AMOR Y EDUCACIÓN:

UNA BUENA COMBINACIÓN

Psic. Clín. Luis Edgar Lara Cornelio
 Formando valores y conducta
Educando con valores
Padres permisivos, sobreprotectores o
democráticos.
 ¿SABÍAS QUE…?
 En México, 18 mil 387 adolescentes ingresaron a un centro de tratamiento por
cometer robo, lesiones, homicidio, narcomenudeo y hasta feminicidios, entre
otros delitos, de 2015 a 2016, de acuerdo con el Censo Nacional de Gobierno,
Seguridad Pública y Sistema Penitenciario Estatales, del Inegi.
 Los niños mexicanos son 10 veces más irritables y explosivos que hace dos
décadas, de acuerdo con un estudio del Instituto Nacional de Psiquiatría
(INP), lo que parece vinculado con las condiciones económicas de los padres y
la forma en que educan a sus hijos.
 La falta de disciplina afecta la autoestima del niño.
 Uno de los factores detonantes de los problemas de conducta en los niños y
adolescentes es un control inadecuado de sus emociones.
Los padres tienen el privilegio de llevar a sus hijos consigo a las puertas de la
ciudad de Dios, diciendo: "He procurado instruir a mis hijos para que amen al
Señor, para que hagan su voluntad y lo glorifiquen". Las puertas se abrirán para
ellos, y entrarán los padres Y los hijos. Pero no todos podrán pasar. CN. Pág. 17
Algunos serán dejados afuera con sus hijos, cuyos caracteres no habrán sido transformados
por la sumisión a la voluntad de Dios. Una mano se alzará y se escucharán estas palabras:
"Habéis descuidado vuestros deberes del hogar. Habéis fracasado en realizar la obra que
habría capacitado al alma para habitar en la morada celestial. No podéis entrar". Las
puertas se cerrarán para los hijos porque no aprendieron a cumplir la voluntad de Dios, y
para los padres porque descuidaron sus responsabilidades. CN. Pág. 17
Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida,
y depende de la relación o vínculo que se haya creado con la madre.
La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con
las personas a lo largo de su vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad,
frustración, satisfacción, seguridad… la que puede determinar la calidad de las
relaciones.
Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del niño.
Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando
comienza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las excreciones
corporales. Este proceso de aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y
de vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa desencadenan sensación de
autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente.
Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años de edad.
El niño empieza a desarrollarse muy rápido, tanto física como intelectualmente. Crece su
interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades.
Los niños sienten curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse creativamente.
En caso de que los padres reaccionen negativamente a las preguntas de los niños o a la
iniciativa de éstos, es probable que les genere sensación de culpabilidad.
4. LABORIOSIDAD VS
INFERIORIDAD

Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años.
Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a
cabo muchas actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus
conocimientos y habilidades. Por esa razón es tan importante la estimulación positiva que
pueda ofrecerle la escuela, en casa o por el grupo de iguales. Éste último comienza a
adquirir una relevancia trascendental para ellos.
En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven las comparaciones con
otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de inferioridad que le hará sentirse
inseguro frente a los demás.
 5. EXPLORACIÓN DE LA IDENTIDAD VS
DIFUSIÓN DE IDENTIDAD

Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En esta etapa, una pregunta se formula de
forma insistente: ¿quién soy?

Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar distancia de los

padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro y a
decidir qué quieren estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc. La exploración de sus propias
posibilidades se produce en esta etapa. Comienzan a apuntalar su propia identidad
basándose en el las experiencias vividas. Esta búsqueda va a causar que en múltiples
ocasiones se sientan confusos acerca de su propia identidad.
TIPOS DE PADRES
 AUTORITARIO
Imposición inflexible de normas y de disciplina, independientemente
de la edad de los hijos/as, sus características y diferentes circunstancias
de la vida.

Los padre que utilizan el estilo autoritario de crianza:

• Tratan de estar siempre en control y ejercerlo sobre sus hijas, buscan que
se adapten a estándares previa y rígidamente determinados.
• Tienden a expresar poco afecto y baja comunicación
• Establecen normas de conducta estrictas y son muy críticos de los niños
cuando no satisfacen los criterios
• Valoran la obediencia incondicional y castigan enérgicamente el actuar
en forma contraria a las normas.
• Tienden a concentrarse en el comportamiento negativo, en lugar de lo
positivo.
• Usan sistemas de castigo firmas, agresivos y desproporcionados en
relación al hechos que los origina, sin escuchar consideraciones.
• Usualmente no toman en cuenta las necesidades e intereses de los hijos
 EFECTOS DEL ESTILO AUTORITARIO EN LOS NIÑOS

