JEAN PIAGET

 Especialista en Psicología Evolutiva

 Su adolescencia hizo amplias lectura en las esferas de
la filosofía, religión, biología, sociología y la psicología
 Fórmula puntos de vista provisionales acerca de
totalidades
 Uso el método clínico
 CONCEPTO DE INTELIGENCIA
COMO UN PROCESO EVOLUTIVO
Interés principal centrado INTELIGENCIA, además de
 PERCEPCION
 ACTITUDES MORALES
 MOTIVACION
PSICOLOGIA DE PIAGET
ES UNA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO = ESTUDIO CAMBIO ONTOGENICO

A partir perspectiva evolutiva

- Se comprende el comportamiento humano adulto
- Supone la descripción y análisis teórico de los estadios ontogénicos sucesivos
de una cultura particular
- Cambio de comportamiento de un funcionamiento menos avanzado a otro más
avanzado
- Su intención es explicar el modo en que un recién nacido llega a entender
gradualmente el mundo y funcionar competentemente en él.
 Extrajo de experimentos y observaciones modelos que
fundamentaban respuestas infantiles
 Cada uno precedente de otro
 Ordenados en una secuencia temporal

 Esta división, dentro de un proceso de cambio continuo,

estará dada por cambios en las estructuras mentales, por lo
tanto conducta manifiesta y también equilibrio entre estas
estructuras y el medio.

 PERÍODO O ETAPA: Lapso de tiempo dentro del

desarrollo
 ESTADIO: Lapsos menores dentro de un período o etapa
 ESTRUCTURA FUNCION Y
CONTENIDOS
 CONTENIDOS: va a variar de una edad a otra y de una
conducta a otra.
 FUNCION: no va a variar de una edad a otra.
Actividad inteligente: proceso activo organizado de
asimilación de lo nuevo a lo viejo y de acomodación de
lo viejo a lo nuevo.
 ESTRUCTURA: cambia con la edad y estos cambios
evolutivos constituyen para Piaget su principal objeto
de estudio
METODOLOGIA DE LOS ESTUDIOS
DE LA INTELIGENCIA:
 La conducta como objeto de estudio es
provocado por algún estimulo
proporcionando por el experimentador.

 Se caracteriza por la presentación de algún

tipo de tarea ante la cual el niño da algún
tipo de respuesta.
 BIOLOGIA O INTELIGENCIA
 El funcionamiento intelectual es una forma especial de
actividad biológica -la inteligencia esta ligada con la
biología en el sentido que heredamos un modo de
funcionamiento intelectual.
 No heredamos las estructuras cognitivas - heredamos
una manera especifica de efectuar nuevos
intercambios con el habiente. tiene dos características
1)genera estructuras cognitivas, se desarrollan en el
curso del funcionamiento intelectual.
2) el modo de funcionamiento que permanece
consiente durante toda la vida.
 INVARIANTES FUNCIONALES
 ADAPTACIÓN :
1. Asimilación Incorporación de nuevos esquemas de
acción
2. Acomodación Aplicación de los esquemas
conocidos a situaciones nuevas.

 ORGANIZACIÓN
 ESQUEMAS
 Piaget define al esquema como un sistema estructural
dentro del organismo, es una estructura cognoscitiva que
son secuencias de acción que es una totalidad organizada.
 El esquema puede ser dinámico o estático, es dinámico por
que flexible y asimila al mismo tiempo q se acomoda para
adecuarse a la realidad.
Características :
1. Asimilación reproductora que es la tendencia a la
repetición.
2. "asimilación generalizada" se asimilan objetos nuevo y
diferentes.
3. Diferenciación y discriminación selección por parte del
bebe hacia los objetos.
 INTELIGENCIA Y AFECTIVIDAD
 Definición de inteligencia -> constituye el estado de
equilibrio hacia el cual tienden todas las adaptaciones
sucesivas de orden sensoriomotor y cognoscitivo, así
como todos los intercambios asimiladores y
acomodadores entre el organismo y el medio.
GRACIAS!!