucional
y pedagógicos educativo y
capacidad cimentadas en
que se promueve la
profesional y la una cultura de
desarrollan en el producción de
creatividad de cambio hacia la
recinto escolar. conocimientos.
los involucrados. excelencia
formativa.
Modelo Analítico

Modelo Normativo

Modelo Operativo

Modelo de
Instrumentación

Modelo de
Evaluación

Modelo de Solución
 Modelo Analítico
Representación esquemática del objeto o sistema a planificar con el
propósito de explicar su estructura, comportamiento, funciones y devenir
del mismo, desde una perspectiva sincrónico-diacrónica, que es aprendida con
el auxilio de la teoría del conocimiento, la lógica y la metodología de la
investigación adecuada a la naturaleza del objeto de estudio.

Modelo Normativo
Consiste en la definición del futuro del objeto o sistema a planificar,
apoyado en la situación delimitada en el modelo analítico, estableciendo
los objetivos a lograr, las estrategias a aplicar, los medios requeridos y la
delimitación de espacio y tiempo de la consecuencia de dicho futuro
predecible.

Modelo Operativo
Se deriva directamente y consiste en la definición
detallada de las líneas de acción a ejecutar, los medios
requeridos y los agentes ejecutores para lograr el futuro
propuesto para el objeto o sistema a planificar.
Modelo Instrumentación
Debe incluir las condiciones favorables y medios necesarios que aseguren que
pueda iniciarse la ejecución del plan, así como el modelo de previsión, contentivo
del conjunto de consecuencias no deseables que puedan derivarse de la
ejecución del modelo operativo diseñado y el grupo de medadas para
contrarrestarlas y así asegurar que el plan pueda ejecutarse con eficacia.

Modelo de Evaluación
En él se diseñan de acuerdo al objeto y proceso de planificación en
particular que se trate, los procedimientos y los estándares con validez
de contenido que permitan valorar el grado de eficacia de la ejecución
del plan.

Modelo de Solución
Es una síntesis de los modelos analítico, operativo y de
instrumentación, de gran aplicabilidad en la planificación
institucional y en la solución de situaciones conflictivas de
organizaciones medianas y pequeñas.
 PASOS PARA LA EJECUCIÓN DE
ESTRATEGIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

DIAGNÓSTICO

ELABORACIÓN DE PLAN
EVALUACIÓN DE RESULTADOS ESTRATÉGICO PARA ABORDAR
Y DIVULGACIÓN DE LOS LA PROBLEMÁTICA
MISMOS (RUTA A SEGUIR, OBJETIVOS A
LOGRAR, RECURSOS,
RESONSABLES ENTRE OTROS)

IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN

SEGUIMIENTO Y CONTROL DE
ESTRATÉGICO
LAS ACTIVIDADES
EJECUTADAS (SUPERVISIÓN Y (DIVISIÓN DE
SISTEMATIZACIÓN) RESPONSABILIDADES Y
TRABAJO DE EQUIPOS)
PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

PLAN ESTRATEGICO PARA EL IMPULSO DEL

IDIOMA INGLÉS A TRAVÉS DEL USO DE LA
TECNOLOGÍA
 Objetivos de la Propuesta

Objetivo General

Ejecutar un plan estratégico para el impulso del idioma inglés desde una
perspectiva tecnológica en los estudiantes adscritos a los segundos años del
Liceo Bolivariano.

Objetivos Específicos

1. Sensibilizar a los estudiantes sobre el impacto positivo de las tecnologías de

la información y comunicación en el ámbito académico.
2. Promover la pedagogía interactiva mediante el uso del video musical en los
estudiantes adscritos a los 2dos años del Liceo Bolivariano.
3. Incentivar a la creación de espacios de encuentro para la socialización de
experiencias tecnológicas musicales vinculadas con la lengua extranjera.
4. Implementar las tareas necesarias para el control y seguimiento del Plan de
Acción.
5. Promover y difundir los contenidos, alcances y logros del Plan de Acción.

Objetivo General: Ejecutar un plan estratégico para el impulso del idioma inglés desde una perspectiva tecnológica en los estudiantes adscritos a los segundos
años del Liceo Bolivariano.
Objetivos Específicos
1. Sensibilizar a los
estudiantes sobre el
impacto positivo de las
tecnologías de la
información y
comunicación en el ámbito
académico.
2. Promover la pedagogía
interactiva mediante el uso
del video musical en los
estudiantes adscritos a los
2dos años del Liceo
Bolivariano.
Tema Actividad
Proyección digital sobre el
impacto de las
herramientas tecnológicas
en la educación actual y su
respectivo análisis crítico.
Motivación
Clase magistral de
especialista en informática
relacionada con el uso
adecuado y
aprovechamiento de las
nuevas tecnologías.
Visualización de un
videoclip musical, previa
selección del docente.
Didáctica
Identificación de
vocabulario, estructuras
gramaticales y contenidos
en inglés del video
seleccionado.
PLAN DE ACCIÓN
Beneficiarios Recursos Responsable Tiempo Impactos Previstos
Recursos: Despertar el interés y
Humanos: Docente motivación de los y las
Docentes Materiales: Docente 2 horas estudiantes mediante el
Estudiantes Video beam, Canaima y Vinculante implemento de recursos
cornetas, hojas de tecnológicos en el
trabajo. aprendizaje del inglés.
Recursos: Humanos: Consolidar la formación
Facilitador y docente. integral del educando
Docentes Materiales: Video beam, Docente bajo la visión
Estudiantes Canaima, cornetas, Vinculante 3 horas responsable sustentada
internet (buscador, creatividad y en la ética.
traductor y soportes
académicos).
Recursos: Humanos: Docente Captar la atención e
Docentes Docente. Vinculante 20 minutos interés de los
Estudiantes Materiales: Espacio participantes en el
físico, TV de 42 aprendizaje de la lengua
pulgadas, unidad de cd, extranjera.
teléfonos inteligentes y
video musical
Recursos: Humanos: Docente Lograr la identificación
Docentes Docente. Vinculante del vocabulario,
Estudiantes Materiales: Diccionario, 2 horas estructuras gramaticales
guía metodológica, y contenidos en inglés
Canaima, hoja de trabajo sin errores ni omisiones.
y sitios Web
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CONSULTADAS

Graffe, G. (2006). La Planificación, modalidades y el uso de modelos.

Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y
Educación, Escuela de Educación, Departamento de Pensamiento
Social y Proyectos Educativos. Estudios Universitarios Supervisados –
Núcleo Puerto Ayacucho.

Ricovery marketing. (s/f). Modelo de planeación estratégica

participativa aplicada a la educación.

Rosendo, N. (2017). El inglés y las Tics. Trabajo de Grado no

publicado. Micro Misión Simón Rodríguez. Caracas Venezuela.