• Miedo a los padres, Desarrolla niños:

que se puede • Recelosos
generalizar a otras • Con baja autoestima
figuras de autoridad
• Introvertidos
• Inseguros
• Con falta de
• Aprenden a mentir o espontaneidad e
escondes su iniciativa
conducta por miedo • Con poca creatividad
para conseguir la
aprobación de los
padres o pueden • Bajos logros escolares
tornarse agresivos y
desafiantes.
• Socialmente son impopulares
Pueden ser peleadores en el • Los niños tienden a ser más agresivos
colegio, desobedientes, • Las niñas tiendes a mostrarse pasivas,
problemáticos, nerviosos, introvertidas, irritables y con
inquietos y dificultades de adaptación social
temperamentales.
 PERMISIVO
Se caracteriza por permitir a los niños regir y dirigir sus propias
actividades.

Los padres que utilizan el estilo permisivo de crianza:

• Casi nunca castigan a sus hijas(os);
• No son exigentes ni controladores;
• Son poco propensos a establecer normas;
• Son cariñosos;
• Tratan de adaptarse a las necesidades y peticiones de sus hijas;
• Poseen escaso control sobre la conducta de sus hijas, lo que influye sobre su
inseguridad parental.

El niño es quien tiene el control dentro de la familia y los

padres suelen doblegarse frente a sus requerimientos y
caprichos
• Escaso control Desarrolla niños:
sobre su propia • Agresivos
conducta • Mentirosos
• Desobedientes
• Inseguros
• No reconocen ni • Con problemas
respetan las figuras de autoestima
de autoridad
• Frustrados
• No desarrollan la
capacidad de • Bajos logros
posponer la
satisfacción de sus escolares
Desarrollan
necesidades e problemas de
intereses en pos de
adaptación social
• Débil vínculo
otros objetivos. afectivo entre
padres e hijos
 DEMOCRÁTICO
Padres que tratan de dirigir las actividades de sus hijas en forma racional,
prestando atención a su edad y sus circunstancias particulares.

Los padres que utilizan el estilo democrático de crianza:

• Muestran confianza en sí mismos como padres y como personas. Son exigentes, pero amorosos
y respetuosos con sus hijas.
• Corrigen a sus hijas cuando es necesario y les dan explicaciones lógicas, comprensibles para ellos,
acerca de los motivos de un castigo.
• Favorecen el diálogo y la expresión de sentimientos, validan los sentimientos de sus hijas.
• Predican con el ejemplo de modo que los niños pueden “ver” lo que se espera de ellos.
• No usan el castigo físico, sus castigos son consistentes en el tiempo y coherentes entre ambos padres,
el niño/a aprende que castigo cabe esperar ante determinada conducta sancionable y sabe cuales
son las conductas sancionables.
EFECTOS DEL ESTILO DEMOCRÁTICO EN LOS NIÑOS

Desarrollan mejor
rendimiento académico

Desarrolla niños:
• Seguros
• Independientes
• Socialmente competentes
• Populares entre sus pares
• Con bajos niveles de
agresividad y hostilidad
• Buena autoestima
• Ejercen autocontrol sobre su
conducta
• Creativos
• activos
ERRORES QUE DEBILITAN LA
AUTORIDAD PATERNA

LA PERMISIVIDAD
EL AUTORITARISMO
FALTA DE COHERENCIA
GRITAR
NO CUMPLIR LAS PROMESAS Y AMENAZAS
NO NEGOCIAR
NO ESCUCHAR
• Elogie a su hijo cuando se lo merezca
• Haga ver al niño/a lo orgulloso/a que está de el/ella y que lo quiere mucho. Expréseselo con acciones y
con palabras.
• Sea amable y cariñoso, pero enséñele que el amor no significa dejarlo que haga todo lo que le plazca.
• Anime a su hijo a enfrentar desafíos acorde con su edad, dígale “yo sé que puedes hacerlo” o “yo se
que has trabajado duro en eso, está muy bien”
• Sea un buen ejemplo de lo que quiere enseñar: el niño aprende principalmente observando y
copia lo que ve.
• Sea constante/consistente con lo que enseña a su hijo. No se debe ser permisivo en un momento y
estricto en otro.
• Procure que ambos padres estén de acuerdo en lo que enseñan: manténganse unidos frente al niño y
eviten discutir acerca de lo más adecuado para el niño frente a él.
• Intente que el niño comprenda hasta donde le sea posible el por qué de las conductas que puede y no
puede hacer.
• Cuando exista la necesidad de sancionar alguna conducta, háblele en tono firme, pero no gritando ni
mucho menos golpeando. No lo haga en público, puesto que esto lo hará sentir humillado.
• Dedique tiempo a la diversión y a interactuar con ellos. Haga actividades que disfruten sus hijas/os y
también usted.