MODELO DINÂMICO PARA O ENSINO DAS FASES DA LUA

Thiago Vareiro 1
Valério e Hamilton P. S. Corrêa 2
1 UFMS/Instituto de Física/ graduando do curso de física licenciatura/ tvareiro@yahoo.com.br
2 UFMS/ Instituto de Física/ Professor Doutor do instituto de física/ hpsoares@gmail.com

Introdução
Neste trabalho é apresentado um tutorial para construção de um kit instrumental onde é possível
simular a órbita da Lua em torno da Terra observando as escalas de tamanho e distância relativa. A
confecção deste kit pode ser feita com diversos tipos de materiais como, por exemplo, o papelão,
tornando o instrumento um recurso pedagógico acessível para qualquer professor.

Metodologia
Este kit é composto por:
Fotos do
modelo feito em
• uma bola de isopor para representar a Lua. EVA.
• uma caixa escura composta em duas partes
em forma.
• uma bexiga grande para representar a Terra.
• um barbante para manter a distância relativa
aproximada entre os dois astros.

Detalhes da caixa

Discussões
Para um melhor resultado durante o uso, é
importante explorar as concepções apresentadas
pelos alunos em relação ao tamanho relativo da
Terra e da Lua e principalmente à distância
correta que separa os dois astros. Usando o
barbante é possível explorar o caráter elíptico da
órbita lunar (um roteiro de uso é apresentado na
versão completa desse trabalho).
Conclusão
A mobilidade dessa caixa é um fator positivo em
relação à proposta de caixa fixa na mesa, para
evitar os problemas de concepções apontadas
por Saraiva, Amador, et al.(2007).
Este trabalho é parte integrante de uma
pesquisa maior sobre o ensino das fases da
Lua na qual irá apresentar a análise sobre uso
deste kit.