PERIODO CARACTERÍSTICAS AUTORES

LA ANTIGÜEDAD EL DIBUJO, MATERIA ESCOLAR ARISTÓTELES

En Platón el arte se concibe como un medio inferior de conocimiento porque está bajo la supeditación de las
formas ideales y las obras artesanales. Es decir el arte imita las imitaciones.

Para Aristóteles un artista era una persona hábil en la realización de imitaciones. El arte no es una imitación
de una imitación , tal como lo concebía Platón , es más bien el lugar donde pueden tener lugar las
verdaderas representaciones.
Cerámica de la Antigua Griega/ El vellocino de oro
PERIODO CARACTERÍSTICAS AUTORES
La Edad Media No hay sistema escolar. C. Cennini
No hay escuelas de
dibujo. Formación en los
talleres profesionales.

Tras la caída de Roma (476 d. c) la actividad secular en el campo de las artes visuales quedó virtualmente
paralizada , al igual que el comercio y la comunicación. La agricultura se mantuvo como la principal actividad
económica. El descenso en lo niveles de alfabetización hizo necesario un mayor uso de las artes para guiar a
los creyentes hacia Dios. Hacia la época del papa Gregorio el Grande , aproximadamente dos siglos después
de San Agustín , se podían usar pinturas y estatuas para ilustrar las enseñanzas de la fe, aunque Gregorio
advirtió que no se debían adorar las imágenes en sí mismas, sino que debían emplearse para guiar el alma
hacia Dios.
Pantocrátor
PERIODO CARACTERÍSTICAS AUTORES
Del Renacimiento al No hay sistema escolar. Alberti
Romanticismo Se crean escuelas de Leonardo da Vinci
dibujo . Manuales y
métodos para la Durero
formación del artista. El Vasari
dibujo imita la
naturaleza y busca la
belleza.

Las primeras academias no eran escuelas de arte en el sentido moderno, con currículos formales dirigidos
por profesores. Tales academias renacentistas consistían más bien en grupos de artistas de edades
diversas, algunos neófitos y otros artistas consumados, que se reunían para dibujar o para contemplar las
demostraciones que hacían otros de técnicas o para discutir sobre arte.
Éxtasis de Santa Teresa
Bernini /1647-1651
PERIODO CARACTERÍSTICAS AUTORES
• El siglo XIX ( 1803- • El dibujo se enseña en• Pestalozzi
1886). la escuela. No se ha
descubierto el dibujo
espontáneo infantil. • Froebel
Se adaptan y
simplifican los
métodos de
formación del artista
para su uso escolar. El
La fotografía provoca una crisis dibujo se especializa
en la pintura.
en artístico y técnico.
Buenos días señor Courbet o el encuentro, 1854,
PERIODO CARACTERÍSTICAS AUTORES
• El siglo XX ( 1886- Se descubre el dibujo • Ricci
1942). infantil. Surgen las primeras
orientaciones • Luquet
contrapuestas en torno a la
educación artística:
aprendizaje del dibujo,
desarrollo espontáneo y
natural de la evolución
creadora, formación del
gusto.

Según Viola ( 1936) , Cizek realizó su trascendental descubrimiento del dibujo infantil cuando aún era
un estudiante de arte novel. Los hijos del carpintero en cuya casa se alojaba entraron en su habitación y
le dijeron que querían dibujar y pintar. Cizek observó que los niños se ponían a trabajar y producían los
resultados más insólitos , aunque con ciertas regularidades. Cizek renació en aquellos dibujos algo
distinto a las representaciones del arte académico, y por tanto, con su propia particularidad.
PERIODO CARACTERÍSTICAS AUTORES
• El siglo XX ( 1942- • Se desarrollan • Read
2000). diferentes enfoques • Eisner
de la educación
artística en la escuela: • Gardner
autoexpresión
creativa, educación
visual, enfoque
disciplinar, cultura
visual. Se crean las
primeras asociación
de profesores de arte.
Autorretrato con sangre (1973).